2023高二語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃及安排樣本（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023高?二語(yǔ)文培優(yōu)?輔差工作計(jì)?劃及安排樣?本一、本?班情況分析?大部分學(xué)?生上課積極?發(fā)言，認(rèn)真?地完成作業(yè)?，但還有少?數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性不高?，不能按時(shí)?完成作業(yè)。?二、培優(yōu)?輔差措施。?利用課余?時(shí)間，“因?材施教、對(duì)?癥下藥”，?根據(jù)學(xué)生的?素質(zhì)采取相?應(yīng)的方法輔?導(dǎo)。具體方?法如下：?1、課上差?生板演，中?等生訂正，?優(yōu)等生解決?難題。2?、安排座位?時(shí)堅(jiān)持“好?差同桌”結(jié)?為學(xué)習(xí)對(duì)子?。即“兵教?兵”。3?、課堂練習(xí)?分成三個(gè)層?次：第一?層“必做題?”-基礎(chǔ)題?，第二層：?“選做題”?-中等題，?第三層“思?考題”-拓?廣題。滿足?不同層次學(xué)?生的需要。?4、培優(yōu)?輔差過(guò)程必?須優(yōu)化備課?，功在課前?，效在課上?，成果鞏固?在課后培優(yōu)?輔差。5?、做好學(xué)生?的思想工作?，經(jīng)常和學(xué)?生談心，關(guān)?心他們，關(guān)?愛(ài)他們，讓?學(xué)生覺(jué)得老?師是重視他?們的，激發(fā)?他們學(xué)習(xí)的?積極性。了?解學(xué)生們的?學(xué)習(xí)態(tài)度、?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?學(xué)習(xí)方法等?。從而根據(jù)?學(xué)生的思想?心態(tài)進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)。?6、定期?與學(xué)生家長(zhǎng)?、班主任聯(lián)?系，進(jìn)一步?了解學(xué)生的?家庭、生活?、思想、課?堂等各方面?的情況。?三、在培優(yōu)?補(bǔ)差中注意?幾點(diǎn)：1?、不歧視學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生，不縱?容優(yōu)秀的學(xué)?生，一視同?仁。2、?根據(jù)優(yōu)差生?的實(shí)際情況?制定學(xué)習(xí)方?案，比如優(yōu)?秀生可以給?他們一定難?度的題目讓?他們進(jìn)行練?習(xí)，學(xué)困生?則根據(jù)他們?的程度給與?相應(yīng)的題目?進(jìn)行練習(xí)和?講解，已達(dá)?到循序漸進(jìn)?的目的。?3、對(duì)于學(xué)?生的作業(yè)完?成情況要及?時(shí)地檢查，?并做出評(píng)價(jià)?。4、要?講究教法。?做到師生互?動(dòng)，生生互?動(dòng)，極大的?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性。?提高優(yōu)生率??？傊?，?我不但要在?學(xué)習(xí)上關(guān)心?后進(jìn)生，還?要在生活上?關(guān)心每一個(gè)?后進(jìn)生的成?長(zhǎng)，使每個(gè)?后進(jìn)生真正?感到班集體?的溫暖，同?時(shí)也要想方?設(shè)法激發(fā)優(yōu)?等生的潛能?，讓優(yōu)等生?得到更進(jìn)一?步的發(fā)展。?2023?高二語(yǔ)文培?優(yōu)輔差工作?計(jì)劃及安排?樣本（二）?初二語(yǔ)文?培優(yōu)輔差工?作計(jì)劃__?__初二語(yǔ)?文培優(yōu)輔差?工作打算?一、指導(dǎo)思?想：進(jìn)一?步鞏固并提?高中等生的?學(xué)習(xí)成績(jī)，?幫助差生取?得適當(dāng)進(jìn)步?，讓差生在?教師的輔導(dǎo)?和優(yōu)生的幫?助下，逐步?提高學(xué)習(xí)成?績(jī)，并培養(yǎng)?較好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，形成?基本能力。?二、學(xué)生?情況分析?本班共有學(xué)?生____?人，從上學(xué)?期的學(xué)習(xí)情?況及知識(shí)技?能掌握情況?看，大部分?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性高，學(xué)?習(xí)目的明確?，上課認(rèn)真?，各科作業(yè)?能按時(shí)按量?完成，且擔(dān)?任班干部能?起到較好的?模范帶頭作?用，但也有?少部分學(xué)生?，基礎(chǔ)知識(shí)?薄弱，學(xué)習(xí)?態(tài)度欠端正?，書(shū)寫(xiě)較潦?草，作業(yè)有?時(shí)不能及時(shí)?完成，因此?本學(xué)期除在?教學(xué)過(guò)程中?要注重學(xué)生?的個(gè)體差異?外，我準(zhǔn)備?在提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣上?下功夫，通?過(guò)輔差的方?式使學(xué)困生?得到較大進(jìn)?步。三、?輔差人員名?單四、具?體措施1?、加強(qiáng)交流?，了解學(xué)困?生的家庭、?學(xué)習(xí)的具體?情況，盡量?排除學(xué)習(xí)上?遇到的困難?。2、搞?好家訪工作?，及時(shí)了解?學(xué)生家庭情?況，交流、?聽(tīng)取建議意?見(jiàn)。3、?溝通思想，?切實(shí)解決學(xué)?困生在學(xué)習(xí)?上的困難。?4、堅(jiān)持?輔差工作，?每周不少于?一次。5?、根據(jù)學(xué)生?的個(gè)體差異?，安排不同?的作業(yè)。?6.采用一?優(yōu)生帶一差?生的一幫一?行動(dòng)。7?.請(qǐng)優(yōu)生介?紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?，差生加以?學(xué)習(xí)。8?.課堂上創(chuàng)?造機(jī)會(huì)，用?優(yōu)生學(xué)習(xí)思?維、方法來(lái)?影響差生。?9.對(duì)差?生實(shí)施多做?多練措施。?10.采?用激勵(lì)機(jī)制?，對(duì)差生的?每一點(diǎn)進(jìn)步?都給予肯定?，并鼓勵(lì)其?繼續(xù)進(jìn)取。?11.充?分了解差生?現(xiàn)行學(xué)習(xí)方?法，給予正?確引導(dǎo)，朝?正確方向發(fā)?展，保證差?生改善目前?學(xué)習(xí)差的狀?況，提高學(xué)?習(xí)成績(jī)。?延伸閱讀：?____?年初二數(shù)學(xué)?科工作計(jì)劃?本學(xué)期本?人擔(dān)任初二?（____?）（y）兩?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。升?入初二后數(shù)?學(xué)難度有很?大的增加。?針對(duì)初二（?____）?（y）兩班?基礎(chǔ)較差的?具體情況，?本學(xué)期采取?的教學(xué)措施?如下：（?1）、認(rèn)真?鉆研教材，?閱讀各方面?的有關(guān)參考?資料。備好?每一節(jié)課，?每天有針對(duì)?性地復(fù)習(xí)，?指導(dǎo)學(xué)生有?目的地進(jìn)行?預(yù)習(xí)，利用?好課余時(shí)間?。（2）?、上好每一?節(jié)課，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，激發(fā)?學(xué)生的積極?性。講練結(jié)?合，啟發(fā)學(xué)?生思考多做?多練，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?分析能力，?提高學(xué)生的?邏輯思維能?力。（3?）、對(duì)學(xué)生?的作業(yè)全批?全改，及時(shí)?把學(xué)生作業(yè)?情況反饋出?來(lái)，并有針?對(duì)性地補(bǔ)缺?補(bǔ)漏。（?4）、進(jìn)行?階段性的單?元考，了解?學(xué)生知識(shí)掌?握情況，鼓?勵(lì)學(xué)生在學(xué)?習(xí)上互相競(jìng)?爭(zhēng)。（5?）、對(duì)自己?的工作情況?及時(shí)總結(jié)，?深入了解學(xué)?生，也了解?自己工作在?學(xué)生中的接?受情況，以?完善自己的?工作。閱?讀拓展：?____年?初二班主任?工作計(jì)劃?1.班級(jí)是?學(xué)校教育教?學(xué)工作的載?體，本期本?人任八年級(jí)?六班班主任?，八年級(jí)六?班是一個(gè)實(shí)?驗(yàn)班，為了?不辜負(fù)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的重托?，各位家長(zhǎng)?的期盼，更?好地開(kāi)展班?級(jí)管理工作?，使全體學(xué)?生在德智體?美勞諸方面?都有長(zhǎng)足的?進(jìn)步，特對(duì)?本期工作計(jì)?劃如下：?一、用新的?管理理念武?裝自己，提?高班級(jí)管理?水平在本?學(xué)期中，本?人要認(rèn)真學(xué)?習(xí)先進(jìn)的班?級(jí)管理理念?，認(rèn)真__?__了__?__教育方?針，努力推?進(jìn)了素質(zhì)教?育，注重學(xué)?生的全面發(fā)?展，提高學(xué)?生的整體素?質(zhì)，促進(jìn)學(xué)?生個(gè)性（_?___軍訓(xùn)?心得___?_軍訓(xùn)體會(huì)?）的發(fā)展。?實(shí)施素質(zhì)教?育，就是要?全面___?_教育方針?，以提高國(guó)?民素質(zhì)為根?本宗旨，以?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力為?重點(diǎn)，造就?有理想、有?道德、有文?化、有紀(jì)律?，德智體美?等方面全面?發(fā)展的社會(huì)?主義事業(yè)的?建設(shè)者和接?班人。著眼?于人的內(nèi)在?的發(fā)展要求?，把人當(dāng)作?教育目的本?身，這才是?人們?cè)谒刭|(zhì)?教育口號(hào)下?，追求教育?價(jià)值的實(shí)質(zhì)?。要注重培?養(yǎng)學(xué)生的自?主性、主動(dòng)?性、創(chuàng)造性?，使他們學(xué)?會(huì)生存、學(xué)?會(huì)關(guān)心、學(xué)?會(huì)合作、學(xué)?會(huì)生活，充?分發(fā)揮學(xué)生?的主觀能動(dòng)?性，讓學(xué)生?自主地發(fā)展?，從各種壓?抑中解脫出?來(lái)，在生動(dòng)?活潑的發(fā)展?中感受到學(xué)?生生活的美?好和快樂(lè)。?二、以人?為本，尊重?學(xué)生，讓學(xué)?生成為班級(jí)?管理的主人?在班級(jí)管?理工作中，?尊重學(xué)生的?人格，以平?等的姿態(tài)面?對(duì)學(xué)生，讓?學(xué)生有發(fā)表?意見(jiàn)和看法?的機(jī)會(huì)。使?民主不再像?天上的餡餅?，一個(gè)永遠(yuǎn)?也畫(huà)不像的?葫蘆，讓民?主落到實(shí)處?。本期我接?任一年級(jí)六?班的班主任?，首先要在?班內(nèi)召開(kāi)一?次班會(huì)，歡?迎學(xué)生提出?管理班級(jí)的?意見(jiàn)。通過(guò)?這樣，提高?學(xué)生積極性?，許多問(wèn)題?由他們自己?通過(guò)討論拿?出比較完整?的意見(jiàn)，使?班級(jí)洋溢著?融洽、活潑?、歡樂(lè)的氣?氛，讓學(xué)生?有一種愉悅?、友愛(ài)、信?任、自豪的?情緒體驗(yàn)。?凡是班集體?的計(jì)劃和決?定，都應(yīng)和?班集體共同?討論，樂(lè)于?給個(gè)別學(xué)生?以幫助指導(dǎo)?和援助。對(duì)?學(xué)生表現(xiàn)給?予客觀的表?揚(yáng)和批評(píng)，?以建立尊師?愛(ài)生、團(tuán)結(jié)?友愛(ài)、協(xié)調(diào)?融洽、緊張?活潑的班內(nèi)?人際交流環(huán)?境。三、?一把鑰匙開(kāi)?一把鎖，關(guān)?注學(xué)生的個(gè)?性差異俄?國(guó)教育家烏?申斯基說(shuō)：?如果教育家?希望從一切?方面去教育?人，那么就?必須首先從?一切方面去?了解人。班?主任要教育?好學(xué)生，只?有了解學(xué)生?，掌握學(xué)生?的思想狀況?，分析學(xué)生?的心理狀態(tài)?，才能從實(shí)?際出發(fā)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教育?，才能做到?一把鑰匙開(kāi)?一把鎖，把?思想工作做?到學(xué)生的心?坎上。因此?，全面了解?和研究學(xué)生?是班主任做?好工作，提?高學(xué)生素質(zhì)?的前提條件?。研究學(xué)?生心理的方?法很多，我?使用的主要?方法有觀察?法、談心法?、實(shí)驗(yàn)法、?研究有關(guān)資?料法、調(diào)查?訪問(wèn)法等。?我力爭(zhēng)對(duì)各?種方法得來(lái)?的信息材料?，都做了深?入的分析研?究，去掉那?些表面現(xiàn)象?，抓住實(shí)質(zhì)?，得出實(shí)事?求是的結(jié)論?四、提高?學(xué)習(xí)的效率?，交給學(xué)生?學(xué)習(xí)的方法?首先，在?了解學(xué)情的?基礎(chǔ)上，針?對(duì)學(xué)生的年?齡特點(diǎn)、知?識(shí)基礎(chǔ)、心?理特點(diǎn)等情?況對(duì)癥下藥?具體指導(dǎo)。?譬如記憶規(guī)?律的運(yùn)用等?。其次，?要指導(dǎo)學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?①要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適?宜的情境。?在學(xué)習(xí)生活?中，適宜的?生活情境，?濃烈的學(xué)習(xí)?氛圍都會(huì)給?學(xué)生以潛移?默化的影響?，這類(lèi)情境?要靠班主任?在班集體建?設(shè)的過(guò)程中?有意地引導(dǎo)?創(chuàng)造。②要?反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)?練，提供大?量練習(xí)與實(shí)?踐的機(jī)會(huì)，?及時(shí)反饋練?習(xí)的結(jié)果。?取得成績(jī)，?及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)，以利于?習(xí)慣的養(yǎng)成?，逐步加大?訓(xùn)練量和訓(xùn)?練時(shí)間，以?強(qiáng)化已形成?的習(xí)慣。通?過(guò)反復(fù)抓，?抓反復(fù)，在?不斷的訓(xùn)練?中逐步提高?，從他律走?向自律，最?終形成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。③要矯正?不良的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，例如?我班有一小?部分學(xué)生早?讀時(shí)不求甚?解，走馬觀?花，針對(duì)這?種情況，我?首先教給了?他們一些讀?書(shū)的方法；?其次提出具?體的要求，?讓學(xué)生有針?對(duì)性地在讀?中解決幾個(gè)?具體問(wèn)題；?然后檢查讀?的效果。如?此反復(fù)訓(xùn)練?，過(guò)了一段?時(shí)間，這部?分學(xué)生不良?的讀書(shū)習(xí)慣?徹底地改正?了過(guò)來(lái)，他?們也從讀書(shū)?中開(kāi)闊了視?野，長(zhǎng)了知?識(shí)，養(yǎng)成了?愛(ài)讀書(shū)的好?習(xí)慣。第?三、注意到?非智力因素?的影響，如?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣、意志?力、良好的?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?、校風(fēng)的影?響等。第?四、加強(qiáng)思?維能力的訓(xùn)?練。學(xué)而不?思則罔，思?而不學(xué)則殆?。學(xué)與思有?著密不可分?的關(guān)系。學(xué)?生在學(xué)習(xí)活?動(dòng)中，需要?多種思維方?式共同參與?，才能更有?效地獲取知?識(shí)。如經(jīng)驗(yàn)?思維、抽象?思維、形象?思維、創(chuàng)造?性思維、發(fā)?散性思維等?。班主任要?全面___?_實(shí)施素質(zhì)?教育，培養(yǎng)?具有創(chuàng)新精?神和創(chuàng)造能?力的高素質(zhì)?人才，決不?能忽視對(duì)學(xué)?生思維能力?的培養(yǎng)。?五、關(guān)愛(ài)學(xué)?生，產(chǎn)生情?感的共鳴?熱愛(ài)學(xué)生是?教師職業(yè)道?德的核心，?教育是愛(ài)的?共鳴，是心?與心的響應(yīng)?。班主任只?有熱愛(ài)學(xué)生?，才能教育?好學(xué)生，才?能使教育發(fā)?揮最大限度?的作用。托?爾斯泰曾經(jīng)?說(shuō)過(guò)：如果?一個(gè)教師把?熱愛(ài)事業(yè)和?熱愛(ài)學(xué)生結(jié)?合起來(lái)，他?就是一個(gè)完?美的教師素?質(zhì)教育要造?就各方面全?面發(fā)展的學(xué)?生，要面向?全體的學(xué)生?。教師應(yīng)把?愛(ài)毫無(wú)保留?地播撒給每?一個(gè)學(xué)生，?不歧視、侮?辱