汽修自我鑒定工作總結(jié)范文（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)汽修自我?鑒定工作?總結(jié)范文?我姓江?，廣東增?城人，_?___年?出生，我?的汽車修?理知識(shí)和?技術(shù)主要?還是從實(shí)?踐中總結(jié)?出來(lái)的，?當(dāng)然我也?通過(guò)電大?和成人函?授教育拿?到了汽車?修理專業(yè)?的大專文?憑，最近?又剛剛考?到了汽車?修理高級(jí)?技師的資?格證書，?我原來(lái)在?汽車修理?廠工作，?現(xiàn)在在一?家民辦職?業(yè)技術(shù)學(xué)?院的實(shí)訓(xùn)?中心工作?，主要工?作任務(wù)是?帶學(xué)生的?實(shí)習(xí)課，?同時(shí)也承?擔(dān)了為學(xué)?生講授《?汽車故障?診斷與檢?測(cè)技術(shù)》?等課程的?任務(wù)。無(wú)?論是在哪?里工作，?我都知道?要把所學(xué)?的知識(shí)運(yùn)?用到實(shí)際?中，才能?不斷提高?專業(yè)技能?。有時(shí)，?為了弄清?一個(gè)某一?個(gè)配件的?來(lái)龍去脈?，對(duì)照技?術(shù)資料，?徹夜琢磨?研究，不?搞明白，?絕不撒手?。在車間?里做不完?的事情，?就拿回家?里弄，久?而久之，?我的家成?了我的“?研究所”?,我的修?車技能也?得到了客?戶的認(rèn)可?。一次?，我遇到?一臺(tái)帕薩?特2.0?車，強(qiáng)制?降擋，走?了幾家修?理廠都沒(méi)?有修好，?要到我廠?來(lái)修。待?修車一到?我馬上帶?儀器與車?主進(jìn)行試?車，行駛?中發(fā)現(xiàn)，?時(shí)速到1?00碼時(shí)?，四檔自?動(dòng)將為三?擋，發(fā)動(dòng)?機(jī)噪聲嚴(yán)?重。車主?說(shuō)，毛病?在三個(gè)月?前就已經(jīng)?出現(xiàn)了，?找了多家?修理廠，?就是找不?到毛病。?在維修二?站修了三?次，維修?廠建議換?變速箱，?車主覺(jué)得?費(fèi)用太高?，所以來(lái)?找我檢修?一下再做?決定。我?判斷：“?發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)?力不足，?引起強(qiáng)制?降擋”故?障的原因?，極有可?能是三元?催化堵塞?造成的，?車主說(shuō)已?經(jīng)在二戰(zhàn)?用短路法?檢查過(guò)，?沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題。試?車回來(lái)，?我再次詳?細(xì)檢查，?還是確定?為三元催?化堵塞。?車主半信?半疑，我?向車主承?諾，如果?解決不好?這個(gè)毛病?，本廠不?收任何費(fèi)?用。拆解?三元催化?裝置后，?發(fā)現(xiàn)堵塞?面積已達(dá)?____?%以上，?更換后，?故障順利?排除，不?但解決了?車主的煩?惱，更為?其節(jié)省了?大筆費(fèi)用?。愛崗?敬業(yè)，滿?足用戶所?需，這是?我的工作?信念，不?論何時(shí)何?地，只要?用戶一個(gè)?電話，我?是隨叫隨?到?？偨Y(jié)?汽車維修?工作的所?謂傳統(tǒng)診?斷，就是?不用任何?的檢測(cè)儀?器設(shè)備，?對(duì)車輛故?障進(jìn)行人?工診斷的?方法。在?汽車維修?中最常用?的直接診?斷方法有?“看、聞?、聽、問(wèn)?、試”。?現(xiàn)在，中?國(guó)高級(jí)轎?車保有量?正在大幅?度增加，?但不少修?理廠部分?維修的儀?器和檢測(cè)?設(shè)備尚不?能檢測(cè)到?位，給車?輛故障的?診斷帶來(lái)?很大困難?，以至于?造成誤判?。所以，?依靠維修?人員豐富?的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?行直接診?斷還是必?要的。首?先，說(shuō)說(shuō)?“問(wèn)”。?問(wèn)，固然?主要，但?也并不是?說(shuō)通過(guò)“?問(wèn)”就可?以完全得?到正確的?依據(jù)。由?于駕駛員?的資歷、?經(jīng)驗(yàn)以及?對(duì)車輛、?性能的掌?握處于不?同層次，?因此，在?“問(wèn)”時(shí)?，要尋找?關(guān)鍵、重?要的現(xiàn)象?進(jìn)行詢問(wèn)?，并對(duì)駕?駛員的回?答要能去?偽存真，?這就需要?維修人員?對(duì)車輛結(jié)?構(gòu)、性能?有透徹的?理解，對(duì)?理論知識(shí)?和實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)有豐富?的積累，?這樣才能?“問(wèn)”出?名堂。其?次，說(shuō)說(shuō)?“聞”，?通過(guò)對(duì)油?液的聞，?可知油液?的品質(zhì)及?該系統(tǒng)的?基本工作?情況，通?過(guò)對(duì)發(fā)動(dòng)?機(jī)排放系?統(tǒng)的聞，?可以感覺(jué)?發(fā)動(dòng)機(jī)的?工作情況?，從而為?故障判斷?提供指導(dǎo)?。最后，?說(shuō)說(shuō)“試?”，試車?應(yīng)該成為?維修人員?的基本技?能。通過(guò)?試車可以?學(xué)到許多?書本上沒(méi)?有的知識(shí)?。如自動(dòng)?變速器的?維修，在?修竣后無(wú)?負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)?正常，有?負(fù)荷時(shí)很?可能掛擋?后車輛不?能行駛、?高速熄火?與換擋發(fā)?闖，制動(dòng)?時(shí)方向發(fā)?抖等，如?沒(méi)有切身?的感覺(jué)，?就會(huì)使故?障的判斷?蒙上一層?面紗，造?成判斷故?障時(shí)的猶?豫和不肯?定。因此?，試車可?以給我們?的維修工?作帶來(lái)靈?感，加快?對(duì)故障的?準(zhǔn)確判斷?和排除。?汽修自?我鑒定工?作總結(jié)范?文（二）?一年來(lái)?本人立足?本職工作?，深挖潛?力，繼續(xù)?深造，在?工作中嚴(yán)?格要求自?己，加大?工作力度?，積極參?與車間快?修組管理?工作，圓?滿完成公?司交給的?各項(xiàng)工作?任務(wù)。?一、立足?本職，自?取得技師?證書后，?在工作中?更加努力?，積極完?成公司領(lǐng)?導(dǎo)交給的?各項(xiàng)任務(wù)?。對(duì)下達(dá)?的各項(xiàng)工?作任務(wù)，?仔細(xì)研究?和審核，?出現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)和技?術(shù)人員溝?通解決維?修中的難?題，配合?車間經(jīng)理?完善各項(xiàng)?管理工作?。積極倡?導(dǎo)新管理?制度和新?技術(shù)，使?所在的車?間、班組?管理完善?，作風(fēng)嚴(yán)?謹(jǐn)、技術(shù)?力量過(guò)硬?，能夠超?額完成公?司交給的?各項(xiàng)任務(wù)?，積極配?合其他小?組的維修?工作，并?取得較好?的經(jīng)濟(jì)效?益。在管?理方面嚴(yán)?格執(zhí)行公?司下達(dá)的?各項(xiàng)文件?和管理制?度。在維?修質(zhì)量和?維修臺(tái)次?方面多下?力氣，使?公司的營(yíng)?業(yè)額登上?一個(gè)新的?臺(tái)階，為?公司的發(fā)?展做出自?己的貢獻(xiàn)?。二、?不斷進(jìn)行?各種知識(shí)?學(xué)習(xí)，提?高業(yè)務(wù)技?術(shù)水平。?取得技維?修師證書?后，不僅?熟練掌握?本工種操?作技能和?較為先進(jìn)?的汽車技?術(shù)，促進(jìn)?公司車間?班組內(nèi)各?項(xiàng)技術(shù)提?高，又能?深入生產(chǎn)?現(xiàn)場(chǎng)積極?和技術(shù)人?員，班組?管理人員?探討技術(shù)?難題，提?出解決辦?法。平時(shí)?在工作中?遇到的技?術(shù)難題都?主動(dòng)參與?攻關(guān)。在?____?解決難題?共___?_多項(xiàng)。?還能將所?有技術(shù)毫?無(wú)保留的?傳授給學(xué)?員，能夠?做到細(xì)致?耐心、態(tài)?度誠(chéng)懇，?并促進(jìn)學(xué)?徒學(xué)以致?用。教學(xué)?相結(jié)合，?理論聯(lián)系?實(shí)際，互?相學(xué)習(xí)，?互相督促?。三、?安全生產(chǎn)?兩手抓，?在完成任?務(wù)的同時(shí)?，更加注?重安全工?作，能夠?正確認(rèn)識(shí)?安全與生?產(chǎn)的關(guān)系?，帶頭遵?章守紀(jì)，?做到了安?全第一，?不安全不?生產(chǎn)。每?日工作前?進(jìn)行危險(xiǎn)?源辨識(shí)、?三位一體?、手指口?述工作后?，進(jìn)行自?檢，對(duì)安?全隱患及?時(shí)進(jìn)行排?查排除，?將安全隱?患消失在?萌芽狀態(tài)?。自取得?技師資格?證以來(lái)，?本人及所?在管轄車?間沒(méi)有發(fā)?生過(guò)任何?違章指揮?、三違事?故，有力?的支持公?司的安全?工作。?四、端正?勞動(dòng)態(tài)度?，服從領(lǐng)?導(dǎo)安排，?工作任勞?任怨，安?心本職工?作，遵守?各項(xiàng)管理?制度，對(duì)?組織安排?工作，盡?心盡力積?極完成。?平時(shí)工作?中團(tuán)結(jié)同?志、遵守?職業(yè)道德?、無(wú)不良?行為。帶?領(lǐng)職工