幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案創(chuàng)意模板（三篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒園中班?社會(huì)領(lǐng)域教?學(xué)方案創(chuàng)意?模板活動(dòng)?目標(biāo)：1?.根據(jù)農(nóng)作?物的特征嘗?試猜謎。?2.能積極?參與，大膽?想象，體驗(yàn)?猜謎的樂(lè)趣?。3.培?養(yǎng)幼兒敏銳?的觀察能力?。4.愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?.探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?.謎語(yǔ)課件?2.課前?對(duì)于農(nóng)作物?的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?的準(zhǔn)備。?3.男孩女?孩分組做;?小紅旗若干?。活動(dòng)過(guò)?程：1.?導(dǎo)入教師?：今天老師?想請(qǐng)我們小?朋友參加一?個(gè)很有趣的?游戲—猜謎?會(huì)。我們先?一起來(lái)學(xué)一?學(xué)猜謎語(yǔ)然?后再去參加?游戲。今天?咱們的謎語(yǔ)?都是跟農(nóng)作?物有關(guān)的哦?!2.幼?兒學(xué)習(xí)編謎?語(yǔ)。(1?)教師念花?生的謎語(yǔ)，?讓幼兒猜。?有個(gè)老頭?子，頭上長(zhǎng)?胡子。脫下?綠袍子，滿?身是珠子。?分析謎面?，讓幼兒了?解什么叫謎?面。啟發(fā)幼?兒發(fā)揮想象?，嘗試用形?象的方式說(shuō)?說(shuō)它的特征?(形狀、用?途等等)再?了解什么叫?謎底。教?師小結(jié)：從?外形、特征?猜出來(lái)的。?(2)猜?第二個(gè)農(nóng)作?物謎語(yǔ)。像?桃不是桃，?桃里長(zhǎng)白毛?。秋天咧嘴?笑，白毛向?外冒。引導(dǎo)?幼兒積極開(kāi)?動(dòng)小腦筋猜?謎語(yǔ)。問(wèn)?：你是怎么?猜出來(lái)的??(有什么特?征)3.?比一比、賽?一賽。(?1)師：我?們的猜謎比?賽馬上就要?開(kāi)始了，你?們準(zhǔn)備好了?嗎?(2?)猜謎語(yǔ)比?賽。幼兒?分成兩組，?分別是男孩?子隊(duì)和女孩?子隊(duì)。老師?按序出示謎?面，請(qǐng)兩隊(duì)?分別才謎底?，如果一隊(duì)?沒(méi)有正確猜?出來(lái)可由另?外一隊(duì)幫助?。猜對(duì)的那?組獲得小紅?旗一面。?(3)謎語(yǔ)?1：麻屋子?，紅帳子，?里面住個(gè)白?胖子。謎?語(yǔ)2：青青?藤兒長(zhǎng)又長(zhǎng)?，桃形綠葉?上邊長(zhǎng)。藤?在土中扎了?根，一群娃?娃圍根上。?謎語(yǔ)3：?身體長(zhǎng)又長(zhǎng)?，開(kāi)花黃又?黃，臉蛋向?太陽(yáng)，籽兒?香又香。?謎語(yǔ)4：小?時(shí)青青像棵?草，老來(lái)黃?金是珠寶，?珠寶脫下金?黃衣，用它?做飯吃個(gè)飽?。4.頒?發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，照?相留念。?給獲得小紅?旗最多的一?組頒發(fā)大大?的笑臉娃娃?，另外一組?送上小小的?笑臉娃娃給?予鼓勵(lì)。?5.結(jié)束部?分：今天小?朋友表現(xiàn)都?很棒，回家?后你們把今?天猜的謎語(yǔ)?給自己的爸?爸媽媽講講?吧。幼兒?園中班社會(huì)?領(lǐng)域教學(xué)方?案創(chuàng)意模板?（二）活?動(dòng)目標(biāo):?1.懂得借?別人的東西?要愛(ài)護(hù),并?能按時(shí)歸還?。2.能?使用借書(shū)和?還書(shū)時(shí)的禮?貌用語(yǔ)。?3.積極參?與活動(dòng),大?膽表達(dá)自己?的想法。?活動(dòng)準(zhǔn)備:?1.圖片?。2.故?事PPT活?動(dòng)過(guò)程:?(一)啟發(fā)?談話,引起?興趣。教?師:明明買(mǎi)?了一本故事?書(shū),丁丁想?借來(lái)看。丁?丁該怎么做?呢?(二?)看圖書(shū),?了解故事內(nèi)?容。(1?)教師示圖?1教師:丁?丁向明明借?書(shū)時(shí)是怎么?說(shuō)的?(明?明,這本新?書(shū)借給我看?看好嗎?)?(2)教師?示圖1教師?:他在干什?么?(把借?來(lái)的書(shū)包上?封面。)為?什么要包上?封面呢??(3)教師?示圖1教師?:丁丁看書(shū)?時(shí)怎么樣??(丁丁看得?很認(rèn)真,也?很小心,不?把書(shū)弄臟。?)(4)教?師示圖1教?師:丁丁還?書(shū)時(shí)會(huì)說(shuō)些?什么?(明?明,這本書(shū)?我看完了,?現(xiàn)在還給你?。謝謝!)?明明怎樣說(shuō)??(不用謝?。)(二)?情境表演,?鞏固經(jīng)驗(yàn)。?1.自由?組合,表演?"借書(shū)"。?____?個(gè)別表演,?師生評(píng)價(jià)。?3.遷徙?訓(xùn)練,可表?演借鉛筆、?借橡皮等,?練習(xí)借和還?時(shí)的言行。?(三)師?生總結(jié),提?升情感。?1.教師:?你喜歡丁丁?的哪些地方??2.師?生針對(duì)班級(jí)?實(shí)際,對(duì)幼?兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)?和鼓勵(lì)。?3.教師小?結(jié):借了東?西要愛(ài)護(hù),?要及時(shí)歸還?。借和還的?時(shí)候要使用?禮貌用語(yǔ)。?(四)欣?賞故事:《?宋濂借書(shū)》?,懂得"借?人物及時(shí)還?后有急借不?難"的道理?。教師:?為什么主人?同意宋濂隨?時(shí)來(lái)借書(shū)呢??教師小?結(jié):這個(gè)故?事告訴我們?,借別人的?東西不僅要?有禮貌,還?要講信用,?要及時(shí)歸還?給別人,今?后再問(wèn)別人?借,就不難?了?；顒?dòng)?延伸:日?常生活:在?日常生活中?培養(yǎng)孩子借?別人東西時(shí)?有禮貌,并?且及時(shí)歸還?。附故事?:宋濂借?書(shū)明朝有一?位叫宋濂的?人,家里很?窮,根本買(mǎi)?不起書(shū)。宋?濂為了學(xué)習(xí)?知識(shí),常常?借書(shū)讀。許?多富有的人?家藏書(shū)很多?,但是都不?愿意借給他?。有一次,?宋濂又到一?家富戶借書(shū)?看,這家人?不愿意借給?他,所以借?的時(shí)候講明?十天之內(nèi)要?還回來(lái),可?十天根本就?讀不完那本?書(shū)。到了第?十天早晨,?天下著大雪?,那家人以?為宋濂不會(huì)?來(lái)還書(shū)了,?可是宋濂卻?冒雪把書(shū)送?了回來(lái)。主?人很感動(dòng),?他告訴宋濂?以后可以隨?時(shí)來(lái)看書(shū),?不再給他限?定借書(shū)時(shí)間?了。幼兒?園中班社會(huì)?領(lǐng)域教學(xué)方?案創(chuàng)意模板?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、通過(guò)調(diào)?查爸爸、媽?媽身邊的手?機(jī)，引發(fā)幼?兒對(duì)手機(jī)外?形的觀察。?2、通過(guò)?欣賞各種手?機(jī)的圖片，?萌發(fā)幼兒設(shè)?計(jì)手機(jī)的意?念。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?)調(diào)查表：?調(diào)查項(xiàng)目：?品牌、大小?、功能、顏?色2)手?機(jī)各類(lèi)手機(jī)?的圖片3?)投影設(shè)備?活動(dòng)過(guò)程?：一、通?過(guò)打電話的?形式引起幼?兒的興趣?師：剛才吳?老師不見(jiàn)了?，有什么辦?法在最快的?時(shí)間、用最?方便的辦法?找到吳老師?嗎?(引發(fā)?幼兒用打手?機(jī)的辦法)?二、出示?調(diào)查表，讓?幼兒介紹自?己身邊的手?機(jī)，在幻燈?機(jī)上出示各?類(lèi)調(diào)查表，?讓幼