教學教研計劃幼兒園(三篇)

第頁共頁小學數學教學教研方案教學教研方案幼兒園(三篇)小學數學教學教研方案教學教研方案幼兒園篇一1、全鎮(zhèn)各小學的教學管理務必按照廣東省教導廳制定《廣東省責任教導學校教學標準〔試行〕》進展，進步管理程度。新年伊始以科學開展觀統領教研工作，加大課程改革的力度，進步課程實行程度，認真貫切落實廣東省教導廳制定的《廣東省責任教導學校教學標準〔試行〕》，持續(xù)全面貫實在行《郁南縣中小學教學慣例》和《郁南縣中小學教學質量目的管理評價措施〔試行〕》，為進步我縣中小學教導教學質量，建立教導強縣而努力。新年伊始，我校以郁南縣xx年教學教研工作美白產品排行榜為領導導制定教學教研工作的目的和措施。2、全鎮(zhèn)小學務必按照教導部和省教廳有關懇求，開齊課程，開足課時。3、扎實開展校本教研，著力進步師資整體程度，實在解決本校在實行新課程教學中遇到的題目，確保課改的順利進展。6、狠抓“一分三率”，全面實行素質教導，高程度、高質量完成小學階段的任務。4、參加縣各類比賽要有人獲一等獎以上。參加市各類比賽要有人獲二等獎以上。5、要嚴格按照《課程標準》或《教學大綱》的懇求開展小學各學科的教學。調研抽測、學年測驗質量要到達《課程標準》的懇求及縣局下達的指標任務。7、在教導科研方面，認真地進國家和縣立項課題的課題研究，爭取出1—2項階段性成果，全縣有5篇以上教導教學科研論文獲縣級以獲獎。8、六年級期末質量檢測，教學質量綜合力保在縣的前五名。1、各校要認真貫切落實《廣東省責任教導學校教學標準〔試行〕》，進一步強化《郁南縣中小學教學慣例》，進步教學管理程度，向管理要質量，向管理要效益。加大貫徹實行《廣東省責美白祛斑產品推薦任教導學校教學標準〔試行〕》、《郁南縣中小學教學慣例》和《郁南縣中小學教學質量目的管理評價措施〔試行〕》的力度，要把評價改革工作列為現階段的學校工作的重中之重。持續(xù)保持常態(tài)編者按班，真正表達公平教導。強化教學慣例管理，加強教學全過程的催促檢查，爭創(chuàng)教學標準化學校。對教學程度不高，質量滯后且工作態(tài)度不好的教師要及時進展分析^p，加強催促與領導，使之教學水溫順教學質量都得到較大進步?！?〕組織全鎮(zhèn)小學教師深進學習《廣東省責任教導學校教學標準〔試行〕》，人人寫出學習心得體會?！?〕慣例常抓，管理有序，工作有勁，材料有理。四月中旬開展全鎮(zhèn)小學教學慣例大檢查?！?〕進一步完善《大灣鎮(zhèn)小學教學質量目的管理評價措施》，修正《大灣鎮(zhèn)小學教學質量目的管理嘉獎措施》?！?〕大力表揚教學成績精良的教師，充分調動教師工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性。3、持續(xù)配合縣局抓好教師持續(xù)教導工程，著力開展校本培訓工作，做到有美白產品排行榜、有步驟地進步我鎮(zhèn)小學教師的教學業(yè)務水溫順教研才能，造就一支高素質的教師隊伍，為進一步進步教學質量打下堅實的根底。組織教師參加縣局邀請有關的教材教法培訓專家前來的培訓，進步實行新課程教材教法的程度。2、通過各種情勢，想方設法進步教師實行新課程教材的教學程度，不斷改良教學方法，以到達課程標準教材的教學懇求。一是組織各學科成績名列前茅的教師上示范課，表達示范作用；二是懇求成績上不去的教師上分析^p課表達幫扶關心。4、建立正確的質量觀，做到教學標準化管理，狠抓進步教學質量的主陣地──課堂教學，課堂教學要面向全部學生，平等對待每一個學生，創(chuàng)設和諧教學氣氛，關注學生個體差異，因材施教。提倡啟發(fā)式教學，教師要激發(fā)學生學習興趣，勾引學生在學習中主動參與，樂于探究，勤于動手，造就學生良好的學習習慣。實在進步每一節(jié)課的效益，特別要正確處理好教與學的關系、學與考的關系、練與考的關系?！?〕強化質量意識。質量是學校的形象，質量是學校的的生命；質量是教師的形象，質量是教師的品牌?！?〕強化責任意識。教師要端正工作態(tài)度，學校要制定規(guī)章制度，管理既要表達嚴正性又要表達和諧性。小學數學教學教研方案教學教研方案幼兒園篇二上學期，我校教育教學工作在上級主管部門的關心支持下，教學常規(guī)落實到位，教研教改成績突出，實現了學校全面開展的目的。本學期，我們將繼續(xù)立足我校教育開展的實際，以素質教育和教育現代化工作為目的，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深化開展教學研究，樹立“以學生開展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，促進教師的教學行為和學生的學習方式的轉變，著力打造“三生課堂”〔即生命教育、生活教育和生存教育〕，努力進步課堂效率，全面進步教學質量。強化進步全校教師課堂教學質量，加大課堂教學改革的步伐，著力打造“三生課堂”，真正把課堂還給學生，全面進步學生素質。力爭在學區(qū)、縣級優(yōu)質課比賽中獲得好成績。1、加強教學常規(guī)管理，健全各項規(guī)章制度，穩(wěn)定教學秩序，在社會上樹立良好的形象。2、加大教師培訓工作和集體備課工作的力度，獲得實效，進步教師整體素質，進步教學質量。3、著力打造“三生課堂”，努力進步課堂效率，成立“三生課堂”研究領導小組，保證“三生課堂”實驗研究有效進展。4、加強畢業(yè)班的管理工作，調動教師的積極性，組織教師、學生做好復習工作，穩(wěn)定畢業(yè)生情緒，穩(wěn)步進步學生的成績。1、抓好教師的業(yè)務學習，本學期校本培訓要做到：①、教師本學期業(yè)務學習自學筆記不少于5000字。②、組織教師集體學習“三生課堂”教學形式。③、組織廣闊教師認真學習主、細致地比較新舊課標的差異，理解新課標、學習新教材、研習新教法。2、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參與市、縣級開展的各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益，組織教師到周邊課堂教學改革比較成功的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學習，以促進教師積極參加課改。3、繼續(xù)開展現代信息技術培訓，鼓勵教師大膽使用現有的現代化教研手段進展課堂教學。加快信息技術與學科教學整合的步伐。1、抓好開學初各項方案的制定工作，教導處根據學校工作方案制定本學期教學工作方案，及時傳達給教研組長及備課組長，教研組長、備課組長根據學校工作方案制定本學科工作方案，教導處認真指導和檢查監(jiān)視工作，各教研組、備課組按照方案開展工作，學期末抓好各項工作的總結和評比，對于可以完成學期任務的教研組備課組按考核細那么給予獎勵。2、嚴格教學秩序的管理，排課、上課嚴格執(zhí)行新課程標準規(guī)定的《課程方案》，學校總課程表和班級分課程表在開學一周內上墻。開齊開足課程，要求教師嚴格按課表上好課，教好書，育好人，嚴禁砍課，停課的現象發(fā)生，隨時抽查各門學科的上課情況。對于隨意缺課的教師進展通報。3、認真做好周檢查和月監(jiān)控工作，教導處每周組織備課組長對教師的教案進展周簽字，并檢查教師的聽課，學習情況，做到一周一落實，一周一公布，每月由學校分管領導親自對教師的備、教、改、輔、考等教學常規(guī)進展一次檢查，檢查成績納入教師考核。4、加強課紀檢查。學校每天有教導處主任對教師的早晚自習及各班的課堂紀律，教師出勤教學進展檢查，每周一通報，并納入教師考核。5、初中、小學非畢業(yè)年級每學期將舉行兩次學科競賽，分學科組織，及時對教師教學中存在的問題進展分析^p，并對弱課教師施行跟蹤視導，讓教師及時發(fā)現教中存在的缺乏。6、認知落實好月考制度，重點抓好命題、考試、評卷、評講等環(huán)節(jié)，教導處將對各年級、各學科的月考情況抽樣檢查，并將檢查結果公布。7、嚴肅考風考紀，每次考試前先做好學生的思想工作，對考風考紀提出嚴格的要求，考試過程派專人負責，對提早交卷和考試作弊的學生進展嚴肅處理，對于不認真負責的教師給予嚴懲。8、加強對第二課堂的活動管理，搞好學科競賽輔導，負責第二課堂的教師要做到方案、時間、內容、地點等方面的落實，認真?zhèn)浜谜n上好課。教導處要派出人員嚴格檢查，并確保第二課堂的質量，力爭獲得優(yōu)異成績?！耙匝写俳?，以研興?！笔敲恳凰鶎W校富有生命力的關鍵所在，教師參加教育科研，能進步理論修養(yǎng)，更好地指導教學理論，提升教育教學品位，本學期我校將在上學期根底上進一步下大力氣，以教學研究促進教學質量的全面進步。1、以制度強化教研工作。教研工作立足本校，以實際出發(fā)，完善《校本教研制度》、《教學評價制度》、《集體備課制度》、《教研制度》，從制度上保證每一位教師自覺探究教學改革，重視教材研究，教法研究，學生研究，在研究反思中進步教學理論才能，全面進步教育教學質量。2、認真組織落實教師講、聽、評課活動，制定實在可行的措施，如教師聽課筆記由備課組長、講課教師、聽課班學生三簽字，對于在教研教改中做出成績的教師給予一定的獎勵并在教師年度考核中加分，對于積極參與教研活動的教師通報。要求教師每學期聽課不少于15節(jié)，教導主任等領導聽課不少于20節(jié)。3、通過公開課、研討課等形式，深化開展課堂教學研究，大膽進展課堂教學改革，努力構建符合本學科特點的“三生課堂”課堂教學形式。特別對“三生課堂”課堂教學形式中“導學-互動-展示-評價”各環(huán)節(jié)認真進展討論，落實到實際教學中。扎實開展集體備課活動，共同進展導學案編寫與使用的研究，真正做到把課堂還給學生。4、落實課題研究工作。以課題研究為龍頭，加大課題研究力度，做好“十二五”課題研究過程管理工作。特別對上學期申報的“農村學校小學、初中數學銜接教育”的課題研究，學校認真制定課題研究的施行方案，成立課題研究領導小組，制定實在有效的方法和措施，保證“三生課堂”課題實驗研究有效進展。1、制定嚴格的規(guī)章制度，以確保能正常完好的接收資。我們制定了場地設備使用登記制度，資下載使用登記制度，光盤使用登記制度等。并做嚴格執(zhí)行和檢查。2、在教師中積極開展培訓，力爭人人都會運用多媒體，要在教師中宣傳遠教的優(yōu)勢，積極鼓勵教師使用遠教資進展教學，學校以考勤制度來記載教師培訓和上課次數，并納入年度考核。學校定期組織教師閱讀遠程資，結合教學內容和教學過程，選擇資用于教學。3、利用各教研組帶動全校教師進展遠教上課形式探究。以各教研組長為中心，充分發(fā)揮骨干教師的作用，以點帶面。最終讓教師都能利用遠教資進展上課，教研組長認真制定教研方案，并組織本組教師進展教研。學校已制定下達20xx年中考工作目的，我們將采取一切可行的措施，充分調動畢業(yè)班師生的積極性，確保中考任務的完成。1、各科教師要制定詳細的復習方案，抓緊復習進度，各學科必須于3月底完成新科教學，到四月下旬完成第一輪系統復習，4月下旬至5月下旬階段以分類復習為主，5月底至考前階段以綜合訓練為主。2、進一步完善畢業(yè)班工作的各項管理，使畢業(yè)班的教風學風成為全校的表率。3、各備課組要通力合作，認真研究中考試題，實在把握各學科知識的深難度和才能要求，做到集體備課，分科施行，統一測試。4、加強對畢業(yè)班學生進展心理輔導，確保畢業(yè)生有一個良好的應考狀態(tài)。5、抓好學生的輔導，強補弱科，帶動總分。三月1、安排課表下發(fā)導學案，催促教師及時備課，上課。2、召開教研組長、備課組長會，傳達學校本學期教學教研工作。各教研組、備課組、教師制定學期方案。3、交流評比各種方案及時通報。4、做好流失生的勸返工作。5、各教研組組織本組教師認真學習導學案的編寫與使用。6、開展初中數學教研活動。四月1、第一次月考，七八年級學科競賽。2、教學常規(guī)檢查。3、月考質量分析^p。4、傳達九年級各科中考精神。5、開展小學數學教研活動。五月1、第二次常規(guī)教學檢查。2、初三體育及實驗操作考試。3、開展校級優(yōu)質課評選。4、評選“三生課堂”課題研究優(yōu)秀案例。六月1、第三次常規(guī)檢查。2、期末復習研討課。3、迎接教育局督導評估檢查。4、期末考試安排。5、學期完畢，各學科總結工作。小學數學教學教研方案教學教研方案幼兒園篇三從教育理念上，強調“以學生開展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)開展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其開展，所以定為“以學生開展為本”的理念。音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性開展音樂教育的目的之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂才能都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成宏大的差異。我們六年級學生根底不是很好，因此其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給承受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐字明晰準確，做到有表情唱歌。2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。4、識譜認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，安康開展。3、使學生掌握粗淺音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。4、理解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的才能。學唱歌曲聆聽音樂以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學科為基點，加強理論與創(chuàng)造，加強綜合與浸透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美才能。2、以〔音樂〕文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去考慮。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯絡等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。3、以〔音樂〕學科為基點，作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最根本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從根本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通