初中地理教學學生興趣的培養(yǎng)

精品文檔-下載后可編輯初中地理教學學生興趣的培養(yǎng)一、興趣在初中地理教學中的作用

當前地理在實際教學中不受重視的現(xiàn)象很嚴重，師生都認為其在中考中所占比例較小，因此不會在這方面下很大功夫，就是臨時抱佛腳的態(tài)度，甚至有的地區(qū)和學校對地理課的安排原本就不多，這些客觀存在的因素或多或少都影響了初中地理教學的正常開展。所以，在這樣的背景下，初中地理教師要做的工作有很多，首先就是如何把興趣教學帶入到當前的地理課堂中，讓學生對地理這門課先產(chǎn)生興趣，然后再進一步的得到提高。我們都有這樣的經(jīng)歷和體驗，若對一件事感興趣，就會自覺的去做，不辭辛苦，也不會有什么壓力和負擔，因為就是愛好，就是愿意去做，不覺苦累。所以，地理教學中教師應擺脫以往的傳統(tǒng)教育模式，積極和學生站在一條戰(zhàn)線上，以他們的思路去考慮問題，用他們喜歡的方式去講課，激發(fā)他們學習地理的興趣，讓沉悶的課堂氣氛得到緩解，讓學生之間愿意去談論地理。反之，倘若教師不做出改變，學生對地理沒有興趣，那么任憑教師使盡十八般武藝，要是和學生沒有一個好的交流，那也是白講，甚至會讓學生產(chǎn)生厭惡，沒有學生只喜歡教師在講臺上面滔滔不絕的講，而不顧及下面學生感受的，學生也希望得到教師的關注，希望教師過問他們對地理知識的一些看法。另一方面，地理教學因外界的不重視也會左右教師和學生上課的熱情，為防止惡性循環(huán)，更需要教師調動起學生學習地理的興趣。

二、培養(yǎng)初中生學習地理興趣的措施

當前地理教學，越來越多的教師開始重視起培養(yǎng)學生的興趣在其講課中所充當?shù)淖饔?，并且開始改善自己的教學方法，以符合學生的接受要求。很多教師也開始運用科技手段，把多媒體和當前教學目標相結合，讓科技為教學服務，以此提高學生的興趣，因為很多學生對視頻、圖片、音頻、以及網(wǎng)絡資源是比較感興趣的，這樣子的教學方式，符合他們學習的心理，能讓他們真正喜歡上地理。但是也有很多學校在多媒體的運用上不是很重視，要不就是限制，認為地理不重要，沒必要浪費資源，這樣做是不對的，要擺正教育的態(tài)度，把主副課的思想去掉，作為教育者，要追求全面發(fā)展。此外，多媒體教學確實能提高初中地理課堂教學的有效性，能把書面上的"死'知識變的"活'起來，比如講地球的公轉和自轉，僅僅拿個地球儀做示范，學生沒有直觀的感受，要使通過視頻的觀看，學生能體會到我們地球也僅是宇宙中的一顆行星，也能體會到其公轉和自轉的不同，以及其對晝夜更替的影響。這種豐富立體的視頻講課，能讓學生發(fā)自肺腑的喜歡上地理，有利于難懂知識的講解，能幫助學生快速提高地理成績，彌補其中漏洞。另外，除多媒體教學外，還有很多教學方法也都有不錯的效果，作為教師要綜合多方面因素，選用合適的方法去用。

三、暢想地理興趣教學發(fā)展

興趣教學以后會越來越被關注，因為這就相當于人的身體是一部發(fā)動機，只有發(fā)動機有油，才能持續(xù)不斷的工作下去，而興趣恰恰給足了油。教師在從教生涯中，應積極探索教學方法，勇于創(chuàng)新，在充滿變化的時代中給初中地理教學添入一劑強心針。在新課改的要求下，其更應該讓興趣引導學生主動學習，主動探尋地理方面的知識，達到馬不揚鞭自奮蹄的效果。

四、總結

總之，在教學中培養(yǎng)學生的興趣既能提高教學效率，完成教學目標，又能讓學生真正明白地理知識的含義