小學(xué)老師師徒結(jié)對(duì)新教師發(fā)言稿

小學(xué)老師師徒結(jié)對(duì)新教師發(fā)言稿小學(xué)老師師徒結(jié)對(duì)新教師發(fā)言稿「篇一」尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家下午好!很榮幸參加學(xué)校組織的教師結(jié)對(duì)幫帶儀式并作為指導(dǎo)教師代表發(fā)言，此時(shí)此刻我的心情是激動(dòng)的；當(dāng)我拿起簽字筆寫下自己名字的時(shí)候，我是神圣的；同時(shí)也深感身上的責(zé)任和壓力，我又是忐忑的。但是，我還是要用澎湃的激情，不茍的態(tài)度，堅(jiān)韌的精神來擔(dān)當(dāng)這份沉甸甸的承諾。所以，我要代表指導(dǎo)教師說：教書的.藝術(shù)博大精深，這是我們終身為之奮斗的目標(biāo)，但并不是密不傳人的吃飯本錢，把自己的工作所獲一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳給年青教師，分享給教育同行，給予他們真誠的關(guān)心與幫助，是每位指導(dǎo)教師當(dāng)仁不讓的義務(wù)。我們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谀昵嗤猩砩系玫絺鞒泻桶l(fā)揚(yáng)，如若如此，夫復(fù)何求？此不失為人生之大幸。我也要對(duì)年青教師說：三人行，必有我?guī)?，指?dǎo)教師并非男神，白璧難免微瑕，他們歷經(jīng)歲月的磨礪時(shí)光的洗禮，身上總有一些閃光點(diǎn)值得借鑒和學(xué)習(xí)，擇其善者而從之，其不善者而改之，年青的你們終將會(huì)成長為教育界的大咖。那時(shí)，學(xué)生會(huì)以聆聽您的教誨而榮，會(huì)以是您的弟子而傲，此不失為學(xué)生之大幸。我還要對(duì)老師們說：教師結(jié)對(duì)“傳幫帶”是相互的、是平等的、是雙贏的。每位年青教師的成長同時(shí)也是指導(dǎo)教師的成長，每一位指導(dǎo)教師成就年青教師的同時(shí)也成就了自己。我真誠地希望老師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦邢嗷バ刨?、相互學(xué)習(xí)，共同探討、共同提高，此不失為教育之大幸。我更要對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說：感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供專業(yè)成長的平臺(tái)，搭建互幫互助的橋梁，讓我們優(yōu)勢互補(bǔ)，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂工作。我們深知，振興保中，每位保中人責(zé)無旁貸，振興教育，每位教育工作者義不容辭，我們的心會(huì)想到一處，我們的力能使到一起！此不失為保中之大幸，社會(huì)之大幸。最后，祝愿保中的明天更美好，謝謝大家！小學(xué)老師師徒結(jié)對(duì)新教師發(fā)言稿「篇二」小學(xué)老師師徒結(jié)對(duì)子師傅發(fā)言稿范文尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！很榮幸，成為這次師徒結(jié)對(duì)中的師傅，這是對(duì)我信任，也將是我不斷進(jìn)取的動(dòng)力。但也很慚愧、很忐忑，因?yàn)槲矣X得我自己就是一個(gè)需要幫助需要學(xué)習(xí)的對(duì)象。還記得剛剛上班的我，面對(duì)教育教學(xué)工作，時(shí)常有困惑的時(shí)候，有時(shí)甚至?xí)械绞譄o策，幸而身邊有很多的熱情的老師們，給了我無私的幫助和關(guān)懷，她們總會(huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)和想法耐心、細(xì)致地教給我。尤其是我校老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高度的工作熱情，愛生如子的高尚情懷，都潛以默化地影響著我，讓我在青云里小學(xué)這個(gè)大家庭里迅速地成長著。一轉(zhuǎn)眼十幾年都過去了，如今我也已榮幸地成為他人的師傅了，接到這個(gè)任務(wù)，我深感自己身上的責(zé)任的重大，我會(huì)努力鞭策自己，不斷反思、學(xué)習(xí)，把自己在工作上積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，毫無保留地教給他們，在他們遇到困難時(shí)，給予真誠地幫助和關(guān)心，從高從嚴(yán)要求他們，使他們?cè)缛粘蔀橐幻麅?yōu)秀的教師?！敖虩o止境，學(xué)無止境”。其實(shí)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，并不僅僅是我們“傳、幫、帶”新教師。雖然，我們做師傅的`有一定經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，但是新教師身上也有著我們所沒有的優(yōu)勢，比如他們的充沛的精力，旺盛的工作熱情，敢于創(chuàng)新的精神，以及那強(qiáng)烈的求知欲望等等，他們所有的一切優(yōu)勢也感染著我，影響著我，促使我不能有絲毫的懈怠，不能停下前進(jìn)的腳步。因此，這“傳、幫、帶”活動(dòng)，也是相互的，我們做師傅的，在成就徒弟的同時(shí)，更大程度上的成就了自己。我想這也是我們舉行這個(gè)師徒結(jié)結(jié)活動(dòng)的意義之一吧。最后，感謝學(xué)校，為我們搭建了這個(gè)真誠合作，互相促進(jìn)的平臺(tái)。相信，我們這些新的師徒對(duì)子，一定會(huì)更加努力工作，真誠祝愿我們大家在相互學(xué)習(xí)中成長，在成長中共同進(jìn)步。謝謝大家！小學(xué)老師師徒結(jié)對(duì)新教師發(fā)言稿「篇三」大家好：過去的一年，因?yàn)閹粋€(gè)學(xué)科同一個(gè)年級(jí)等原因，有幸在生物教學(xué)方面我拜z老師為師，在這一年了我收獲了很多：一：作為初入講堂的新教師，雖然在大學(xué)學(xué)了很多關(guān)于教學(xué)的方法和技巧，但當(dāng)真正運(yùn)用到中學(xué)課堂，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己上課時(shí)有很多的不足，如課堂上目標(biāo)有時(shí)不夠明確，教學(xué)方法單一，不關(guān)注學(xué)生，不關(guān)注課堂整體氛圍；在麻老師指導(dǎo)下，我漸漸學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生（客體）、關(guān)注自身（主體）的教態(tài)，以學(xué)生為主體，拉近與學(xué)生的距離，關(guān)注課堂所有學(xué)生的反應(yīng)。不做知識(shí)的灌輸者，應(yīng)做知識(shí)的啟發(fā)護(hù)航人，讓學(xué)生在課堂上可以自主的去探究生物學(xué)科知識(shí)，學(xué)到他們感興趣的和具有實(shí)際意義的知識(shí)。二：因?yàn)楹吐槔蠋熕鶎偻粋€(gè)學(xué)科，我經(jīng)常去聽麻老師的課，在麻老師的課堂上我看到了自己的不足，聽師傅的課也讓我有很大的收獲。她上課層次清晰，氣氛活躍，課堂富有激情與活力。教學(xué)的.各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，真正的做到了讓每一個(gè)學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，讓生物和生活緊密相連。師傅不僅教會(huì)了我很多教學(xué)方面的事務(wù)，從她身上我還學(xué)到了一點(diǎn)，那就是認(rèn)真。不管做什么，她都持著認(rèn)真的態(tài)度，所以她知道很多我所不知道的，能掌握很多我所沒能掌握的。也是這種認(rèn)真的態(tài)度，讓我能夠更快的適應(yīng)高中生物的教學(xué)工作。這一學(xué)期以來，在師傅的悉心指導(dǎo)、栽培下，我各方面都有了一定的提高。讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提