中小學(xué)校園常見(jiàn)法律問(wèn)題及案例分析課件-參考

中小學(xué)校園常見(jiàn)法律問(wèn)題及案例分析中小學(xué)校園常見(jiàn)法律問(wèn)題及案例分析(一)校園傷害篇(二)工傷認(rèn)定篇(三)勞動(dòng)合同篇孫佳·校園傷害篇、校園傷害的現(xiàn)狀校園傷害相關(guān)概念和種類、校園傷害相關(guān)法律的發(fā)展四、學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系理論五、教育與學(xué)生的傷害法律特點(diǎn)六、校園侵權(quán)傷害的概述七、校園一般侵權(quán)責(zé)任概述八、校園特殊侵權(quán)——一過(guò)錯(cuò)推定九、校園特殊侵權(quán)——無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任十、我國(guó)校園損害中的公平補(bǔ)償責(zé)任十一、校園侵權(quán)的免責(zé)規(guī)定十二、校園多人侵權(quán)責(zé)任認(rèn)定、校園傷害的現(xiàn)狀:校園傷害的嚴(yán)峻形勢(shì)截至到2015年6月,我國(guó)中小學(xué)生的傷害發(fā)生率在各類的傷害總量中高達(dá)50%。近十年,我國(guó)僅中小學(xué)每年非正常死亡人數(shù)在1.6萬(wàn)以上,平均每天有一個(gè)班(約四十名)學(xué)生從我們的視野中消失2014年比2013年同期相比,學(xué)生食物中毒事件增長(zhǎng)126%,死亡人數(shù)增長(zhǎng)87.5%?！ぶ貞c市每年平均發(fā)生校園侵權(quán)150余起,在呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。典型案例:·2006年11月18日晚,江西省都昌縣土塘中學(xué)發(fā)生一起學(xué)生擁擠踩踏傷亡事件,導(dǎo)致6名學(xué)生死亡,90名學(xué)生因受驚嚇及受傷住院治療觀察。當(dāng)晚8時(shí)30分左右,土塘中學(xué)帶班老師集中在辦公室批改期中考試試卷。該校初一年級(jí)幾百名學(xué)生上完晚自習(xí)后,在沒(méi)有老師組織的情況下,擁向樓梯。據(jù)多名目擊學(xué)生稱,有學(xué)生下至二樓與一樓拐彎處時(shí)被后面學(xué)生擠倒,后面下樓的學(xué)生見(jiàn)狀驚恐萬(wàn)分、蜂擁下樓欲逃,導(dǎo)致學(xué)生擠在狹窄的樓梯拐彎處,互相擠踏,最終6名學(xué)生死亡,90名學(xué)生受傷。6人在送往醫(yī)院搶救途中死亡,39名學(xué)生因受驚嚇及受傷送往都昌縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)院進(jìn)行治療觀察,傷勢(shì)較重的11名學(xué)生在九江市第一人民醫(yī)院救治。XINHUA2006N1121日6時(shí)40分許,雙城市周家鎮(zhèn)東躍村村民關(guān)景全駕駛牌照為黑A12628的華豐牌中巴面包車,拉載雙城市周家鎮(zhèn)中心小學(xué)50名小學(xué)生及1名成年人,從周家鎮(zhèn)東躍村蘇家窩棚屯出發(fā),前往周家鎮(zhèn)中心小學(xué)。在途經(jīng)通村公路一座小橋右轉(zhuǎn)時(shí),由于車輛超載,車速過(guò)快,方向失靈,導(dǎo)致車輛向左側(cè)翻,從距水面約3米高的橋上墜下,落入約1米深的河水中。,造成8名小學(xué)生不幸死亡,39名小學(xué)生受傷,其中7名小學(xué)生重傷。雙城那輛出事的校車”:超載一倍,車速過(guò)快,方向盤失靈,司機(jī)不具備客車駕駛和運(yùn)營(yíng)資格idEAL新疆克拉瑪依市1994年12月8日大火1994年12月8日,新疆克拉瑪依市教育局官僚為歡迎上級(jí)派來(lái)走走樣子的“義務(wù)教育與掃盲評(píng)估驗(yàn)收?qǐng)F(tuán)”的25位官員,組織全市最漂亮的能歌善舞的中小學(xué)生796人在友誼館劇場(chǎng)舉辦“專場(chǎng)文藝演出”。因舞臺(tái)紗幕太靠近光柱燈被烤燃而引起火災(zāi)。當(dāng)燃燒的火團(tuán)不斷地從舞臺(tái)上空掉下時(shí),克拉瑪依市教育局的官員出來(lái)叫學(xué)生們:“大家都坐下,不要?jiǎng)?讓領(lǐng)導(dǎo)先走!”學(xué)生們很聽(tīng)話,都坐在自己的位子上不動(dòng);等上級(jí)政府與教育局所有在場(chǎng)的26個(gè)官員都從第一排撤退到最后一排的出口處“先走”了之后,教師才開(kāi)始組織學(xué)生撤離,但此時(shí)電燈已全滅,大火已蔓延到劇場(chǎng)四周,唯一的逃生之路已被熊熊火焰堵住!(當(dāng)時(shí)劇場(chǎng)只開(kāi)放一個(gè)安全門,其余安全門均鎖著)于是,學(xué)生們撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的最佳時(shí)機(jī)最關(guān)鍵時(shí)刻已被錯(cuò)過(guò)了!796名來(lái)自全市15所中小學(xué)的師生(每所學(xué)校組織最漂亮的40多名學(xué)生歌舞隊(duì))全部陷入火海之中,325人死亡,132人燒傷致殘(注,另有一說(shuō)死325人,傷136人;此處采用法院判決書(shū)的數(shù)字〕;死者中有288人是天真美麗可愛(ài)的中小學(xué)生。留下了130多名被燒成重殘的幸存者和300多個(gè)支離破碎的家庭在場(chǎng)的有40多名教師,有37位遇難,絕大部分為掩護(hù)學(xué)生而殉職。校園傷害相關(guān)概念和種類1.1校園危機(jī)(CampusCrisis凡發(fā)生在校園內(nèi)或與學(xué)校成員有關(guān)、且對(duì)學(xué)校成員造成不安、壓力、傷害,而以學(xué)校現(xiàn)有人力與資源難以立即有效解決的的事件(events)或情形(Situation),均稱之為校園危機(jī)。1.2校園安全事件(CampusEvents)是指在學(xué)校內(nèi)發(fā)生影響校園安寧與安全,有可能或會(huì)發(fā)生校園財(cái)產(chǎn)損害、人員傷亡之事件。1.3校園傷害(CampusInjury):狹義是指在學(xué)校內(nèi)發(fā)生的學(xué)生心身受到傷害或發(fā)生死亡的事件。廣義指出現(xiàn)師生心身受到傷害或死亡情形。校園傷害分類-—引發(fā)因素立場(chǎng)校園常發(fā)生的危機(jī)有來(lái)自外力的干擾,也有出自于學(xué)?；?qū)W生本身的問(wèn)題,大約可歸納成下列各大項(xiàng)1、天然災(zāi)害:水災(zāi)、火災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震?！?、公共安全:公共設(shè)施、建物,體育器材、實(shí)習(xí)或?qū)嶒?yàn)電、瓦斯、工地安全等。3、師生沖突:管教沖突、體罰、師生關(guān)系緊張等。4、校園暴力:破壞、抗?fàn)?、偷竊、恐嚇、勒索、綁架、性犯罪性騷擾、斗毆等5、毒品侵蝕:濫用藥物,非法持有藥物或販賣禁藥。6、校園自我傷害:自閉、自殘、自我傷害、自殺身亡7、偶發(fā)事件:車禍、山難、溺水、運(yùn)動(dòng)傷害、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)受傷。8、學(xué)生違規(guī)事件:逃學(xué)、逃課、中輟·9、外力介入:黑道介入、民代介入、尋仇、強(qiáng)暴、詐欺、干擾滋事、偷竊、破壞、兇殺其它校園傷害分類--致傷因素立場(chǎng)校園建筑物、設(shè)施缺陷引發(fā)傷害建筑物倒塌所致死亡及損傷;教學(xué)儀器設(shè)備缺陷、操作不當(dāng)所導(dǎo)致死亡、損傷;校園體育活動(dòng)引發(fā)傷害運(yùn)動(dòng)中猝死、損傷及殘疾運(yùn)動(dòng)后猝死、損傷及殘疾校園學(xué)生間相互所致傷害蓄意性毆打所致死亡、損傷-一組織性、群體性激情性毆打所致死亡、損傷-—臨時(shí)性、個(gè)體性吸食管制性物質(zhì)、飲酒所致死亡、損傷;校園學(xué)生人權(quán)侵犯引發(fā)傷害:體罰、言語(yǔ)侮辱、強(qiáng)行搜體罰死體罰性損傷抗議性自殺抗議性企圖自殺引發(fā)精神障礙性疾病:精分癥,癔癥、憂郁癥校園傷害分類--致傷因素立場(chǎng)校園性侵犯所致傷害強(qiáng)奸猥褻性侵犯后精神障礙校園內(nèi)疾病發(fā)作、食物中毒引發(fā)傷害疾病發(fā)作通知、護(hù)送遲緩學(xué)校內(nèi)治療引發(fā)醫(yī)療糾紛食物中毒外來(lái)人員引發(fā)的校園暴力傷害外來(lái)人員與在校學(xué)生聯(lián)合在校區(qū)管轄范圍引發(fā)的凌辱、損傷;外來(lái)人員進(jìn)入校園導(dǎo)致的死亡、損傷;學(xué)校組織校外活動(dòng)引發(fā)的傷害車禍、摔跌、溺水、迷失;56、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！獛?kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次