小學(xué)語文五上2山雨教案_第1頁
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3、默讀課文，能按照“雨前—雨中—雨后”的順序給文章分段，并用記號(hào)6、學(xué)完課文，有條件的自主閱讀描寫雨的文章，有的同學(xué)可以動(dòng)手寫目標(biāo)1，的學(xué)習(xí)，課堂上通過教師檢查讀詞、讀文的方式進(jìn)行了解和2，95%的學(xué)生達(dá)到讀3，概括文章的主要內(nèi)容，可通過課堂觀察，看學(xué)生能否用自己的話學(xué)習(xí)方法：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)法、討鑒于六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一些分析課文的經(jīng)驗(yàn)因此要注重引導(dǎo)學(xué)生說出自己內(nèi)心的感受，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)能力。略讀課文以學(xué)生的自悟?yàn)橹?，老師組織，點(diǎn)撥賞讀部分，指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)適當(dāng)拓展。1一、導(dǎo)入新課，激二、初讀課文，梳理內(nèi)容自讀感悟。帶著“作者是怎樣細(xì)致觀察、用心山雨的”這一問題，再讀感都要通過學(xué)生的讀來。（l）③“每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩，這句寫出了山雨神奇、美妙，給人（2）③（課件B雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比C集體欣賞：孩子們，如果能熱愛身邊的大自然，用心去看每一處景物比作音樂，散文家眼里的雨又是怎樣的呢？一起來看看。（課件1

雨前 悄 傳 （喜 贊美23

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