幼兒園中班數(shù)學(xué)教案評(píng)價(jià)《卡片分類》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案評(píng)價(jià)《卡片分類》含反思一、教學(xué)目標(biāo)1.培育幼兒的分類本領(lǐng)，了解互不相同的事物可以依照不同的屬性進(jìn)行分類。2.提升幼兒的數(shù)理邏輯本領(lǐng)及認(rèn)知水平，在卡片分類的游戲末尾通過得分的形式訓(xùn)練幼兒加、減運(yùn)算本領(lǐng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過生動(dòng)的游戲、卡片分類，讓幼兒初步認(rèn)得分類方法和分類規(guī)定。難點(diǎn)：在游戲結(jié)束的過程中，培育幼兒的心算加減本領(lǐng)和綜合分析本領(lǐng)。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入老師利用幼兒園每周例行的活動(dòng)形式——早操來導(dǎo)入，試圖利用晨間活動(dòng)堅(jiān)持體質(zhì)磨練。老師向幼兒敘述分類的概念，表示今日的主題是“卡片分類”，讓幼兒在看卡片的過程中認(rèn)得不同的事物，并分別將它們做出分類。理論滲透到生活，幼兒記憶深刻，易于理解，老師在開場(chǎng)階段得到幼兒的認(rèn)可，為后續(xù)的學(xué)習(xí)課程奠定了基礎(chǔ)。2.操作階段時(shí)間：30分鐘幼兒通過主觀卡片的形式重新認(rèn)得并歸類生活中的事物。從“顏色”“形狀”“大小”“數(shù)量”等不同的維度進(jìn)行分類。3.游戲環(huán)節(jié)階段時(shí)間：20分鐘老師為幼兒準(zhǔn)備分類游戲，每組幼兒得到一組卡片，老師說出要求，幼兒們將卡片依照要求進(jìn)行分類。例如：?jiǎn)枺簩㈩伾嗤姆旁谝黄?。答：分為兩堆，分別是紅色和黃色。問：將大小相同的放在一起。答：分為三堆：大、中、小。通過分類游戲環(huán)節(jié)，游戲方式簡(jiǎn)單易懂，有趣味味性，在游戲的過程中，幼兒不僅加深對(duì)分類概念的理解，還訓(xùn)練了大家的協(xié)作、思維和團(tuán)結(jié)等多方面的本領(lǐng)。4.學(xué)問應(yīng)用階段時(shí)間：10分鐘老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問來鞏固幼兒對(duì)課堂所學(xué)學(xué)問的記憶，并引導(dǎo)幼兒討論這些卡片除顏色、大小、形狀等基礎(chǔ)分類外，是否還有其他的方法來分類？5.結(jié)束本節(jié)課通過新奇的游戲類形式，讓幼兒在游戲中參加了卡片分類，大大加強(qiáng)了幼兒的愛好，提升了幼兒們的歡樂課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)數(shù)學(xué)課是一堂生動(dòng)有趣味的互動(dòng)課，尤為重視幼兒的參加感、合作感，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。教案切實(shí)體現(xiàn)了幼兒的心理、生理特點(diǎn)和現(xiàn)代教育理念。本堂課設(shè)置的游戲環(huán)節(jié)貼近童趣，能夠引起幼兒們的深厚愛好。引導(dǎo)幼兒通過分類游戲來認(rèn)得生活中的不同事物，培育幼兒初步分類的本領(lǐng)，從而促進(jìn)幼兒關(guān)注事物的細(xì)節(jié)，提升幼兒的察看本領(lǐng)。教案的設(shè)計(jì)基于情境和游戲的啟發(fā)式學(xué)習(xí)方法，能夠培育幼兒的察看和思考本領(lǐng)，在加添課堂趣味性的同時(shí)，讓幼兒在情境游戲中認(rèn)得到問題、學(xué)習(xí)到問題解決的方法，從而將所學(xué)課程應(yīng)用到實(shí)際生活中。然而，該教案還是存在肯定的不足之處。在本堂課中沒有過多涉及加減運(yùn)算，需要更進(jìn)一步地把分類運(yùn)用到加、減運(yùn)算本領(lǐng)訓(xùn)練中。對(duì)于老師而言，我們需要嘗試著在后續(xù)的授課中，加添數(shù)學(xué)計(jì)算方面的訓(xùn)練，予以多方面的加強(qiáng)?？傊@節(jié)課的設(shè)計(jì)充足了幼兒園教學(xué)的需要，無(wú)論是從現(xiàn)代教育的角度還是