2023年初一英語的教學計劃標準范文（2篇）

第5頁共5頁2023年?初一英語的?教學計劃標?準范文一?、學情分析?本屆七年?級學生剛入?學時基礎不?高，經過上?學期幾位英?語老師的不?懈努力，學?生的基礎知?識得到了加?強，學習態(tài)?度也有所好?轉。但根據(jù)?上學期期末?考試情況來?看，英語總?體成績不理?想。我所任?教班級19?7班共有_?___人，?上學期英語?考試及格_?___人，?優(yōu)秀___?_人，分1?09，最低?分22，平?均分69.?85。另?外，學生在?情感態(tài)度,?學習策略方?面還存在諸?多需要進一?步解決的問?題。例如：?很多學生不?能明確學習?英語的目的?，沒有真正?認識到學習?英語的目的?在于交流;?有些同學在?學習中缺乏?小組合作意?識;大多數(shù)?同學沒有養(yǎng)?成良好的學?習習慣，不?能做好課前?預習和課后?復習，學習?沒有計劃性?和策略性;?不善于發(fā)現(xiàn)?和總結語言?規(guī)律，不注?意知識的鞏?固和積累。?一部分學生?沒有掌握記?憶單詞的方?法，連基本?的單詞聽寫?也不過關，?導致看不懂?，聽不懂，?學不懂。學?生的聽力也?還有待提高?，在這方面?失分也較多?。主要是聽?的時間太少?，接觸英語?的時間不多?。二、教?材分析這?套教材采用?任務型語言?教學模式，?融匯話題、?交際功能和?語言結構，?形成了一套?循序漸進的?生活化的學?習程序。本?書每個單元?都列出明確?的語言目標?、主要的功?能項目與語?法結構、需?要掌握的基?本詞匯，并?分為A和B?兩部分。A?部分是基本?的語言內容?，B部分是?知識的擴展?和綜合的語?言運用。這?套教材是基?于城市學生?的狀況編寫?的，對于我?們農村學生?來說，由于?小學基礎不?好，到初中?以后學起來?的確有些吃?力，光是一?千多個單詞?就嚇退了不?少學生學習?英語的興趣?。但我們還?必須知難而?上，為了提?高農村的英?語教學成績?而努力。?三、教學措?施和方法?（一）教學?措施1.?培養(yǎng)學習興?趣，引導學?生掌握正確?的學習方法?和策略，提?高學習效率?。2.發(fā)?揮學生主體?和教師主導?作用，通過?小組學習養(yǎng)?成自主探索?，合作探究?，共同提高?的學習能力?。3.通?過abc式?分組法，培?養(yǎng)各階層學?生能力，并?讓后進生在?小進步、小?轉變中體味?學習的快樂?，樹立學習?的自信，盡?快成長起來?。4.引?導學生實現(xiàn)?語言的遷移?，加強日常?生活中英語?口語的運用?。5.加?強聽力訓練?,擬晚自習?上課進行_?___分鐘?聽力訓練。?（二）教?學方法教?師設計好導?學案，小組?合作學習探?究，學生自?學討論。聽?說，讀寫跟?上。綜合訓?練，扎實雙?基。抓好英?語的常規(guī)教?學，確保基?礎知識過關?：1.單?詞過關;利?用課前十分?鐘，規(guī)定內?容，由科代?表主持領讀?和背誦;并?每天記住學?過的單詞生?詞，利用“?互測及教師?抽查”及時?檢查，保證?效果并堅持?下去。2?.詞組過關?：把學過的?詞組歸納，?方便學生記?憶。用詞組?造句和中譯?英訓練。在?各個組之間?進行競賽。?3.句型?過關：組織?學生在小組?內結對子，?一有空就你?問我答，營?造學習氛圍?，同時加強?筆頭的練習?，使學生能?熟能生巧。?2023?年初一英語?的教學計劃?標準范文（?二）為了?搞好本學期?的教學工作?,更高的提?高教育教學?質量,現(xiàn)將?本學期的教?學工作計劃?如下：一?、指導思想?：1、要?面向全體學?生，關注每?個學生的情?感，激發(fā)他?們學習英語?的興趣，幫?助他們建立?學習的成就?感和自信心?,培養(yǎng)創(chuàng)新?精神;2?、整體設計?目標，體現(xiàn)?靈活開放，?目標設計以?學生技能，?語言知識，?情感態(tài)度，?學習策略和?文化意識的?發(fā)展為基礎?;3、突?出學生主體?，尊重個體?差異;4?、采用活動?途徑，倡導?體驗參與，?即采用任務?型的教學模?式，讓學生?在老師的指?導下通過感?知、體驗、?實踐、參與?和合作等方?式，實現(xiàn)任?務的目標，?感受成功;?5、注重?過程評價，?促進學生發(fā)?展，建立能?激勵學生學?習興趣和自?主學習能力?發(fā)展的評價?體系?？?之，讓學生?在使用英語?中學習英語?，讓學生成?為Good?User而?不僅僅是L?earne?r。讓英語?成為學生學?習生活中最?實用的工具?而非累贅，?讓他們在使?用和學習英?語的過程中?，體味到輕?松和成功的?快樂，而不?是無盡的擔?憂和恐懼。?6、以全?面提高英語?教育教學質?量為目標。?突出兩個側?重，即側重?隱性效應，?即苦練內功?，轉差培優(yōu)?。二、所?教班級學生?基本情況分?析：本屆?七年級新生?和以往初一?學生相比在?英語基礎方?面很薄弱，?由于在小學?英語課并未?受到足夠的?重視，他們?在寫的技能?方面基本上?沒有得到過?訓練，連音?標和字母的?拼讀都沒有?掌握好。經?過上學期的?不懈努力，?年段學生的?基礎知識得?到了加強，?學習態(tài)度也?有所好轉。?但是學生整?體的惰性還?是很強，自?覺性很差。?另外，學生?在情感態(tài)度?,學習策略?方面還存在?諸多需要進?一步解決的?問題。例如?：很多學生?不能明確學?習英語的目?的，沒有真?正認識到學?習英語的目?的在于交流?;有些同學?在學習中缺?乏小組合作?意識;大多?數(shù)同學沒有?養(yǎng)成良好的?學習習慣，?不能做好課?前預習課后?復習，學習?沒有計劃性?和策略性;?不善于發(fā)現(xiàn)?和總結語言?規(guī)律，不注?意知識的鞏?固和積累。?三、主要?教學工作：?1、以優(yōu)?化課堂結構?，提高教學?效率為中心?。向___?_分鐘要質?量，要做到?這點我要做?到提前備課?，沒有教案?不得進課堂?;認真上好?每一節(jié)課。?2、轉變?教育理念，?改變教學方?式，以充分?調動學生學?習積極性為?突破口，培?養(yǎng)學生學習?興趣、進行?學習方法指?導、信心培?養(yǎng)、溝通學?生心靈為主?，切實做好?防差、轉差?工作（轉差?要“有計劃?、有目的、?有組織”）?。樹立“教?學是學校的?中心工作，?質量是學校?的生命線”?的意識，加?大轉差力度?。（主要措?施：提高課?堂效率;培?養(yǎng)學生自主?互助學習習?慣及興趣;?作好差生思?想工作，鼓?勵其學習信?心;加強學?習方法指導?;實施小組?輔導與組長?