2023年中小學班主任培訓計劃標準范本（2篇）

第6頁共6頁2023年?中小學班主?任培訓計劃?標準范本?一、指導思?想班主任?是班級的組?織者、領導?者和教育者?;是學校教?育決策、計?劃的執(zhí)行者?;是班級各?科教育、教?學的協(xié)調者?;是學校、?家庭、社會?的溝通者;?是學生美的?心靈、健康?人格的塑造?者。所以，?擁有一支熱?愛學生、愛?崗敬業(yè)、具?有高度的責?任心，又懂?得科學育人?的班主任隊?伍，是完成?學校各項教?育、教學任?務的重要保?證。為此，?以教育部《?____加?強中小學班?主任工作_?___》和?《中小學班?主任工作規(guī)?定》為指導?，結合我校?班主任隊伍?現(xiàn)狀，有計?劃、有步驟?地組織實施?班主任培訓?，建設一支?結構優(yōu)化，?富有活力的?高素質、專?業(yè)化的班主?任隊伍。?二、領導機?構組長：?李鋒箭副?組長：孫智?良、楊義華?成員：李?建國、王必?清、孫寶成?、陳廷福、?謝菊仙、陳?金高、孟凡?祥二層骨?干三、培?訓目標1?、長遠目標?：通過多種?形式開展全?員培訓，促?進班主任轉?變教育思想?和觀念，掌?握現(xiàn)代教育?理論，樹立?愛心意識、?服務意識和?責任意識，?從而提高班?主任教師隊?伍的專業(yè)化?水平，努力?建設一支擁?有較強的實?踐能力、創(chuàng)?新能力和教?育研究能力?的高水平班?主任隊伍。?2、近期?目標：努力?創(chuàng)設有利于?班主任成長?、成才的機?制和環(huán)境。?完善班主任?的激勵機制?，每學期舉?行一次優(yōu)秀?班主任的評?選，在此基?礎上每學年?進行一次明?星班主任的?評選，鼓勵?班主任爭當?先進，促使?中青年優(yōu)秀?班主任教師?脫穎而出。?四、培訓?對象班主?任培訓采取?學校指定和?個人申請相?結合的方式?，對有志于?擔任班主任?工作的教師?和在職班主?任進行培訓?。五、培?訓途徑采?用集中培訓?和自學相結?合的形式，?每月集中聽?講座和觀看?視頻共兩課?時，其余時?間采取自學?的形式，完?成學校布置?的培訓作業(yè)?。每學年開?展一次班主?任工作論壇?交流，舉行?一次班主任?基本功大賽?，舉行一次?主題班會觀?摩活動。?六、培訓內?容（一）?常規(guī)培訓內?容（專家講?座）：1?、班主任常?規(guī)工作及基?本要求。?2、文昌中?學學生的規(guī)?范教育內容?應有哪些？?途徑如何？?3、文昌?中學應如何?讓學生形成?優(yōu)秀的道德?品質、行為?品質、學習?品質和心理?品質？4?、班級活動?設計、組織?技巧及深遠?意義。5?、如何上好?班會課。?6、如何發(fā)?揮學生在自?主管理、自?我服務方面?的作用。?7、與學生?、科任老師?、家長溝通?技巧。8?、學生工作?個案分析與?指導。（?二）專題培?訓的內容（?觀看視頻）?：1、新?時期初中班?主任工作新?思路、新內?容、新策略?。2、如?何通過對學?生的行為規(guī)?范教育來促?成價值觀的?形成。3?、班級文化?建設。4?、以人為本?與敢管會管?的班級日常?管理技巧與?策略。5?、學生的良?好心理素質?的培養(yǎng)，心?理咨詢及青?春期教育的?技能。6?、對學生學?習的管理策?略及優(yōu)化學?生學習壓力?的途徑。?7、班主任?工作中的法?律風險規(guī)避?與班主任權?益保護。?七、培訓措?施1、作?好集中培訓?和自學的學?習筆記，政?教處每月檢?查一次。?2、每學期?要寫一份培?訓學習心得?體會。3?、建立班主?任檔案，將?培訓工作列?入班主任年?度考評，作?為學期優(yōu)秀?班主任、學?年明星班主?任評選的重?要依據。?2023年?中小學班主?任培訓計劃?標準范本（?二）一、?指導思想?以____?和____?為指導，_?___落實?《中小學教?師職業(yè)道德?規(guī)范》，提?高班主任的?思想政治、?職業(yè)道德素?質，提高班?主任崗位技?能和教育科?研能力，提?高班主任的?管理水平，?切實發(fā)揮班?主任在學生?思想道德建?設和任課教?師的管理中?的主導作用?，全面提高?本校教育教?學水平。?二、培訓目?標：1、?通過培訓，?幫助班主任?明確新時期?班主任工作?的新特點、?新要求，建?立先進的教?育理念。?2、學習先?進的班主任?工作經驗，?掌握當代青?少年思想政?治工作和思?想道德教育?的基本方法?，提高班主?任工作藝術?水平，促進?青少年健康?成長。3?、進一步明?確班主任的?責任和義務?，以高度負?責的態(tài)度，?嚴肅認真的?做好班級管?理工作，為?全面提高教?育教學質量?而努力。?三、培訓措?施：1、?構建班主任?隊伍科學管?理的機制，?抓住"選拔?、培訓、激?勵"這三個?環(huán)節(jié)，繼續(xù)?組織定期學?習、現(xiàn)場觀?摩和考察研?討、班主任?基本功競賽?、新老班主?任結對子等?活動。本學?年還推行優(yōu)?秀班主任主?題隊會的評?比活動。?2、實現(xiàn)“?兩個”轉變?。（1）?、思想觀念?的轉變。采?取各種形式?從培訓的意?義、目的、?形式、任務?等方面進行?宣傳，使教?師加深了對?校本培訓工?作的理解，?明確了校本?培訓工作的?重要性，增?強教師參加?學校組織的?一切培訓活?動的積極性?和自覺性，?進一步提高?教師校本教?研的水平。?使教師在觀?念上發(fā)生轉?變，樹立“?工作學習化?，學習工作?化”的觀念?，建立“人?人學習，時?時學習，終?身學習”的?思想，以適?應學習型社?會的需要。?（2）、?育人觀念的?轉變。隨著?時代的發(fā)展?，教育改革?的不斷深入?，教師的育?人觀念也應?隨之轉變。?在校本培訓?工作中，要?把教育觀念?的轉變作為?首要的任務?來抓，通過?組織班主任?聽德育講座?;開展班主?任專題論壇?等，讓班主?任的育人觀?念發(fā)生根本?性的變化。?2、做到?“三個”結?合。（1?）、校本培?訓與教育教?學實踐相結?合。開展校?本培訓中注?意從學校的?實際出發(fā)，?立足本校，?以班主任為?主體，有計?劃、有目的?、針對性地?對班主任進?行培訓。首?先把結對子?，同伴互助?，小組學習?作為培訓的?重要形式，?把年級組作?為校本培訓?的最基層的?單位，以班?務管理能力?為中心，培?訓內容的重?點是提高班?主任德育能?力和管理藝?術。（2?）、校本培?訓與教育科?研相結合，?以研促訓。?做到“兩結?合”：學習?理論與育人?實踐相結合?，指導與案?例分析相結?合;“三落?實”：落實?主題，落實?人員，落實?時間。促進?校本教研的?發(fā)展。校?本培訓與專?家引領相結?合。通過請?專家、名師?到校指點，?到外校到外?校拜師學習?等方法，借?助外界力量?搞好校本培?訓。主要形?式有：一是?請專家到校?進行專題講?座;二是請?專家進校指?導;三是走?出校門拜師?。3、加?強“三項管?理”。（?1）、抓好?組織管理。?成立以校長?為組長的學?校教師繼續(xù)?教育領導小?組，由專人?負責教師的?校本培訓工?作。（2?）、抓好制?度管理。建?立并健全校?本培訓的管?理制度和考?核辦法，如?學習制度，?班主任能力?考核制度，?班隊課