此次培訓(xùn)正在緊張有序的進(jìn)行中,希望學(xué)員們每天學(xué)習(xí)先關(guān)注

主編：高躍庭第五主編：高躍庭第五期2018年5月15日2017-2018年宣城市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)項(xiàng)目——小學(xué)教師“信息技術(shù)支持下的有效教學(xué)”專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)小學(xué)語文績溪1班班級簡報(bào)經(jīng)歷了初時(shí)的茫然與探索，學(xué)員們很快步入了正常的學(xué)習(xí)軌道。參訓(xùn)率100%，學(xué)習(xí)、評論、發(fā)帖積極、熱烈。輔導(dǎo)教師每天批改著學(xué)員們一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)就像是在飽飲著豐盛的精神大餐。培訓(xùn)雖然苦了點(diǎn)，忙了點(diǎn)，但苦中有獲，苦中有樂?！敖?jīng)歷了初時(shí)的茫然與探索，學(xué)員們很快步入了正常的學(xué)習(xí)軌道。參訓(xùn)率100%，學(xué)習(xí)、評論、發(fā)帖積極、熱烈。輔導(dǎo)教師每天批改著學(xué)員們一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)就像是在飽飲著豐盛的精神大餐。培訓(xùn)雖然苦了點(diǎn)，忙了點(diǎn)，但苦中有獲，苦中有樂?！拔覀兣嘤?xùn)著，我們收獲著，我們快樂著，”這是許多學(xué)員發(fā)自內(nèi)心的聲音。參加遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，相聚小語績溪1班，我們激情似火，各顯風(fēng)采，我們贏在課堂?！哕S庭此次培訓(xùn)正在緊張有序的進(jìn)行中，希望學(xué)員們每天學(xué)習(xí)先關(guān)注一下項(xiàng)目主頁中的培訓(xùn)動(dòng)態(tài)，做到有計(jì)劃，有步驟地參加各項(xiàng)有效培訓(xùn)，請未合格的老師快馬加鞭，迎頭趕上。已合格的老師繼續(xù)努力，向優(yōu)秀等次發(fā)起沖刺。在我和全體學(xué)員的共同努力下，本班學(xué)員積極登陸主動(dòng)學(xué)習(xí)，截止到二O一八年五月十五日，多數(shù)學(xué)員學(xué)習(xí)已達(dá)合格，不少學(xué)員達(dá)到優(yōu)秀等次。百尺竿頭再上一層樓，繼續(xù)努力吧，老師們，加油！調(diào)皮的標(biāo)點(diǎn)符號臨溪中心小學(xué)

程冬平教學(xué)目標(biāo)：1

激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2

留心觀察周圍事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。學(xué)會提示語的用法，學(xué)會使用冒號，雙引號。3

學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能正確使用冒號，引號，通順的記錄人物對話。教學(xué)過程;一

猜謎導(dǎo)入1

謎語一

遠(yuǎn)看像架望遠(yuǎn)鏡，近看卻是倆小圓點(diǎn)，要是有誰要說話，說話后面點(diǎn)兩點(diǎn)。（冒號）2

謎語二

四個(gè)蝌蚪真奇妙，前攬后抱成對跳，人物語言包在內(nèi)，別人文句用它標(biāo)。(引號)3

同學(xué)們還知道有哪些標(biāo)點(diǎn)符號？這些標(biāo)點(diǎn)符號非常調(diào)皮，我們在寫作文的時(shí)候一定要重視它，用好它。二

學(xué)用標(biāo)點(diǎn)1.出示一段對話：課本21頁內(nèi)容2

.請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾句話，問：這段話寫的是什么內(nèi)容？里面有哪些標(biāo)點(diǎn)符號？有什么特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)提示語在前，“說”字的右下角要用上冒號，把人物說的話用引號引起來，引號有兩部分，前后都要打，不能丟掉一部分。提示語在后，“

說”字的后面打句號。提示語在中間的“說”字的后面加逗號。這段話在排列上有哪些特點(diǎn)?這樣寫有什么好處？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)人說話就占一個(gè)自然段。清晰有條理。3.練習(xí)

（出示小黑板一段對話，請同學(xué)上臺加標(biāo)點(diǎn)）(1)

加標(biāo)點(diǎn)：班長說

明天老師帶我們?nèi)ヒ按?/p>

耶

同學(xué)們大聲說

太好了

我們要準(zhǔn)備什么東西呀

同學(xué)們問加好標(biāo)點(diǎn)讀一讀。啟發(fā)談話：班長和同學(xué)們說的話應(yīng)該用什么語氣讀？想象一下，他們說話的時(shí)候，會有哪些動(dòng)作？什么神態(tài)？什么表情？要使句子表達(dá)得更形象生動(dòng)就應(yīng)該把這些動(dòng)作，神態(tài)，表情在提示語中體現(xiàn)出來。下面請同學(xué)們在習(xí)作本上把這段話寫的更生動(dòng)更具體些。三

學(xué)生練習(xí)寫作，教師巡視指導(dǎo)四

展示作業(yè)

交流評價(jià)五

場景表演老師和一名學(xué)生表演啞劇，請同學(xué)仔細(xì)觀察神態(tài)，表情，動(dòng)作，猜出他們說些什么，然后寫下來，注意用好標(biāo)點(diǎn)符號，用上提示語在不同位置的句式。師巡視指導(dǎo)六

展示作業(yè)，交流評價(jià)，總結(jié)老師評語留心觀察周圍事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。學(xué)會提示語的用法，學(xué)會使用冒號，雙引號。評語時(shí)間：2018-05-0809:19:25兩只鳥蛋教學(xué)設(shè)計(jì)

周吾【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識“蛋、取”等12個(gè)生字，會寫“聽、唱”等6個(gè)字。2、通過動(dòng)作演示，觀看小鳥破殼而出的多媒體課件，理解字詞的意思，了解小鳥是由鳥蛋孵出來的。3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！窘滩姆治觥恐?/p>

點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從“媽媽”的語言，“我”的神情動(dòng)作中體會人物的情感變化。難

點(diǎn)：懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥意識。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片、鳥蛋實(shí)物等【教

法】情景導(dǎo)入法、實(shí)踐操做法、啟發(fā)引導(dǎo)法【學(xué)

法】自主探究法、合作交流法、合理想象法【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、課件展示樹林，各種鳥在林中飛翔，唧唧喳喳唱著歡快的歌，最后定格在一只鳥媽媽站在一個(gè)鳥窩旁，窩里有兩只鳥蛋。讓學(xué)生說一說：圖上有什么？你想到了什么？2、板書課題,今天我們一起來學(xué)習(xí)一首小詩“兩只鳥蛋”學(xué)生認(rèn)讀“蛋”，相機(jī)引入課文。(播放動(dòng)畫短片能激起學(xué)生愉悅的心情，好奇的求知欲，營造一種輕松、愉快、和諧的課堂氣氛，寓教于樂。)二、初讀課文，認(rèn)識生字，整體感知。1、學(xué)生試讀課文，要求借助拼音通讀全文特別讀準(zhǔn)音。2、小組內(nèi)自學(xué)（1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的字或句子做上記號，教師巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生任意讀一讀課文，其他人認(rèn)真評議：發(fā)現(xiàn)他哪里讀得好就向他學(xué)，他哪里讀得不太好，你就提醒他。（合作互助的學(xué)習(xí)方法能相互取長補(bǔ)短，利于提高自學(xué)效果也能很好培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣）3、多種形式認(rèn)讀生字（1）課件出示帶拼音的詞語，學(xué)生一起認(rèn)讀。（2）出示不帶拼音的字詞學(xué)生開火車認(rèn)讀。（3）小小郵遞員游戲識字(在黑板上貼上拼音，學(xué)生手里拿字卡找到對應(yīng)的生字)（通過各種形式把學(xué)生枯燥的識字變?yōu)橛螒虼蟠筇岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）三、精讀課文，加深理解1、學(xué)生自由讀全文選擇自己喜歡的小節(jié)表演讀2、學(xué)生讀后交流討論：（1）出示鳥蛋實(shí)物，讓生觀察，說說鳥蛋的樣子，誰愿意上來摸一摸鳥蛋？（2）比較“鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”你發(fā)現(xiàn)了什么？（通過摸鳥蛋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讀詞語引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有些詞詞序不同但表達(dá)的意思相同，感受祖國語言的豐富多彩。）（3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知：兩只鳥蛋就是兩只小鳥。（4）分角色朗讀，讀出媽媽關(guān)愛小鳥，關(guān)愛小生靈的情感。（5）出示小鳥破殼的課件引導(dǎo)學(xué)生說一說。（6）啟發(fā)想象：鳥媽媽焦急不安是什么樣？聯(lián)系生活實(shí)際如果你在外迷了路，你的心情怎樣？你能表演一下嗎？你能有焦急不安說一句話嗎？（利用多媒體課件演示“小鳥破殼而出”的過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小鳥是由鳥蛋孵出來的，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“一個(gè)鳥蛋就是一只小鳥，就是一個(gè)可愛的生命”，學(xué)生經(jīng)過探究，課文難點(diǎn)迎刃而解，愛鳥之情油然升起。）（7）讓學(xué)生邊讀邊演，讀出“我”送還小鳥時(shí)小心翼翼的樣子。（8）啟發(fā)想象，假如你就是課文中的小男孩，當(dāng)你聽到嘰嘰喳喳的鳥叫聲你抬頭仰望藍(lán)天能看到什么？（9）課件出示小男孩看藍(lán)天圖，我們都看到了鳥兒美好的明天，讓我們一起來讀讀吧。(讓學(xué)生在多種形式的朗讀中體會出小男孩把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天時(shí)，孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望??人與自然要和諧相處)（10）“仿佛”一詞可以用誰來代替？（11）你喜歡課文中的我嗎？為什么？四、感情升華，背誦詩歌。1、配樂朗讀2、競賽背誦詩歌。

板書設(shè)計(jì)：

9.兩只鳥蛋

取下

===============〉送還愛護(hù)小鳥老師評語通過動(dòng)作演示，觀看小鳥破殼而出的多媒體課件，理解字詞的意思，了解小鳥是由鳥蛋孵出來的。評語時(shí)間：2018-05-0809:18:22教師的專業(yè)發(fā)展心得體會

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。一、思想認(rèn)識方面，樹立了正確的教育觀觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。二、教學(xué)能力方面，提高課堂教學(xué)在上課時(shí)更能做到有的放矢。同時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。三、教師自我成長方面，提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。我們要有終身學(xué)習(xí)的理念，必須如源頭活水，常疏常新鮮，教學(xué)的事業(yè)也是這樣，常激勵(lì)、更新，這個(gè)隊(duì)伍中的每一個(gè)細(xì)胞才會健康而充滿活力，每一名教育者才會永固教育的熱情、專業(yè)的精神和力量，才不至于細(xì)胞變異，乃至個(gè)體惡化。教學(xué)，需要我們時(shí)時(shí)注意從每一件習(xí)以為常的小事認(rèn)真對待，注重細(xì)節(jié);學(xué)科也正需要我們從每一個(gè)字、每一段文章的細(xì)微之處好好把握，處理好細(xì)枝末節(jié)。四、感悟過程，真誠付出通過學(xué)習(xí)，我會以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心，開始我教學(xué)生涯新的征程，我會努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望，用優(yōu)異的成績回報(bào)給大家，用先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生，我會用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，無悔于我的教育事業(yè).總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)?！苄∩阂?、學(xué)生要會朗讀，要?jiǎng)忧榈刈x書；二、學(xué)生要會默讀，要能做到默讀中注意力集中，不動(dòng)指、不動(dòng)唇、不回視，抓住主要內(nèi)容等；三、學(xué)生要學(xué)會快速讀和略讀、瀏覽。四、學(xué)生要學(xué)會在讀中思考、質(zhì)疑、解疑，學(xué)會在讀中圈點(diǎn)、批畫。——胡春妍提升小學(xué)生語文核心素養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。只有語文教師熱愛讀書，勤于寫作，善于思考，勇于創(chuàng)新，才能彈奏好語文教學(xué)“趣、讀、寫”這“三部曲”，讓學(xué)生的語文核心素養(yǎng)真正落到實(shí)處。——胡紅芬語文教學(xué)，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。尤其要指出的是，培養(yǎng)習(xí)慣，正面引導(dǎo)固然重要，但教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時(shí)還必須帶有強(qiáng)制性。這樣一說，好像同“以人為本”的理念相悖。其實(shí)則不然。真正的“以人為本”，并不完全是課堂上的熱熱鬧鬧，一味的順從和遷就學(xué)生，必要時(shí)，還需要有教師意志的左右。因?yàn)?，我們要為孩子的未來著想。那，才是“以人為本”最本質(zhì)的含義?！哕S庭面對日新月異的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，面對知識更替頻繁的時(shí)代，作為教育工作者的我們，教育教學(xué)能力的提升尤為重要，只有這樣才能“制服”這些“熊孩子”，讓他們心服口服。我想就教師的愛心與責(zé)任談?wù)勛约旱拇致娊狻?/p>

一、心中有愛，情灑童心

教育是愛的事業(yè)，師愛是師德之魂。這種愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛，是一種無私廣泛且沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。學(xué)生從這份濃濃的師愛中備受溫暖，“親其師”而“信其道”。愛從來就是相互的，教師要學(xué)會用全部身心去愛學(xué)生，發(fā)自真心的愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重與愛。在這個(gè)過程中，孩子學(xué)到了知識，發(fā)展了身心，教育自然實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

于漪老師說：“表達(dá)師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的，真懂，要用自己的言行來實(shí)踐的；老師對學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾?！倍鴲鄣暮诵膮s是善。從教師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實(shí)踐，從教師的言傳身教到教師的自我修煉，從教師學(xué)而不厭的鉆研進(jìn)取到教師誨人不倦的忘憂情懷，形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系，無不包含著何以為善的道德策略。師德是教師的良心。當(dāng)一個(gè)教師不斷充實(shí)、完善自身，使思想達(dá)到一定境界時(shí)，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會自然地感受到老師的愛。

二、言傳身教，耳聞目染

“捧著一顆心來不帶半根草去”、“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”、“以教人者教己”曾激勵(lì)了無數(shù)獻(xiàn)身于教育事業(yè)的有志者。教師的一言一行起著耳濡目染、潛移默化的作用。學(xué)生的眼睛是“錄像機(jī)”，耳朵是“錄音機(jī)”，大腦是“計(jì)算機(jī)”。錄下的信息存在“計(jì)算機(jī)”中，然后指導(dǎo)他們的行動(dòng)。

教育本身是一種以人影響人，以人帶動(dòng)人，以人提升人的活動(dòng)。要使學(xué)生有遠(yuǎn)大理想和信念，教師自己必須具有遠(yuǎn)大理想和信念；要使學(xué)生關(guān)愛他人，有崇高的道德，教師自己必須關(guān)愛他人，具有崇高的道德；要使學(xué)生不搞淺嘗輒止，具有深刻的研究精神，教師自己必須不搞短期行為，具有深刻的學(xué)術(shù)耐心；要使學(xué)生思維活躍，善于創(chuàng)新，教師必須思維活躍，善于創(chuàng)新；要使學(xué)生遵紀(jì)守法，不搞學(xué)業(yè)舞弊，教師自己必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律和法規(guī)、不搞實(shí)績舞弊。要使學(xué)生待人講究禮儀，彬彬有禮，教師自己必須待人講究禮儀，彬彬有禮；要使學(xué)生的人格健全和完美，教師自己的人格必須健全和完美。實(shí)踐證明，教師只有將自己的道德和人格提升起來，才能提升學(xué)生的道德和人格。

三、師者如父，高瞻遠(yuǎn)矚

教師從事的不僅僅是一份職業(yè)，而是教育人、塑造人的光輝事業(yè)。教師是人