提升領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力培訓(xùn)教材課件

提升領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

???一、打開空間，提升洞察力

1.要不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力

毛澤東的“出主意用干部”鄧小平的“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”江澤民的“要研究領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)”構(gòu)建和諧社會需要新領(lǐng)導(dǎo)力

?一、打開空間，提升洞察力

1.什么是領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)的決斷力，領(lǐng)導(dǎo)的洞察力領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)動力，領(lǐng)導(dǎo)的凝聚力領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)變力，領(lǐng)導(dǎo)的影響力領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新力，領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力?一、打開空間，提升洞察力

2.提升領(lǐng)導(dǎo)力要打開空間事業(yè)發(fā)展重在領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)重在決策決斷決策決斷重在選擇選擇重在打開空間?一、打開空間，提升洞察力3.提升新領(lǐng)導(dǎo)力的四個轉(zhuǎn)換由用小看大到用大看小由排斥差異到重視差異由單向思維到多向思維由單腦思維到多腦思維落實科學(xué)的發(fā)展觀?一、打開空間，提升洞察力4.打開空間要左腦加右腦左腦的語言優(yōu)勢，左腦的邏輯思維左腦的理論思維，左腦是優(yōu)勢半腦右腦的藝術(shù)思維，右腦的形象思維右腦的直覺思維，斯佩里的實驗?一、打開空間，提升洞察力5.打開空間要內(nèi)腦加外腦斯隆送杜拉克三句話杜拉克送斯隆一句話外謀內(nèi)斷外多內(nèi)少外輔內(nèi)主外先內(nèi)后外放內(nèi)收外下內(nèi)上?一、打開空間，提升洞察力對領(lǐng)導(dǎo)者的四條建議人與事盡量同時考慮管理與激勵同時考慮制造差異與共同愿景借助外腦與內(nèi)腦主導(dǎo)理論要點：四個轉(zhuǎn)換?二、縮短時間，提升決斷力領(lǐng)導(dǎo)者要有決斷力經(jīng)理應(yīng)該救誰如今快魚吃慢魚突發(fā)事件與危機(jī)管理經(jīng)理人要避免布里丹選擇經(jīng)理人要避免情緒化?二、縮短時間，提升決斷力2.什么是布里丹選擇“布里丹選擇”是最優(yōu)選擇“布里丹選擇”是最亂選擇“布里丹選擇”是最慢選擇

?二、縮短時間，提升決斷力最亂選擇的表現(xiàn)：思維亂情緒亂標(biāo)準(zhǔn)亂最慢選擇的表現(xiàn)反應(yīng)慢決策慢執(zhí)行慢?二、縮短時間，提升決斷力

3.排優(yōu)先序是基本功決策難在選擇，選擇難在標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)難在排序，排序難在理智佩林?jǐn)[理論的啟示排優(yōu)先序是領(lǐng)導(dǎo)者的基本功?二、縮短時間，提升決斷力4.領(lǐng)導(dǎo)者要提高“情商”*自知之明很重要自我管理是關(guān)鍵識別他人見悟性協(xié)調(diào)關(guān)系是重點小布什的智商是91？對戈爾曼二八律的批判?二、縮短時間，提升決斷力情商在領(lǐng)導(dǎo)工作中的其他表現(xiàn)：對人對事的敏感性對人對事的適應(yīng)性親和力和團(tuán)隊精神凝聚力和倫理道德?二、縮短時間，提升決斷力5.領(lǐng)導(dǎo)者要提高“膽商”*要敢于承擔(dān)風(fēng)險,敢于負(fù)責(zé)任膽略、氣魄、意志和勇氣“將者、智、信、仁、勇、嚴(yán)也”領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)論給我們的啟示?二、縮短時間，提升決斷力“膽商”在領(lǐng)導(dǎo)工作中的表現(xiàn)：歡迎變革遇事不慌抓住機(jī)遇推動變革創(chuàng)新精神競爭意識敢于放棄當(dāng)機(jī)立斷?二、縮短時間，提升決斷力“膽商”在執(zhí)行過程中體現(xiàn)為：一旦決策，立即執(zhí)行目標(biāo)堅定，持之以恒遇到困阻，不為所動嚴(yán)格管理，嚴(yán)格執(zhí)行?二、縮短時間，提升決斷力6.領(lǐng)導(dǎo)者要提高“智商”*要科學(xué)理性地判斷形勢理論思維與戰(zhàn)略思維創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)的四個涵義

?二、縮短時間，提升決斷力智商在領(lǐng)導(dǎo)工作中的表現(xiàn)：精通技術(shù)熟悉業(yè)務(wù)能力突出勝任工作理性思維眼界開闊善于學(xué)習(xí)勤于思考?二、縮短時間，提升決斷力

學(xué)習(xí)的四個涵義:學(xué)會生存,適應(yīng)環(huán)境學(xué)會溝通,適應(yīng)人際關(guān)系學(xué)會學(xué)習(xí),適應(yīng)信息化學(xué)會技能,適應(yīng)職業(yè)生涯四個學(xué)習(xí)與提高三商的關(guān)系?二、縮短時間，提升決斷力對領(lǐng)導(dǎo)者的三條建議：善于排優(yōu)先序善于調(diào)控情緒善于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新理論要點：三個提高?二、縮短時間，提升決斷力對領(lǐng)導(dǎo)者用人的建議：高智商的人：技術(shù)人才高情商的人：營銷人才高智商高情商的人：管理人才高智商高情商高膽商的人：領(lǐng)導(dǎo)人才?三、關(guān)注結(jié)果，提升執(zhí)行力領(lǐng)導(dǎo)者追求什么

“愚公移山”的思考“中華鱘過壩”的思考子貢的高尚和愚蠢中國傳統(tǒng)文化的影響?三、關(guān)注結(jié)果，提升執(zhí)行力2.執(zhí)行力的價值取向

過程沒有結(jié)果重要目標(biāo)沒有目的重要成本沒有價值重要效率沒有效益重要

?三、關(guān)注結(jié)果，提升執(zhí)行力對領(lǐng)導(dǎo)者的忠告：陷身于事務(wù)之中，你就被事務(wù)管理超身于事務(wù)之外，你就能管理事務(wù)?三、關(guān)注結(jié)果，提升執(zhí)行力3.戰(zhàn)略的制定和執(zhí)行能夠執(zhí)行的戰(zhàn)略才是真正的戰(zhàn)略要把戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)結(jié)合起來要把戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變?yōu)橐幌盗械摹肮ぷ鞑襟E”組織的執(zhí)行能力如何合適的執(zhí)行人員?三、關(guān)注結(jié)果，提升執(zhí)行力

4.完善決策的思路根據(jù)目的選目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)選途徑根據(jù)途徑選對策，目的→目標(biāo)→途徑→對策“火燒赤壁”的大思路?三、關(guān)注結(jié)果，提升執(zhí)行力

5.執(zhí)行決策和修正決策的程序?qū)Σ弑Ｍ緩?，途徑保目?biāo)目標(biāo)保目的，目的就是預(yù)期的結(jié)果修正決策的藝術(shù)，做到四個有利對策→途徑→目標(biāo)→目的

?三、關(guān)注結(jié)果，提升執(zhí)行力對領(lǐng)導(dǎo)者的四條建議：一個顛倒兩個關(guān)注三個步驟四個要素理論要點：四個重要?四、善于激勵，提升影響力新領(lǐng)導(dǎo)力重在影響力松下為何“三得”？劉邦為何成功毛澤東對劉邦的評價劉邦的自我評價領(lǐng)導(dǎo)重在用人，重在用人才用人重在激勵，重在影響力?四、善于激勵，提升影響力1.先激后勵，激勵一致*

避免“克爾蠢舉”避免“威士忌效應(yīng)”激與勵要一致，執(zhí)行與決策要一致先偶然后必然，激勵一定要及時激勵不要完全依賴日歷

?四、善于激勵，提升影響力對領(lǐng)導(dǎo)者的忠告：把激勵與業(yè)績直接聯(lián)系起來把決策與執(zhí)行直接聯(lián)系起來激勵你真正想要的行為激勵真正執(zhí)行你決策的人?四、善于激勵，提升影響力

2。先我后他，相互激勵*

先我后他，我他一致激勵自我才能激勵他人，激勵是互相的，激勵的群聚效應(yīng)激勵自我，激勵他人果敢決策，務(wù)實執(zhí)行?

火車跑得快，全靠車頭帶全靠車頭帶，火車跑不快“動力分散型”機(jī)車的啟示傳統(tǒng)文化的反思企業(yè)文化的作用

四、善于激勵，提升影響力?四、善于激勵，提升影響力3.先心后智，心智一致*潛能不激勵變無能潛能受激勵變顯能顯能才能變效能點燃激情與開發(fā)潛能羅森塔爾效應(yīng)?四、善于激勵，提升影響力3、先心后智，心智一致

尊重人比關(guān)心人重要對人的尊重，對人的信任對人的贊賞，對人的理解對人的支持，對人的關(guān)心?四、善于激勵，提升影響力

4.先分后合，分合一致*激勵對象的分合激勵手段的分合激勵制度與激勵藝術(shù)的結(jié)合激勵與約束的分合

?四、善于激勵，提升影響力激勵的對象：先個體，后群體激勵的手段：先單一后綜合韋爾奇的親筆信王選的不害民不愚民?四、善于激勵，提升影響力5.先保健，后激勵*赫茨伯格的本意“271”理論對嗎？保健與激勵的節(jié)奏感進(jìn)一步的理論思考?四、善于激勵，提升影響力6.先制度后藝術(shù)*激勵制度的重要性激勵制度的設(shè)計制度的激勵作用激勵藝術(shù)的運用?四、善于激勵，提升影響力對領(lǐng)導(dǎo)者的四條建議：兩個及時兩個避免兩個蘋果兩個轉(zhuǎn)化理論要點：六個先后?五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力1、溝通與認(rèn)同溝通在先，認(rèn)同在后

先認(rèn)同人，后認(rèn)同事先認(rèn)同他，后認(rèn)同你認(rèn)同是相互的，認(rèn)同是主動的?五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力1.溝通與認(rèn)同*

讓他們自愿跳下去陳毅與齊仰之的故事贏得認(rèn)同的藝術(shù)為什么溝通可以增強(qiáng)認(rèn)同？?五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力2.權(quán)變與認(rèn)同*角色的權(quán)變,距離的權(quán)變方圓的權(quán)變,糾紛的權(quán)變菲德勒的權(quán)變理論權(quán)變不是權(quán)術(shù)?五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力對上對都一樣角色的認(rèn)定角色的權(quán)變行為的權(quán)變中層管理者的特點角色意識與角色沖突了解對方對你的期望?五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位是教練員不是運動員是用人之人不是做事之人關(guān)注組織績效而不是個人績效創(chuàng)造環(huán)境而不是直接創(chuàng)造業(yè)績關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)能力而不是業(yè)務(wù)能力?五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力為何“仆人眼中無英雄”？要擴(kuò)大與下屬的能力距才能贏得下屬的認(rèn)同感但能力距不是越大越好要縮小與下屬的感情距但感情距也不是越小越好?五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)就在方圓之間大方小圓，內(nèi)方外圓后方先圓，已方他圓再談“三商”并舉的涵義鄧小平的權(quán)變藝術(shù)?五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力糾紛權(quán)變的藝術(shù)先方后圓先虛后實先新后舊先內(nèi)后外先明后暗輕重緩急再談“排序”在領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用?五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力3.用權(quán)與認(rèn)同*權(quán)力的類型,權(quán)力的來源軟權(quán)加硬權(quán),多軟權(quán)少硬權(quán)先軟權(quán)后硬權(quán)，硬權(quán)力的構(gòu)成獎勵權(quán)、懲罰權(quán)和法定權(quán)

?五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力什么是軟權(quán)力？品德與人格，業(yè)務(wù)專長與領(lǐng)導(dǎo)專長知識和能力、資歷與業(yè)績軟權(quán)力的各種類型毛澤東的軟權(quán)力，鄧小平的軟權(quán)力?五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力領(lǐng)導(dǎo)者授權(quán)的藝術(shù)授權(quán)的涵義和作用：分身有術(shù)，培養(yǎng)下屬授權(quán)的原則和藝術(shù)：權(quán)責(zé)一致，權(quán)能一致權(quán)事一致，避免誤區(qū)?五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力菲德勒的權(quán)變理論領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)情境的匹配權(quán)力大小，任務(wù)難易，關(guān)系好壞指令型方法與協(xié)商型方法雙向的權(quán)變與匹配關(guān)于權(quán)變的進(jìn)一步討論?五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力赫塞的權(quán)變理論指令型：不會干，不想干推銷型：不會干，但想干參與型：不想干，但會干授權(quán)型：既想干，又會干?五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力4.共同愿景與認(rèn)同*共同愿景的建立共同愿景的作用共同愿景與執(zhí)行韋爾奇的四種人

?五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力對領(lǐng)導(dǎo)者的四條建議：調(diào)角色調(diào)距離調(diào)方圓調(diào)糾紛

理論要點：四個認(rèn)同?六、提高素質(zhì)，提升領(lǐng)導(dǎo)力

1.領(lǐng)導(dǎo)者的能力位置決定價值用人所長,越用越長用人所短,越用越短把合適的人放在合適的位置上領(lǐng)導(dǎo)者的能力通過被領(lǐng)導(dǎo)者的能力來體現(xiàn)

?六、提高素質(zhì)，提升領(lǐng)導(dǎo)力蒙哥馬利模型智慧又勤快的人智慧不勤快的人勤快不智慧的人不勤快不智慧的人合理性與局限性?六、提高素質(zhì)，提升領(lǐng)導(dǎo)力

2.領(lǐng)導(dǎo)者的團(tuán)隊意識貝爾賓的八種人實干家推進(jìn)者外交家智多星監(jiān)督者完美主義者協(xié)調(diào)者凝聚者?六、提高素質(zhì)，提升領(lǐng)導(dǎo)力3.領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者具有特質(zhì)嗎？成功領(lǐng)導(dǎo)者具有特質(zhì)嗎？特質(zhì)的先天性，特質(zhì)的后天性領(lǐng)導(dǎo)者有那些特質(zhì)？你認(rèn)為哪三項最重要？?

以安東尼結(jié)構(gòu)為例從彼得定律說起道家、儒家和法家領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)沒有唯一答案?安東尼結(jié)構(gòu)?六、提高素質(zhì)，提升領(lǐng)導(dǎo)力4.領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為*共建愿景以身作則凝聚眾人重在激勵追求變革

?六、提高素質(zhì)，提升領(lǐng)導(dǎo)力5.領(lǐng)導(dǎo)與管理的互補(bǔ)領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)型的管理者進(jìn)一步感悟領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

?六、提高素質(zhì)，提升領(lǐng)導(dǎo)力?六、提高素質(zhì)，提升領(lǐng)導(dǎo)力管理領(lǐng)導(dǎo)的四種境界恨之侮之，敬而遠(yuǎn)之親而譽(yù)之，不知有之?六、提高素質(zhì)，提升領(lǐng)導(dǎo)力6、領(lǐng)導(dǎo)者要善于培養(yǎng)人人口、人力到人才領(lǐng)導(dǎo)之才是用才之才專才與通才的思考再論兩種角色的切換?六、提高素質(zhì)，提升領(lǐng)導(dǎo)力7.培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的五個臺階：第一級優(yōu)秀的執(zhí)行者第二級優(yōu)秀的團(tuán)隊成員第三級有了硬權(quán)力會管理第四級學(xué)會用軟權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)第五級領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的境界第五級領(lǐng)導(dǎo)者的四個特點?六、提高素質(zhì)，提升領(lǐng)導(dǎo)力8.領(lǐng)導(dǎo)者要善于留人公平制度留人,物質(zhì)待遇留人事業(yè)前途留人,環(huán)境氛圍留人感情真誠留人,“雷尼爾”特色留人?六、提高素質(zhì)，提升領(lǐng)導(dǎo)力

10、領(lǐng)導(dǎo)力的提升與修煉領(lǐng)導(dǎo)者的自我超越領(lǐng)導(dǎo)者的心智改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)者的共建愿景領(lǐng)導(dǎo)者的團(tuán)體學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思考?六、提高素質(zhì)，提升領(lǐng)導(dǎo)力對領(lǐng)導(dǎo)者的五個建議：一個結(jié)合兩種人才三個比例四個境界五個臺階理論要點：五種行為?踏實，奮斗，堅持，專業(yè)，努力成就未來。7月-237月-23Thursday,July27,2023弄虛作假要不得，踏實肯干第一名。14:02:4514:02:4514:0