《登勃朗峰》教學(xué)課件

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)19*

登勃朗峰

今天，我們將穿越到一個(gè)世紀(jì)以前，跟隨美國(guó)著名作家馬克?吐溫去登游勃朗峰，這必定會(huì)是一次輕松愉快的旅行。1.識(shí)記重點(diǎn)字詞，梳理作者的游蹤。（重點(diǎn)）2.把握作者寫(xiě)作手法的多變，品味作品優(yōu)美的語(yǔ)句，感受幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。（難點(diǎn)）3.體會(huì)并感受作者的感情，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的美好情感。（素養(yǎng)）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

本文選自《遠(yuǎn)處的青山》（新世界出版社2011年版）。有改動(dòng)。在19世紀(jì)的歐美作家中，很少有人像馬克·吐溫那樣熱衷于旅行：在國(guó)內(nèi)，他的足跡遍布東西海岸，從密西西比河三角洲直到美國(guó)的北部邊境；在國(guó)外，他不僅多次游歷歐洲各國(guó)，還曾遍游美洲、非洲、亞洲、大洋洲的諸多國(guó)家。從1891年起，他甚至有將近十年的時(shí)間都旅居國(guó)外，到1900年才返回美國(guó)定居。背景資料知識(shí)備查足跡遍布全球的旅行為馬克·吐溫創(chuàng)作游記提供了豐富的素材。他一生中共創(chuàng)作過(guò)三部主要的游記作品：《傻子出國(guó)記》（又譯作《傻子國(guó)外旅行記》）、《國(guó)外旅行記》（又譯作《流浪漢國(guó)外旅行記》）、《赤道旅行記》（又譯作《赤道漫游記》）。帶有自傳色彩的小說(shuō)《密西西比河上》也包含了大量游記性質(zhì)的內(nèi)容。課文就是馬克·吐溫游記作品中的精彩篇章之一。知識(shí)備查作者介紹馬克·吐溫（1835—1910），美國(guó)作家。原名薩繆爾·蘭亨·克萊門(mén)斯。代表作《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》借兒童的眼光，對(duì)庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教以及種族歧視等做了辛辣的諷刺，語(yǔ)言流暢詼諧。后期創(chuàng)作思想深化，用筆更趨老辣。其作品以方言和民間口語(yǔ)寫(xiě)活生生的現(xiàn)實(shí)，開(kāi)辟了新的現(xiàn)實(shí)主義道路。知識(shí)備查

翌日俯瞰

嫵媚皚皚顛簸巉峻拾階

霓裳羽衣

溝壑

醺醺紛至沓來(lái)

絡(luò)繹不絕輕歌曼舞mànwǔshèyì

kànchánhèchánɡáibǒtàluò

yìxūn讀一讀預(yù)習(xí)檢查（）拾級(jí)（）拾起（）纖夫

纖（）纖細(xì)

qiànxiān拾shíshè多音字預(yù)習(xí)檢查

燥（）

噪（）暇（）瑕（）

躁（）

澡（）浮躁干燥噪音澡堂zàozàozàozǎo瑕疵閑暇xiáxiá嗝（）融（）融洽打嗝géróng隔（）隔斷gé遐（）遐想xiá形近字預(yù)習(xí)檢查詞語(yǔ)解釋焦炙形容心里像火烤一樣焦急。形容車(chē)行走的聲音。形容行人車(chē)馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。像火燒著、燙著那樣熱。物品的用處和它的價(jià)值相符。從高處往下看。險(xiǎn)峻陡峭。轔轔絡(luò)繹不絕灼熱物有所值俯瞰巉峻預(yù)習(xí)檢查霓裳羽衣指仙人的衣服。完全跟過(guò)去一樣。名聲或名義和實(shí)際相符。形容高大雄偉。有威力而又嚴(yán)肅的樣子。不可測(cè)度的；不可預(yù)料的。臉色和藹喜悅。形容和善可親。一如既往名副其實(shí)巍峨威嚴(yán)不測(cè)和顏悅色預(yù)習(xí)檢查瞬息萬(wàn)變一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地向上登。音樂(lè)輕快，舞姿優(yōu)美。形容接連不斷地到來(lái)。在極短的時(shí)間內(nèi)就有很多變化。形容變化很多很快。拾階而上輕歌曼舞紛至沓來(lái)預(yù)習(xí)檢查理清文章結(jié)構(gòu)層次，并概括每部分的意思。寫(xiě)登山的見(jiàn)聞和感悟。第一部分（第1-6段）寫(xiě)乘車(chē)的經(jīng)歷與感受。

第二部分（第7-11段）整體感知

作者一行人先到馬蒂尼，第二天路上結(jié)伴而行的游人很多。然后從黑首去高地，沿途看到秀美的景色?？斓桨⑷教岽迩?，欣賞到壯觀的勃朗峰。在峰頂高地，望周?chē)椒宓木跋?，有了?dú)特的感悟。爾后下山經(jīng)河谷，坐“車(chē)王”的敞篷車(chē)去沙蒙尼。按照作者先后到達(dá)的地點(diǎn)，復(fù)述課文。注意要講清楚作者的經(jīng)歷。整體感知作者為什么在第一段中比較“我們”和其他游客出行方式的不同？通過(guò)乘車(chē)的、騎騾的都焦炙于火辣辣的艷陽(yáng)之下可憐的樣子，與“我們”避暑納涼，稍作歇息的愜意悠閑的樣子進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明去勃朗峰徒步才是最明智的選擇。

精讀細(xì)研精讀細(xì)研作者在登勃朗峰的途中看到了哪些美景？請(qǐng)找出這些句子并賞析。第2段寫(xiě)腳下峽谷。

只見(jiàn)其間一股清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。整個(gè)黑首道上，到處瀑布傾瀉，轟鳴作響。

從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度，描繪出了峽谷美不勝收的奇景。精讀細(xì)研第3段寫(xiě)勃朗峰：白雪覆蓋，日照其上，光艷耀目。

氣勢(shì)宏偉高聳入云直插云霄

我們拾級(jí)而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍(lán)天，最后仿佛獨(dú)踞蒼穹。精讀細(xì)研

有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖。第4段寫(xiě)勃朗峰周?chē)纳椒澹簻\棕色的光禿尖巖。

運(yùn)用了比喻的修辭手法，把周?chē)纳椒灞茸鳌袄w指”“塔糖”，直觀形象，表現(xiàn)了山峰形態(tài)多姿、奇形怪狀的特點(diǎn)。精讀細(xì)研第5、6段寫(xiě)勃朗峰附近的一座峰巔：色彩斑斕，彩霞滿(mǎn)天，白云繚繞，變幻無(wú)窮。

那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。五光十色中的粉紅嫩綠，尤為嫵媚動(dòng)人，所有色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚迷人……潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。

運(yùn)用比喻，將“朵朵白云”比作“游絲蛛網(wǎng)”和“身披霓裳羽衣的純潔天使”，突出白云的纖巧，輕柔，美麗，富有變化。精讀細(xì)研精讀細(xì)研下山的旅途中，作者遇到了一個(gè)怪異的車(chē)夫。作者是如何為我們勾勒他的形象的呢？

“不必為此煩惱——靜下心來(lái)——不要浮躁——他們雖已揚(yáng)塵遠(yuǎn)去，可不久就會(huì)消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車(chē)夫之王啊。你看著吧！”“哈，看到了嗎？如我所說(shuō)吧——我可是名副其實(shí)的車(chē)夫之王啊?！?/p>

“只當(dāng)是種樂(lè)趣吧，先生們，這種情況不常見(jiàn)，但很不尋?！茏宪?chē)王的車(chē)的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我說(shuō)的，我就是車(chē)王?！?/p>

運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了“車(chē)夫之王”駕車(chē)本領(lǐng)高超，自信，為人熱情，風(fēng)趣幽默，樂(lè)于與人交談的特點(diǎn)。精讀細(xì)研出發(fā)前，“把握十足”；途中飛速行車(chē)時(shí)，“神情威嚴(yán)”；險(xiǎn)遭不測(cè)時(shí)，“面不改色，和顏悅色”。

通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了“車(chē)夫之王”相信自己高超的駕車(chē)本領(lǐng)，飛速行車(chē)時(shí)全神貫注、鎮(zhèn)定自若、關(guān)心他人的特點(diǎn)。精讀細(xì)研

“有時(shí)一兩個(gè)輪子著地，但大多數(shù)時(shí)候騰空而起。”這種情況下，車(chē)夫之王還“時(shí)不時(shí)地掉轉(zhuǎn)頭來(lái)”。

通過(guò)寫(xiě)行車(chē)的驚險(xiǎn)，車(chē)夫卻氣定神閑，突出“車(chē)夫之王”駕車(chē)技術(shù)的高超。精讀細(xì)研

寫(xiě)“車(chē)夫之王”是濃墨重彩，從多角度展開(kāi)描寫(xiě)，突出車(chē)王是本領(lǐng)高超的傳奇人物；寫(xiě)其朋友是簡(jiǎn)筆勾勒，作為“勃朗隊(duì)長(zhǎng)”的朋友，爬山次數(shù)和向?qū)礁摺？梢?jiàn)這里的奇人奇事還有許多，“人外有人，天外有天”，給讀者豐富的聯(lián)想和想象。作者寫(xiě)“車(chē)夫之王”與寫(xiě)其朋友筆法不同，試具體分析。精讀細(xì)研

同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨馬克·吐溫一起領(lǐng)略了勃朗峰的奇麗風(fēng)光，感受了車(chē)夫之王的高超車(chē)技，這節(jié)課我們一起來(lái)品析馬克·吐溫風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和獨(dú)特的寫(xiě)作手法。第二課時(shí)

作者為什么將“眼前的絢麗色彩以及它們的無(wú)窮變幻”看作“我們從飄浮的肥皂泡中看到的一切”？抒發(fā)了作者怎樣的感悟？

眼前的絢麗色彩，正像人們透過(guò)肥皂泡看到的世界，那樣精彩、色彩斑斕，但卻轉(zhuǎn)瞬即逝，它們又在無(wú)窮地變幻著，不能長(zhǎng)久，不能永恒，作者感悟到歷史變遷，人世滄桑，個(gè)人在時(shí)光的長(zhǎng)河中非常渺小。合作探究合作探究本文是一篇翻譯作品，多用成語(yǔ)，具有很濃的書(shū)卷氣，同時(shí)也具有生動(dòng)幽默的特點(diǎn)。請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析。

取道黑首欣賞瀑布，“清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收”一連串四字詞語(yǔ)，語(yǔ)言整齊，極富文學(xué)意味。

向山下的阿冉提村進(jìn)發(fā)之前，仰面遙望附近的一座峰巔時(shí)，用了“色彩斑斕，彩霞滿(mǎn)天，白云繚繞，輕歌曼舞”，四字詞語(yǔ)連用，詞藻華麗且用詞準(zhǔn)確，令人耳目一新。合作探究“車(chē)王”趕馬車(chē)“什么亂石廢物，溝壑曠野，一概不顧——有時(shí)一兩個(gè)輪子著地，但大多數(shù)時(shí)候騰空而起”“每當(dāng)我們險(xiǎn)遭不測(cè)時(shí)，他總是面不改色，和顏悅色對(duì)說(shuō)：‘只當(dāng)是種樂(lè)趣吧……能坐上車(chē)王的車(chē)的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我說(shuō)的，我就是車(chē)王。’”等句子，無(wú)不暗含著詼諧與幽默，讀來(lái)饒有興味，讓讀者感受到奇人及奇事之樂(lè)。合作探究寫(xiě)上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石、變幻的光影等，引出了無(wú)限感慨；寫(xiě)下山，以小說(shuō)筆法，敘述奇人奇事，驚險(xiǎn)的旅途、怪異的車(chē)夫等，富有傳奇色彩。細(xì)讀課文，還能感覺(jué)到一份別樣的幽默。作者在寫(xiě)上山和下山時(shí)運(yùn)用的寫(xiě)作方法有什么不同？合作探究作者對(duì)文中的人物持什么態(tài)度？從中能看出他怎樣的人生態(tài)度？合作探究對(duì)那些騎騾乘車(chē)的游人：譏諷對(duì)“車(chē)王”和“勃朗隊(duì)長(zhǎng)”：欣賞從中可以看出作者幽默、坦率的個(gè)性和積極、樂(lè)觀、自由的生活態(tài)度。

作者記述了與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，既描繪了登勃朗峰所見(jiàn)的奇絕景色，又?jǐn)⑹隽讼律酵端尥局械钠嫒似媸拢淖种酗柡鴮?duì)自然美景的欣賞與熱愛(ài)之情，也體現(xiàn)出作者樂(lè)觀、積極、率真的生活態(tài)度。概括主題課堂小結(jié)學(xué)后感悟

感悟一：本文作者抓住景物的特征加以描繪，寫(xiě)出了勃朗峰獨(dú)特的美，表達(dá)了自己獨(dú)特的感受。寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)注意抓住景物的特征，適時(shí)表達(dá)自己的感受。

感悟二：作者把勃朗峰景物寫(xiě)得如此美好，離不開(kāi)平時(shí)的仔細(xì)觀察，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中應(yīng)注意觀察周?chē)木拔?，并學(xué)會(huì)邊觀察邊思考。課堂小結(jié)?使用小說(shuō)手法寫(xiě)乘車(chē)經(jīng)歷。

作者之所以在寫(xiě)乘車(chē)經(jīng)歷時(shí)使用小說(shuō)手法，并非要寫(xiě)一篇微型小說(shuō)，而是這樣能更好地記錄這次傳奇般的乘車(chē)經(jīng)歷。在這部分的內(nèi)容中，作為敘事主體的“我”出現(xiàn)得并不多，作者主要采用“從旁敘述”的寫(xiě)法，讀來(lái)更有紀(jì)實(shí)感，而小說(shuō)手法則能讓讀者感同身受，對(duì)“醉駕狂奔”和“車(chē)夫之王”留下與作者一樣的深刻印象。寫(xiě)作特色?細(xì)致的景物描寫(xiě)。

通過(guò)對(duì)勃朗峰自然景物的描寫(xiě)，準(zhǔn)確細(xì)致地展現(xiàn)了勃朗峰迷人的景色。例如：“有一處需經(jīng)隧道，穿山而過(guò)；俯瞰腳下峽谷，只見(jiàn)其間一股清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收?！薄坝行╉敹思馇?，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖。因巉巖太過(guò)陡峭，皚皚白雪無(wú)法堆積，只能在分野處偶見(jiàn)幾堆。”這些描寫(xiě)，都給讀者以身臨其境的美妙感覺(jué)。寫(xiě)作特色?語(yǔ)言生動(dòng)，風(fēng)趣幽默。

本文語(yǔ)言生動(dòng)又不乏風(fēng)趣幽默，避免了語(yǔ)言的干燥無(wú)味，增加了文章的藝術(shù)性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，達(dá)到了既通俗易懂又余味無(wú)窮的效果。如“如果這位王爺?shù)能?chē)技略欠敏捷——或者說(shuō)，不是老天有意安排，讓他在離開(kāi)阿冉提時(shí)喝得酒氣醺醺——結(jié)果就不會(huì)是這樣的了”。寫(xiě)作特色上山→散文筆法→山中奇景→無(wú)限感慨

登勃朗峰下山→小說(shuō)筆法→奇人奇事→傳奇色彩濃墨重彩簡(jiǎn)筆勾勒板書(shū)設(shè)計(jì)1.下列加橫線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A.穹頂（qióng）霓裳（ní）繚繞（liáo）白雪皚皚（kái）B.急湍（chuǎn）驟然（zhòu）纖指（qiàn）紛至沓來(lái)（tà）C.嫵媚（méi）轔轔（lín）灼灼（zhuó）瞬息萬(wàn)變（shùn）D.醺醺（xūn）巉峻（chán）俯瞰（kàn）色彩斑斕（lán）解析：A項(xiàng)，皚，應(yīng)讀ái

。B項(xiàng)，湍，應(yīng)讀tuān。纖，應(yīng)讀xiān。C項(xiàng)，媚，應(yīng)讀mèi。D課堂檢測(cè)2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（

）A.隧道可憫偌言翌日B.蔓延陡峭

打嗝逗留C.絢麗閃爍

歇息浮燥D.曠野敞蓬巍峨顛簸解析：A項(xiàng)，偌—諾。C項(xiàng)，燥—躁。D項(xiàng)，蓬—篷。B

課堂檢測(cè)3.下列句中加橫線的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A.秦始皇兵馬俑展覽開(kāi)始后，參觀的人便紛至沓來(lái)。B.國(guó)慶之夜，人們輕歌曼舞，共慶佳節(jié)。C.他走出帳篷騎上快馬，拾級(jí)而上地飛奔而去，轉(zhuǎn)眼間已沖上對(duì)面的小丘。D.王經(jīng)理對(duì)人和顏悅色，下屬都非常喜歡他。解析：“拾級(jí)而上”指一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地向上登。該成語(yǔ)意思不符合該句語(yǔ)境。C課堂檢測(cè)4.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用有誤的一項(xiàng)是（

）A.我想，假如世上只有一個(gè)肥皂泡，其價(jià)值會(huì)是多少呢！B.路為上坡——一路都為上坡——且相當(dāng)陡峭。C.“但是，”他把握十足地說(shuō)，“不必為此煩惱——靜下心來(lái)。”D.俯瞰腳下峽谷，只見(jiàn)其間一股清流急湍，環(huán)視四周，石壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。解析：“其價(jià)值會(huì)是多少呢”屬于疑問(wèn)句，不是感嘆句，句末標(biāo)點(diǎn)不應(yīng)是“！”，而應(yīng)是“?”。A課堂檢測(cè)5.下列情境中，語(yǔ)言運(yùn)用得體、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.培訓(xùn)會(huì)上，主持人說(shuō)：“剛才專(zhuān)家的發(fā)言拋磚引玉，給了我們很大的啟發(fā)。”B.在閱覽室，弘毅同學(xué)說(shuō)：“老師，您可以幫我找《老人與?！愤@本書(shū)嗎?謝謝！”C.公園里，舒然同學(xué)口渴了，對(duì)路人說(shuō)：“喂，哪里有賣(mài)水的?”D.案件勝訴后，子達(dá)贊嘆道：“梁律師反應(yīng)機(jī)敏，真是見(jiàn)風(fēng)使舵，讓人佩服??！”B課堂檢測(cè)拓展閱讀在瀘縣巴金

我知道船要在瀘縣過(guò)夜，等它靠好碼頭，便拿起大衣，戴上呢帽到岸上去，這時(shí)不過(guò)下午三點(diǎn)鐘的光景。我慢慢地走上土坡，在一個(gè)墩上站住，便掉轉(zhuǎn)身子去看江景。白帶似的江水橫在我的腳下，映著午后的秋陽(yáng)，發(fā)出悅目的閃光，和天空成了一樣的顏色。岸邊一片沙灘，幾間茅屋，兩只囤船，還有一列帆檣高聳的小舟。這些似乎全陷入靜止的狀態(tài)，但是來(lái)往的人卻使它們活動(dòng)了。一切于我都是十分親切。我懷著輕快的心把它們?nèi)杖胛业难劾?。我望著四周景物漸漸地回復(fù)到靜止的狀態(tài)中，我才拔腳往坡上的城市走去。拓展探究（2019·浙江金華中考題）拓展探究這是我第二次踏上瀘縣的土地，第一次還是在十七年前。那時(shí)我不過(guò)是十八九歲的少年，懷著一顆年輕的純白的心?，F(xiàn)在我重睹這個(gè)可愛(ài)的土地，我的心上已經(jīng)蓋滿(mǎn)了人世的創(chuàng)傷，我想我應(yīng)該有了大的改變。但是站在一個(gè)擲“糖羅漢”的攤子跟前，聽(tīng)著從兩個(gè)人手里先后擲下的骰子聲，望著攤子上三四排長(zhǎng)短不齊的糖人，我忽然覺(jué)得自己回到小孩的時(shí)代了。那個(gè)把全部注意力放在碗里的孩子仿佛就是我。我留戀地在這個(gè)攤子前站了一刻鐘光景，我感到一種幼稚的喜悅。那個(gè)孩子空著手走開(kāi)了，他講話用的是我極其熟習(xí)的聲音。這聲音引著我走了大半條街。我跟著小孩走，好像在追自己的影子，我似乎一跳就越過(guò)了二十年的長(zhǎng)歲月。拓展探究然而就只走了大半條街，就只有這么短短的快樂(lè)的時(shí)間！我突然被拉回來(lái)了，從遠(yuǎn)去了的年代回來(lái)了。一大片炸毀房屋的廢墟橫在我面前，全是碎磚破瓦，只有傾斜欲墜的斷墻頹壁留下來(lái)，告訴我們?nèi)思业慕缦?。焦炙的黑印涂污了粉白墻，孤寂的梁柱帶著傷痕向人訴說(shuō)昔日的繁榮和今日的不幸。有一處，在一堵較大的白壁上，觸目地現(xiàn)出“我們要替死者復(fù)仇”的標(biāo)語(yǔ)。我隔著廢墟望這些字，這時(shí)下落的太陽(yáng)的余暉正停留在這面斷墻上，像一片血光，它罩住了標(biāo)語(yǔ)的一半字跡。我站在廢墟前，讓一陣憤怒的火燒著我的心。我的孩子的夢(mèng)醒了。我加快腳步往前走，一座高塔似的鐘樓攔住了我拓展探究的視線，“怎么還剩下這個(gè)東西?”我剛這樣想，我的腳就停住了，好像突然受到驚恐似的。我明明看見(jiàn)一具骷髏！那座鐘樓已經(jīng)成了風(fēng)化的干尸，但是它依然僵立在坡上，洞穴似的眼睛望著我，仿佛在訴說(shuō)它身受的酷刑。我默默地看著，默默地聽(tīng)著，看那枯焦的骨架，聽(tīng)那無(wú)聲的語(yǔ)言。這里有一段悲慘的故事。但是我慚愧我只有這無(wú)力的手，不能給它任何的安慰和援助。我低下頭走到它旁邊。我的眼光被幾個(gè)濃黑的大字吸引住了，依舊是抗戰(zhàn)的標(biāo)語(yǔ)，它們就寫(xiě)在墻柱上，這是我看慣了的字句。但這時(shí)我的頭昂起來(lái)了，仿佛有一道強(qiáng)烈光芒射進(jìn)我的肺腑，照亮我的胸膛。我感到勇氣的增加。我的信念在這里又受到一次鍛煉。我沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)話：只有抗戰(zhàn)才能夠維持我們的生存，和平卻會(huì)帶來(lái)拓展探究毀滅的命運(yùn)。我終于走過(guò)了斜坡。眼前現(xiàn)出一片綠色，我還聽(tīng)見(jiàn)有力的年輕的聲音。原來(lái)我走到公園里來(lái)了。這里還是完好的。在樹(shù)蔭下圍著一張竹制的小茶桌，六七個(gè)穿制服的青年坐在竹椅上，慷慨激昂地辯論。我走過(guò)他們身邊，我在磚砌的欄桿前面立了片刻，我聽(tīng)見(jiàn)了幾句話。他們?cè)谡務(wù)撝袊?guó)的將來(lái)，這的確是一個(gè)大題目。一個(gè)二十來(lái)歲的人捏緊拳頭大聲說(shuō)：“我知道時(shí)代是永遠(yuǎn)前進(jìn)的。但是我們要推動(dòng)時(shí)代，不要讓時(shí)代把我們拖起走?！蔽艺咀?，傾聽(tīng)下面的話：“物質(zhì)的損失，生命的犧牲，會(huì)帶來(lái)偉大的結(jié)果！你看著，我們就要在這一片廢墟上建造起九層的寶塔?！蓖卣固骄课腋械綐O大的喜悅。我的確瞥見(jiàn)光明了。這是年輕的中國(guó)的呼聲。這是在轟炸的威脅下長(zhǎng)成的中國(guó)的呼聲。它是何等的響亮，何等有力！我相信它，我等著看那廢墟上建造起來(lái)的九層寶塔。回到船上以前我還在各處走了一轉(zhuǎn)。我走過(guò)一條很長(zhǎng)的馬路，我沒(méi)有注意街名，但我知道這是本城惟一熱鬧的街市。這里兩旁都是完好的商店，還有許多白木新屋。另外在較冷靜的街上我看見(jiàn)新的巨廈的骨架和“上梁大吉”的紅紙條。一個(gè)中國(guó)的城市在廢墟上活起來(lái)了，它不斷地生長(zhǎng)，發(fā)達(dá)。任何野蠻的力量都不能毀滅它。我懷著這個(gè)信念回到了船上。第二天晨光微曦中船載著我們離開(kāi)了瀘縣，緩緩地往上游駛?cè)ァＲ痪潘牧隳晔露娜赵谥貞c追記（選自《巴金散文》，有刪節(jié)）6.梳理作者在瀘縣的行蹤和見(jiàn)聞，仿照示例，填寫(xiě)下面的圖表。7.品讀下面兩句話，結(jié)合畫(huà)線詞語(yǔ)，體會(huì)作者的心情發(fā)生了怎樣的變化。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述。但是站在一個(gè)擲“糖羅漢”的攤子跟前，聽(tīng)著從兩個(gè)人手里先后擲下的骰子聲，望著攤子上三四排長(zhǎng)短不齊的糖人，我忽然覺(jué)得自己回到小孩的時(shí)代了。那座鐘樓已經(jīng)成了風(fēng)化的干尸，但是它依然僵立在坡上，洞穴似的眼睛望著我，仿佛在訴說(shuō)它身受的酷刑。拓展探究8.聯(lián)系上下文，揣摩下列語(yǔ)句，分析字里行間蘊(yùn)含的深意。（1）另外在較冷靜的街上我看見(jiàn)新的巨廈的骨架和“上梁大吉”的紅紙條。（2）第二天晨光微曦中船載著我們離開(kāi)了瀘縣，緩緩地往上游駛?cè)ァ?.黃永玉先生從巴金的作品中讀出了“累”與“美”，你讀出了什么？結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀愕拈喿x感受。巴先生有一張積壓眾生苦難的面孔，沉思，從容，滿(mǎn)是鞭痕。

巴先生一生辛勞，不光是累，也美。拓展探究6.①站在攤前，聽(tīng)聞鄉(xiāng)音（站在攤前，回想過(guò)去）

②站在街上，凝望廢墟（站在廢墟，凝望鐘樓/標(biāo)語(yǔ)）

③走過(guò)街道，看到新屋（走過(guò)街道，回到船上）7.作者回到闊別十七年的瀘縣，“望著”可愛(ài)的“糖人”，熟悉的聲音和情景讓他充滿(mǎn)小孩時(shí)代的喜悅；作者將殘留的鐘樓比作“干尸”，它用“洞穴似的眼睛”“望著”作者，“干尸”與“糖人”的強(qiáng)烈對(duì)比令作者觸目驚心，他感到了深切的痛苦與極度的憤怒。8.（1）“新的巨廈的骨架”與上文“枯焦的骨架”對(duì)應(yīng)，“紅紙條”與上文“標(biāo)語(yǔ)”對(duì)應(yīng)，意味著一個(gè)城市已從廢墟拓展探究參考答案：中復(fù)活，表明中國(guó)具有強(qiáng)大的生命力，凸顯了中國(guó)人重建家園的堅(jiān)強(qiáng)決心與意志。（2）“晨光微曦”，雖然此時(shí)的陽(yáng)光是微弱的，但已經(jīng)給人以信心和希望，船緩緩地離開(kāi)一個(gè)滿(mǎn)是戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的城市，帶著人們駛向“上游”，駛向光明的未來(lái)。9.示例一：我也讀出了巴金的累與美，他走了很長(zhǎng)的路，房子都被炸了，他很憤怒。示例二：我讀出了巴金對(duì)瀘縣的熱愛(ài)，他痛恨侵略者的暴行，有抗擊侵略者、重建美麗家園的堅(jiān)強(qiáng)決心。我覺(jué)得巴金的文章給讀者以鼓舞，我從這篇文章中讀出了希望。拓展探究拓展探究示例三：巴金回故地，聽(tīng)鄉(xiāng)音，感到一種孩童般的喜悅，從中我讀出了巴金對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛(ài)，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往；而當(dāng)日寇轟炸的廢墟突現(xiàn)眼前，他痛斥侵略者的暴行，既有無(wú)力援助受難者的慚愧，更有抗擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心；他借青年的對(duì)話說(shuō)出了自己的心聲，哪怕流血犧牲，也要重建美麗家園。我感到巴金是用筆在戰(zhàn)斗，他的文章鼓舞著飽受戰(zhàn)禍的中國(guó)人堅(jiān)定信念，打敗侵略者，在廢墟上重建年輕的中國(guó)。這種自強(qiáng)不息的精神，不僅當(dāng)時(shí)需要，任何一個(gè)時(shí)代都需要。我從巴金的作品中讀出了力與美。（2019·浙江衢州）閱讀下面的文字，按要求完成寫(xiě)作。說(shuō)起游家鄉(xiāng)，每個(gè)人都會(huì)有一張自己的私家地圖，有的是美食圖，有的是老街圖，有的是民俗圖……然也有青山綠水圖，歡樂(lè)農(nóng)家圖，圖中的每個(gè)坐標(biāo)都是你與家鄉(xiāng)最深情的紐帶。要求與建議：（1）以下面的文字為文章的開(kāi)頭，寫(xiě)一篇游記（600字左右），吸引更多的朋友來(lái)衢州旅游。親愛(ài)的朋友，歡迎你來(lái)衢州旅游！我會(huì)與你分享我的“私家地圖”，現(xiàn)在跟著我出發(fā)吧?。?）為文章配1-2幅插圖。（無(wú)需繪圖，只需在文中合適的地方，用括號(hào)注明圖片內(nèi)容）（3）不要出現(xiàn)含有個(gè)人信息的人名、校名等。（4）適當(dāng)引用古詩(shī)文、典故、傳說(shuō)等，會(huì)讓你的游記更吸引人。課下作業(yè)當(dāng)一個(gè)人用工作去迎接光明，光明很快就會(huì)來(lái)照耀著他。人在身處逆境時(shí)，適應(yīng)環(huán)境的能力實(shí)在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰(zhàn)勝不幸，因?yàn)槿擞兄@人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過(guò)難關(guān)。倘若你想達(dá)成目標(biāo)，便得在心中描繪出目標(biāo)達(dá)成后的景象；那么，夢(mèng)想必會(huì)成真。心等待,就可以每一個(gè)人都具有特殊能力的電路，但大多數(shù)人因?yàn)椴恢?，所以無(wú)法充分利用，就好像懷重寶而不知其在；只要能發(fā)掘出這項(xiàng)秘藏的能力，人類(lèi)的能力將會(huì)完全大改觀，也能展現(xiàn)出超乎常人的能力我這一生不曾工作過(guò)，我的幽默和偉大的著作都來(lái)自于求助潛意識(shí)心智無(wú)窮盡的寶藏。那些最能干的人，往往是那些即使在最絕望的環(huán)境里，仍不斷傳送成功意念的人。他們不但鼓舞自己，也振奮他人，不達(dá)成功，誓不休止。靈感并不是在邏輯思考的延長(zhǎng)線上產(chǎn)生，而是在破除邏輯或常識(shí)的地方才有靈感。真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)。每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。什么叫做失敗？失敗是到達(dá)較佳境地的第一步。失敗是堅(jiān)忍的最后考驗(yàn)。對(duì)于不屈不撓的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有失敗這回事。一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅(jiān)強(qiáng)。失敗也是我需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值。我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對(duì)失敗能否無(wú)怨什么叫做失??？失敗是到達(dá)較佳境地的第一步。沒(méi)有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他試過(guò)以后才知道。對(duì)于不屈不撓的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有失敗這回事。要成功不需要什么特別的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。成功的唯一秘訣——堅(jiān)持最后一分鐘。只有勝利才能生存，只有成功才有代價(jià)，只有耕耘才有收獲。只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時(shí)光。當(dāng)許多人在一條路上徘徊不前時(shí)，他們不得不讓開(kāi)一條大路，讓那珍惜時(shí)間的人趕到他們的前面去。敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說(shuō)明他還不懂得珍惜生命的全部?jī)r(jià)值。成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確的方法＋少說(shuō)空話。合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。沒(méi)有方法能使時(shí)鐘為我敲已過(guò)去了的鐘點(diǎn)。人的全部本領(lǐng)無(wú)非是耐心和時(shí)間的混合物。任何節(jié)約歸根到底是時(shí)間的節(jié)約。時(shí)間就是能力等等發(fā)展的地盤(pán)。時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福。時(shí)間是偉大的導(dǎo)師。時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，它會(huì)給每個(gè)人寫(xiě)出完美的結(jié)局來(lái)。時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí)；時(shí)間也是偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)。忘掉今天的人將被明天忘掉。辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間的悲哀。在所有的批評(píng)中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間。從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒(méi)有工夫抱怨時(shí)間不夠。時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田畝是時(shí)間。集腋成裘，聚沙成塔。幾秒鐘雖然不長(zhǎng)，卻構(gòu)成永恒長(zhǎng)河中的偉大時(shí)代。春光不自留，莫怪東風(fēng)惡。拋棄今天的人，不會(huì)有明天；而昨天，不過(guò)是行去流水越努力，越幸運(yùn)。人之所以能，是相信能。任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的不為失敗找理由，只為成功找方法。一個(gè)人幾乎可以在任何他懷無(wú)限熱忱的事情上成功。一切失敗都源于執(zhí)行力太差！從你每天一睜眼開(kāi)始起，你就要對(duì)自己說(shuō)今天是美好的一天每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。積極的人在每一次憂(yōu)患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂(yōu)患。世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。性格決定命運(yùn)，氣度決定格局，細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切，思路決定出路，高度決定深度。未曾見(jiàn)過(guò)一個(gè)早起勤奮謹(jǐn)慎誠(chéng)實(shí)的人抱怨命運(yùn)不好。偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。一個(gè)有信念者所開(kāi)發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。只要有信心，人永遠(yuǎn)不會(huì)挫敗。欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)