2023高一工作計(jì)劃班主任(4篇)

第頁共頁2023年高一工作方案數(shù)學(xué)高一工作方案班主任(4篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將降臨，寫好方案才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的方案嗎？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。高一工作方案數(shù)學(xué)高一工作方案班主任篇一本學(xué)期繼續(xù)使用人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線運(yùn)動(dòng)》、第二章《萬有引力與航天》、第三章《機(jī)械能守恒定律》。同時(shí)高中物理是普通高中的一門根底學(xué)科，與九年義務(wù)教育物理課程相銜接，旨在進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)根本的物理知識(shí)和技能;體驗(yàn)科學(xué)探究過程，理解科學(xué)研究方法;增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和理論才能，開展探究自然、的興趣和熱情;認(rèn)識(shí)物理學(xué)對科學(xué)進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展的影響;為終身開展，形成科學(xué)世界觀、價(jià)值觀和人生觀打下根底。第一章《平拋運(yùn)動(dòng)》可分為兩個(gè)局部：第一單元第一節(jié)：講述物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。第二節(jié)、第三節(jié)：講述研究曲線運(yùn)動(dòng)的根本方法──運(yùn)動(dòng)的合成和分解，并用這個(gè)方法詳細(xì)研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。第一單元第四節(jié)、第五節(jié)、第六節(jié)：講述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的描繪方法和根本規(guī)律。分析^p勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例以及離心現(xiàn)象。第一單元第七節(jié)：講述圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析^p。第二章《萬有引力與航天》可分為三個(gè)局部：第一節(jié)：學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描繪的有關(guān)知識(shí);第二節(jié)和第三節(jié)：學(xué)習(xí)萬有引力定律的知識(shí);第四節(jié)、第五節(jié)：學(xué)習(xí)萬有引力定律在天體運(yùn)動(dòng)中的有關(guān)知識(shí);第六節(jié)：學(xué)習(xí)經(jīng)典力學(xué)的局限性。第三章《機(jī)械能守恒定律》可分為四個(gè)單元：第一、二、三節(jié)：講述功和功率;第四、五、六、七節(jié)：講述動(dòng)能和動(dòng)能定理、重力勢能;第八、九、十節(jié)：講述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用。(1)以平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)為例，理解物體運(yùn)動(dòng)的合成與分解，研究物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和規(guī)律;萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用;功和能的概念，以及動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律。(2)理解研究物理學(xué)的根本觀點(diǎn)和思想，學(xué)習(xí)研究問題的方法;(3)理解物理學(xué)的開展歷程，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和開展趨勢以及對經(jīng)濟(jì)、社會(huì)開展的影響;(4)能應(yīng)用有關(guān)物理知識(shí)和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。(1)讓學(xué)生領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧，開展對科學(xué)的好奇心和求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗(yàn)自然規(guī)律探究的艱辛和喜悅;(2)具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，具有判斷群眾傳媒有關(guān)信息是否科學(xué)的意識(shí);(3)有主動(dòng)與別人合作的精神，有將自己的'見解與別人交流的愿望，敢于堅(jiān)持自己的正確觀點(diǎn)，具有團(tuán)隊(duì)精神。(1)學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)合成和分解的根本方法;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)萬有引力定律發(fā)現(xiàn)過程中的思路和方法;(2)經(jīng)歷科學(xué)探究過程，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物理問題，驗(yàn)證物理規(guī)律;(3)通過物理規(guī)律和概念的學(xué)習(xí)過程，理解物理學(xué)的研究方法，認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)中的作用;(4)具有一定的質(zhì)疑才能，信息搜集和處理才能，分析^p、解決問題才能和交流合作才能。首先，概念的引入和講解務(wù)必要明晰。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)展教學(xué)。其次，把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際，對于大多數(shù)學(xué)生來講，在高一階段的例題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用。對于進(jìn)步題，由于主要面對的是成績較好的學(xué)生，可以以方法指導(dǎo)為主，而一般的習(xí)題必須考慮到大多數(shù)的普通學(xué)生，并且要結(jié)合精練。課上和課后都有一個(gè)較完好的反應(yīng)機(jī)制。比方上課要及時(shí)進(jìn)展反應(yīng)性的練習(xí)，以課后習(xí)題為主。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中理解問題所在，以便及時(shí)改良。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。其中要求之一是讓學(xué)生重視課本。做法：筆記直接做在課本上，課后習(xí)題都要在課本上有完好的解答，把課本補(bǔ)充成為一本好的學(xué)習(xí)資料。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的根底知識(shí)掌握，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防范，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)才能的進(jìn)步螺旋式上升。良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。要用真誠去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在教學(xué)過程中，要多向備課組各位老師請教，尤其要多聽老老師的課。進(jìn)展課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用和整合。(1)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從興趣入手;(2)指導(dǎo)他們培養(yǎng)合適自己的學(xué)習(xí)方法;(3)幫助他們舉一反三。教學(xué)進(jìn)度周方案安排表周次日期教學(xué)內(nèi)容12.13—2.18曲線運(yùn)動(dòng)及習(xí)題課22.20—2.25運(yùn)動(dòng)的合成及分解、平拋運(yùn)動(dòng)32.27—3.03平拋運(yùn)動(dòng)及習(xí)題課43.05—3.10圓周運(yùn)動(dòng)53.12—3.17圓周運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力和向心加速度63.19—3.24圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析^p及習(xí)題課73.26—3.31圓周運(yùn)動(dòng)局部練習(xí)及單元測試84.02—4.07行星的運(yùn)動(dòng)(清明節(jié))94.09—4.14太陽與行星間的引力及萬有引力定律104.16—4.21萬有引力定律的應(yīng)用及習(xí)題課期中復(fù)習(xí)114.23—4.28期中考試124.30—5.05萬有引力定律理論的成就及宇宙航行(勞動(dòng)節(jié)和青年節(jié))135.07—5.12經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性和單元測試145.14—5.19能量、功、功率155.21—5.26功、功率及習(xí)題課165.28—6.02重力勢能和重力勢能的探究176.04—6.09功與速度變化的關(guān)系(實(shí)驗(yàn))與動(dòng)能186.11—6.16動(dòng)能定理及動(dòng)能定律習(xí)題課196.18—6.23機(jī)械能守恒定律、及實(shí)驗(yàn)探究206.25—6.30能量守恒定律與能及習(xí)題課217.02—7.07期末復(fù)習(xí)及期末考試高一工作方案數(shù)學(xué)高一工作方案班主任篇二高一共四個(gè)教學(xué)班，共計(jì)160余人。楊文國帶高一〔一〕班，高一〔二〕班；張忠杰帶高一(三)班和高一〔四〕班。其中各班期末八校聯(lián)考的成績分別為：50.6分，32.8分，27.2分，34.5分，總平36.9分。學(xué)期中途因張忠杰分開學(xué)校導(dǎo)致頻繁更換老師，〔三〕班、〔四〕班的成績因此受到影響。期末由王山任〔三〕班、(四)班的數(shù)學(xué)老師。上學(xué)期工作在學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)環(huán)節(jié)上做得不太扎實(shí)，這將是本學(xué)期重點(diǎn)改良的地方。1．一周學(xué)習(xí)早知道。明確目的更能確定努力的方向。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有目的性，有效性和積極性，每周第一節(jié)課給出一周的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)目的和過關(guān)要求。不僅老師要做到對所教內(nèi)容清楚明了，也要讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容做到每周學(xué)習(xí)目的明晰化。2．落實(shí)“每周測試”過關(guān)制。周測內(nèi)容與一周學(xué)習(xí)目的及一周的講授內(nèi)容嚴(yán)密相連。未盡力而又沒有過關(guān)的學(xué)生將按事先說明的措施給予處分。以便讓學(xué)生重視課堂學(xué)習(xí)，重視平時(shí)作業(yè)，重視一周的學(xué)習(xí)過程。做到讓學(xué)生每周學(xué)習(xí)過程精細(xì)化。3．根據(jù)學(xué)生學(xué)力狀況進(jìn)展分層次的培優(yōu)補(bǔ)差。周次學(xué)習(xí)內(nèi)容目的要求1必修4第一章三角函數(shù)：第1至3節(jié)周期，角的推廣及表示，弧度制及互化2軍訓(xùn)3第4節(jié)：正弦函數(shù)單位圓，正弦函數(shù)定義，象限符號(hào)，誘導(dǎo)公式，五點(diǎn)法畫圖像，圖像及性質(zhì)。4第5節(jié)：余弦函數(shù)，第6節(jié)正切函數(shù)余弦函數(shù)正切函數(shù)定義，象限符號(hào)，誘導(dǎo)公式，圖像及性質(zhì)5第7節(jié)：的圖像，第8節(jié)：同角的根本關(guān)系。圖像變換規(guī)律，同角三角函數(shù)的根本關(guān)系及其運(yùn)用。章節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測試。6第二章：平面向量：第1節(jié)至第2節(jié)向量，有向線段，向量的長及相等、平行、共線、單位向量等概念，向量的加減法運(yùn)算7第3節(jié)至第5節(jié)數(shù)乘向量，根本定理，向量運(yùn)算的穩(wěn)固訓(xùn)練，平面向量的坐標(biāo)表示及運(yùn)算。數(shù)量積的應(yīng)用。8第5節(jié)至第7節(jié)數(shù)量積的應(yīng)用及坐標(biāo)表示，向量應(yīng)用舉例。習(xí)題課，章節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測試。9第三章：三角恒等變換：第1節(jié)至第2節(jié)兩角和差的公式得推導(dǎo)，記憶及靈敏運(yùn)用，二倍角公式得來及運(yùn)用。期中復(fù)習(xí)。10期中考試期中復(fù)習(xí)，期中考試。11第三章第3節(jié)：三角函數(shù)的簡單應(yīng)用試卷講評改錯(cuò)，簡單應(yīng)用，三角恒等變換的綜合習(xí)題課，練習(xí)，章節(jié)復(fù)習(xí)，必修4根本測試。12“五。一”長假13必修3第一章：統(tǒng)計(jì)。第1節(jié)至第5節(jié)統(tǒng)計(jì)的'程序，統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)方案設(shè)計(jì)，普查與抽樣，抽樣方法，分層抽樣與系統(tǒng)抽樣，花統(tǒng)計(jì)圖表及讀統(tǒng)計(jì)圖表，數(shù)字特征：平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù)，級差，方差的意義及計(jì)算分析^p，14第6節(jié)至第9節(jié)樣本對總本的估計(jì)及相應(yīng)的數(shù)字特征的計(jì)算分析^p，統(tǒng)計(jì)理論活動(dòng)，變量的相關(guān)性及例題分析^p，最小二乘估計(jì)。章節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測試。15第二章：算法初步：第1節(jié)至第3節(jié)根本思想，根本構(gòu)造及設(shè)計(jì)，排序問題。16第4節(jié)：幾種根本語句條件語句，循環(huán)語句，復(fù)習(xí)三角函數(shù)的根本內(nèi)容，章節(jié)復(fù)習(xí)，三角函數(shù)與算法初步過關(guān)測試。17第三章：概率：第1節(jié)至第2節(jié)頻率，概率，古典概率，概率計(jì)算公式。18第2節(jié)至第3節(jié)建概率模型，互斥事件，習(xí)題課，章節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測試。19期末復(fù)習(xí)20期末復(fù)習(xí)，期末考試高一工作方案數(shù)學(xué)高一工作方案班主任篇三為搞好新學(xué)期的班級管理工作，現(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作大體工作安排如下：一、認(rèn)真建立班級規(guī)章制度和班級考核制度，使學(xué)生自己標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，把學(xué)校要求內(nèi)化為本班學(xué)生自覺的行動(dòng)。本學(xué)期我擔(dān)任剛成立的美術(shù)特長班的班主任，學(xué)生分別來自9個(gè)班級，學(xué)習(xí)層次、學(xué)習(xí)才能、自我控制才能、學(xué)生之間還磨合等等都相對較差，尤其在學(xué)習(xí)態(tài)度上，需要長時(shí)間的引導(dǎo)，努力進(jìn)步他們的自學(xué)才能，自信才能，讓他們保持積極的、昂揚(yáng)向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立了班級規(guī)章制度，力爭進(jìn)步班級規(guī)章制度對學(xué)生的約束力和學(xué)生自覺遵守班級規(guī)章制度的習(xí)慣。二、繼續(xù)做好促優(yōu)轉(zhuǎn)差工作對于優(yōu)秀生理解他們存在的問題，既包括學(xué)習(xí)也包括生活，進(jìn)一步進(jìn)步他們的文化課成績、盡快地培養(yǎng)起他們對專業(yè)課的興趣并努力進(jìn)步他們的專業(yè)課成績;對于差生多找他們他們談話，認(rèn)真理解他們內(nèi)心思想的變化，尋找思想上的閃光點(diǎn)和開展思想工作的打破口，鼓勵(lì)他們趕上去;特別是對貧困生，做好他們的思想工作，使他們丟掉包袱，輕裝前進(jìn)，努力思想人生價(jià)值，不為眼前暫時(shí)的困難壓倒。三、繼續(xù)樹立和培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和主人翁意識(shí)，心胸開闊，顧全大局，讓學(xué)生自覺地維護(hù)集體榮譽(yù)，樹立我班的良好形象，四、建立新的班委會(huì)并指導(dǎo)班干部開展工作，做好日常班級管理工作班長要發(fā)揮班干部、小組長、課代表的帶頭作用，積極配合學(xué)校、年級和班主任開展工作，杜絕各種違紀(jì)現(xiàn)象，堅(jiān)持正義，公平合理，使我班保持安康向上的.開展勢頭。五、注意調(diào)動(dòng)各個(gè)方面的教育因素班主任力爭做到：不連續(xù)與學(xué)生尤其是貧困生和差生及的家長的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)展溝通和交流，及時(shí)把握這些學(xué)生的思想動(dòng)向;注意和各科任教老師交流和協(xié)調(diào)，聽取他們的意見和建議，準(zhǔn)確把握班級的動(dòng)向。六、大力抓好學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)和專業(yè)課的學(xué)習(xí)認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)中的問題，組織優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的經(jīng)歷，組織學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法，互相取長補(bǔ)短，力爭優(yōu)化所有同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。每次考試完畢以后，及時(shí)組織學(xué)生自己進(jìn)展自我分析^p，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。由于本班是零起點(diǎn)的美術(shù)特長班，學(xué)生根本沒有系統(tǒng)的繪畫根底，對于美術(shù)的學(xué)習(xí)還存在一些疑慮和信心缺乏的心理，因此，在本學(xué)期最初階段一定要先穩(wěn)住學(xué)生對美術(shù)特長學(xué)習(xí)的自信心，并和專業(yè)老師通力合作共同做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生盡快地投入到緊張有序的專業(yè)課學(xué)習(xí)之中去。我相信，只要努力，加上全班同學(xué)的默契配合，我一定會(huì)把我班打造成全體班級中最出色的一個(gè)。高一工作方案數(shù)學(xué)高一工作方案班主任篇四伴著收獲的喜悅，又是一年重新開場的時(shí)候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會(huì)更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開場，從學(xué)校、家長、老師或者是社會(huì)的任何一個(gè)人都希望他們能安康的成長，正常的開展，不斷的超越自我，到達(dá)他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨!考慮良久，根據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件，我初步制定出高一(1)班的學(xué)期工作方案:對于高一(1)班的學(xué)生，我準(zhǔn)備本著以下四個(gè)原那么來執(zhí)行我的一切方案和任務(wù):記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原那么的第一條就是“尊重和信任”。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個(gè)人，也要盡可能多的尊重每一個(gè)人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，擅長發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，并以深沉的感情來對待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。我們也明白，你假如不負(fù)責(zé)任的去抱怨或者是批評或者是懲罰一個(gè)學(xué)生，就是對別人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在理解的根底上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即樣經(jīng)常換位考慮，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條:一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位考慮，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的目光去對待學(xué)生的行為，來判斷是對還是錯(cuò)，其實(shí)這樣的出發(fā)點(diǎn)一開場就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平:這樣違犯了人類開展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個(gè)小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個(gè)孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了!我很驚訝，自己記得自己8歲的時(shí)候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負(fù)責(zé)班級的門上的鑰匙的保管!自己當(dāng)時(shí)覺得自己已經(jīng)是個(gè)“大人”了!但是如今再看小孩子，他說自己已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的得意!我怎么也不會(huì)想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的“自我”意識(shí)了!所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)!所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學(xué)生的成長的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們都知道細(xì)節(jié)決定成功，同時(shí)一個(gè)好的班級或一個(gè)好的班主任一定要對學(xué)生的成長記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長中的每一次沖動(dòng)和成功的`喜悅!和孩子一起分享!對于高一(1)班的奮斗目的，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要到達(dá)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，需要做到“八有”:“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有才能;有方案，有規(guī)律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。1、“有人格”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn);2、“有胸懷”會(huì)使我們的班級集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家;3、“有教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個(gè)特別貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時(shí)候照樣橫穿馬路，假如你問他為什么?他會(huì)答復(fù):因?yàn)闆]有交警!好似他遵守交通規(guī)那么是為交警遵守的。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)?？吹綄W(xué)生在“檢查”中寫到:我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩好似他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長學(xué)，可惜的是我們有許多老師看到學(xué)生以上的“檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了!像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍!4、那么什么是“有才能”呢?有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會(huì)整理，襪子洗不干凈，被子不會(huì)疊，不會(huì)唱歌，不會(huì)吟詩，不會(huì)書法，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺得就是沒有才能，無怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落，因?yàn)樗麄兊母叻值湍鼙槐┞兜囊挥[無余;5、“有方案”:很多學(xué)生是得過且過型，他們整天忙繁忙碌，或者無所事事，這些都是沒有方案的表現(xiàn)，有的學(xué)生不服氣，說我有方案，比方明年我要考上大學(xué)，我說那是理想，愿望，或者是你的方案太空洞，可操作性不強(qiáng)。所以我規(guī)定，每月的1號(hào)是全班同學(xué)制定方案日，每個(gè)人都要制定出操作可行的方案，班長和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個(gè)方案;一旦有了方案，那么漸漸的就會(huì)“有規(guī)律”起來。6、“有規(guī)律”:生活有規(guī)律有利于人的安康長壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步進(jìn)步，決不能“三天打魚兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費(fèi)了太多的時(shí)間，從而學(xué)習(xí)成績總也上不去;7、“有效率”:經(jīng)?？吹接械膶W(xué)生整天繁忙，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在于沒有進(jìn)步“效率”。1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級制度，建立崗位責(zé)任制:全班設(shè)置大約30個(gè)崗位，包括班干部在內(nèi)共需要大約40名學(xué)生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當(dāng)成了自己的家庭一樣來對待，讓有些淘氣的學(xué)生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時(shí)又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人?？芍^“一箭