部編語文四年級上冊各課課文內(nèi)容重點知識點

部編語文四年級上冊各課課文內(nèi)容重點知識點部編語文四年級上冊各課課文內(nèi)容重點知識點#下趕走了鵝的故事，并借助金奎叔的話告訴我們看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)，就會得到不同的結(jié)果第十九課《一只窩囊的大老虎》按課文內(nèi)容填空：我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去。根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：.課文講述了“我”期待上臺表演，好不容易得到扮演一只大老虎的機會，結(jié)果演砸鍋了，“我”不斷尋找失敗原因的事。.本文中，“我”因為扮演老虎而不會豁虎跳，結(jié)果那場戲演砸了。.《一只窩囊的大老虎》寫了作者童年時，在一次班級演出時上臺扮演老虎的故事。作者一直覺得演砸了而不開心，實際上“我”是一只可愛有趣的大老虎。第二十課《陀螺》根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：.文中“我”的心情變化過程是：懊惱——期待——沮喪——歡樂——自豪.《陀螺》一文以陀螺為線索，主要敘述了作者的一只其貌不揚的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，作者從中領(lǐng)悟到了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，并體會到了成長中的快樂.“我”從斗陀螺的事件中得到的啟示是“人不可貌相，海水不可斗量”這句話告訴我們一個深刻的道理：不能只根據(jù)外貌評價一個人的才能、品質(zhì)和行為.《陀螺》一文中，作者在童年的那個冬日里得到了極大的歡樂和由衷的自

豪。他還覺得應(yīng)了那句古話：人不可貌相，海水不可斗量。語文園地:.做事遭到拒絕或者受到挫折時，可以用碰釘子.讓我打頭陣，他在一旁暗中觀察，我這是遇到了什么人呀。.承擔(dān)重要的，起支柱作用的工作。承擔(dān)關(guān)鍵的任務(wù)，承擔(dān)對全局吸主要作用的工作，這就是挑大梁.保持優(yōu)越的位置，在這場辯論中我們占上風(fēng).這話出自你的口，一言既出，駟馬難追，你可要說話算數(shù)。.不要拿自己去跟別人比較。尺有所短，寸有所長，不必拿自己的長處與別人的短處作比較，也不必經(jīng)常自嘆某某處總不如人，因為沒有誰是完美的。.三字詞語的意思：碰釘子：做事情遭到拒絕或者受到挫折。打頭陣：沖在前面帶頭干。占上風(fēng)：保持優(yōu)越位置。挑大梁：承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。破天荒：比喻事情第一次出現(xiàn)。栽跟頭：指事情失敗或行為出丑。敲邊鼓：從旁幫腔，從旁助勢。幫講話的人向聽者傳達思想。開綠燈：指準許或不禁止做某事。第二十一課《古詩三首》《出塞》1.詞語的意思：但使：1.詞語的意思：但使：只要。教：令，使。度：越過?！帮w將”是指：西漢名將李廣，詩中泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng).《出塞》中后兩句句詩：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山城這兩句詩的意思是：倘若龍城的飛將李廣如今還在，是絕不許匈奴南下牧馬度過陰山的。.戰(zhàn)事已經(jīng)延續(xù)千年之久，戰(zhàn)場鋪展萬里之遙，古往今來無數(shù)將士的青春和生命都默默消耗在這冷月邊關(guān)。你所想到的詩句是：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還?！稕鲋菰~》.這是一首七言絕句.《出塞》《涼州詞》都是描寫邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活和殺敵報國、建功立業(yè)的抱負，屬于邊塞詩.《涼州詞》的作者是唐代詩人王翰，其中“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的意思是：如果我喝醉倒在地上了請你不要笑我，自古以來能從戰(zhàn)爭中回來的活人沒有幾個.《涼州詞》是寫戰(zhàn)爭的詩，不是寫激烈的戰(zhàn)爭場景，而寫戰(zhàn)士們開懷痛飲表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在荒寒艱苦的環(huán)境下，過著緊張動蕩的征戍生活。.“沙場”的意思是：戰(zhàn)場.王翰在《涼州詞》中的“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。”活靈活現(xiàn)地描繪了將士開懷暢飲，心情酣醉的場景，表現(xiàn)了駐守邊塞的將士們豪爽的性格及樂觀的人生態(tài)度?！断娜战^句》.《夏日絕句》中提到的歷史故事是：西楚霸王項羽自刎烏江.《夏日絕句》是宋代詩人李清照寫的。絕句是一種體裁，這首詩題的意思是描寫夏天的絕句。.本詩中寫人要有骨氣，不管是活著還是死去，都要頂天立地的詩句是：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。第二十二課《為中華之崛起而讀書》根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：.這篇課文記敘的是少年周恩來耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要振興中華.《為中華之崛起而讀書》敘述了周恩來少年時立志為中華之崛起而讀書的故事，表現(xiàn)了他的博大胸懷和遠大抱負.“那位同學(xué)站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”“那位同學(xué)”指的是周恩來，這句話充分表現(xiàn)了他立志報效祖國思想。.周恩來“為中華之崛起而讀書"的直接原因是：耳聞目睹體會到“中華不振”的含義，決心為振興中華而讀書第二十三課《梅蘭芳蓄須》按課文內(nèi)容填空：作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛，他的民族氣節(jié)更令人敬佩！根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：.梅蘭芳蓄須是為了表明不為日本侵略者演戲的決心。.梅蘭芳是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家，課文中“他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出”這句話表現(xiàn)了梅蘭芳先生強烈的愛國主義精神。第二十四課《延安，我把你追尋》按課文內(nèi)容填空：.啊！延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想;追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽!.像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光;像茁壯成長的小樹，在追尋雨露和太陽根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：.詩中第二小節(jié)中的“航天飛機”和“電子計算機”代表現(xiàn)代化；“老牛破車”代表過去落后的生產(chǎn)條件;“寶塔山”代表延安，代表延安精神.作者分別到延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X追尋延安那獨特的精神。.延安精神指的是：全心全意為人民服務(wù)，互相愛護、互相關(guān)心，自力更生、艱苦奮斗，為崇高想想獻身的精神。.這是一首現(xiàn)代詩，詩人追憶了延安的斗爭歷史及當(dāng)年的革命斗爭生活，抒發(fā)了詩人對當(dāng)年延安生活的懷念之情表達了詩人繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚延安精神，創(chuàng)造美好未來的決心。.為了使國家富強，科技發(fā)達，我們永遠告別了破舊的茅屋，毫不猶豫地丟掉了老牛破車，但是絕不能失去自力更生、艱苦奮斗的延安精神。.《延安，我把你追尋》中的1.2兩節(jié)寫了對于延安精神的追尋;3.4兩節(jié)寫現(xiàn)代化需要延安精神;5.6兩節(jié)寫延安精神重要意義。語文園地：與友人告別之際，高適寫道：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”來鼓勵自己的朋友董大。我也能再寫出一句古人送別的詩句：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人第八單元人物品質(zhì)概括：在本單元的學(xué)習(xí)中，我們認識了善于觀察、善于思考的王戎;巧妙懲治惡人的西門豹；堅持不懈的紀昌;醫(yī)術(shù)高超的扁鵲;他們的優(yōu)秀品德值得我們學(xué)習(xí)。第二十五課《王戎不取道旁李》按課文內(nèi)容填空：王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李之取之，信然根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：.寫出詞語的意思：嘗：曾經(jīng)。 競走：爭著跑過去。 折枝：壓彎了樹枝人問之的“之”意思是王戎。 取之的“之”指的是李子.寫出句子的意思：樹在道邊而多了，此必苦李。樹長在路邊卻有許多果實，這必定是苦李諸兒競走取之，唯戎不動。許多小孩爭著跑過去摘李子，只有王戎不動看道邊李樹多子折枝。他們看見路邊的李樹結(jié)了很多李子，壓得樹枝都彎曲了取之，信然。摘來一嘗，的確如此.王戎不動是因為：他認為這些李子是苦的。從詞語“信然”可知王戎說的是正確的。.本文的起因：道邊李樹多子折枝，經(jīng)過是:諸兒競走取之，唯戎不動結(jié)果是：取之，信然。突出了王戎善于觀察和獨立思考的能力7.為什么“樹在道邊，此必苦李”。因為李樹長在路邊，如果是甜的，必定早就被別人摘光、吃光了，而樹上有很多就說明李子是苦的，沒有人吃。第二十六課《西門豹治鄴》按課文內(nèi)容填空：.漳河邊上的鄴是一個田地荒蕪、人煙稀少的地方。.西門豹發(fā)動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到灌潰，年年都獲得好收成。根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：.課文主要講述了戰(zhàn)國時期，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹在了解了當(dāng)?shù)厝嗣竦那闆r后和老百姓一起懲治巫婆和官紳，最后開鑿渠道引水入漳河，莊稼獲得好收成的故事。.《西門豹治鄴》一文中，西門豹治理鄴縣的事跡表現(xiàn)在三個方面：調(diào)查—一除害——開渠第二十七課《故事兩則》按課文內(nèi)容填空：.飛衛(wèi)教紀昌射箭，要求紀昌先練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨，而且還要練習(xí)把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得清楚最后才教他開弓和放箭。.紀昌為了練眼力，他的做法是：躺在織布機下盯住織布機的踏板和看吊在窗口的虱子.扁鵲認為，病在皮膚，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了。根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：.《扁鵲治病》講的是名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓侯，并三次勸其看病，但蔡桓侯不聽，故事以蔡桓侯的悲慘結(jié)局告訴人們要善于聽取別人的正確意見并改正錯誤，否則后果不堪設(shè)想.《紀昌學(xué)射》告訴我們：無論學(xué)什么技藝，都要苦練基本功。學(xué)習(xí)了《扁鵲治病》，我們知道了不能諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸