2023一分鐘教學(xué)反思優(yōu)缺點簡短優(yōu)秀

第頁共頁2023年一分鐘學(xué)法教學(xué)反思簡短一分鐘教學(xué)反思優(yōu)缺點簡短優(yōu)秀在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧一分鐘學(xué)法教學(xué)反思一分鐘教學(xué)反思優(yōu)缺點篇一在小學(xué)的英語教學(xué)的過程中，很多老師為了培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常會利用游戲，因為游戲受到學(xué)生的喜歡。課堂上唱唱跳跳，說說演演，形式花哨，非常熱鬧，使學(xué)生在快樂中承受老師預(yù)設(shè)的價值取向。但時間一久，我們不難發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生原有的最初的學(xué)習(xí)熱情急劇下降，原始的興趣正逐漸地不復(fù)存在，他們會因為有些游戲的重復(fù)，而顯得無精打采。在課堂教學(xué)中經(jīng)常會遇到這樣的情況：課前老師不遺余力的精心設(shè)計游戲組織來吸引學(xué)生興趣;課上學(xué)生走來走去，又是叫又是跑，甚是熱鬧，這樣的教學(xué)次序直接影響老師的教學(xué)流程，教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式;往往一堂課后，學(xué)生懵懵懂懂，一知半解;長此以往，學(xué)生捧著課本迷惑地望著你，不知道自己到底要學(xué)習(xí)和掌握書上的哪些內(nèi)容。究其原因不難發(fā)現(xiàn)，課堂環(huán)節(jié)安排不合理，所學(xué)的知識沒及時穩(wěn)固，知識沒能螺旋上升，直接導(dǎo)致教學(xué)的畸形，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往大家都不滿意。我個人認為，小學(xué)英語教學(xué)關(guān)鍵要重視培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，但不能單__說說唱唱，演演玩玩，那樣會讓學(xué)生形成誤解，認為學(xué)習(xí)英語就是這樣的。我們培養(yǎng)學(xué)生的興趣主要是為學(xué)習(xí)和掌握英語，游戲只能作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識的手段。因此，我們在激發(fā)學(xué)生對學(xué)科興趣的過程中，不能只停留在課堂外表的“活”，“樂”，“玩”中。我們更要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。“不學(xué)習(xí)語言規(guī)那么，不掌握相當?shù)脑~匯，英語的應(yīng)用才能就是空中樓閣”一、面向全體，分層教學(xué)在游戲教學(xué)過程中，不可回避的如何對待優(yōu)中差生。我們設(shè)計的游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。可以根據(jù)學(xué)生的個人素質(zhì)，性格特點，記憶力，反響速度等，在心中把全班分三組，因材施教，分層要求，以求最有效的鼓勵機制促學(xué)生不斷上進。在激發(fā)他們的主動參與親身理論中，培養(yǎng)他們的獨立考慮和合作探究的創(chuàng)新精神，理論才能，無形中調(diào)動學(xué)生的言語資料庫。在理論中他們學(xué)會自我評價，由此產(chǎn)生的成就感又轉(zhuǎn)化為無窮盡的學(xué)習(xí)后繼力。二、組織得法，嚴謹有序做好游戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。小學(xué)生天____游戲，爭強好勝，有些學(xué)生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有時會情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開場游戲之前講清規(guī)那么。紀律要求，評分標準，防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，要能理解學(xué)生的心理，不一味批評，而是積極講清楚，在集體活動中，大家應(yīng)該遵守規(guī)那么。三、適時適度我認為不才能求面面俱到，游戲過多，而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，把英語課上成游戲娛樂課，那就適得其反了。課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)效勞，當他成為一種擺設(shè)，或者是為游戲而游戲的時候，課堂游戲就失去了他的魅力了。一分鐘學(xué)法教學(xué)反思一分鐘教學(xué)反思優(yōu)缺點篇二在設(shè)計教學(xué)思路時，我認為本課的著重點是識字，應(yīng)該在課堂上突出字的教學(xué)重點。識字本來是比擬枯燥的，學(xué)生承受比擬被動，怎樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會生字，并培養(yǎng)識字興趣呢，在聽完2023年濮陽市優(yōu)質(zhì)課觀摩評比小語賽后，給我的一點啟示，我把它運用到這一課的教學(xué)中，嘗試改變了以往教學(xué)的步驟：生字——詞語——句子——課文——練習(xí)。而采用了更能突出識字教學(xué)的思路：課文——句子——詞語——生字——練習(xí)——寫字。設(shè)計這樣的教學(xué)思路，我認為使學(xué)生識字學(xué)得會更扎實。也是一次大膽的創(chuàng)新。給孩子一個扶手，使他們可以一步步地由難到易的去學(xué)習(xí)，從而也大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)生字的興趣。培養(yǎng)了他們的自信心。給生字組詞這一環(huán)節(jié)，我給孩子提出了更高的要求，就是給所組的詞試著說一句話，這是一年級所沒有出現(xiàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，孩子們的興趣很高，都很積極的去考慮、發(fā)言，但詞語有些貧乏，重復(fù)性的詞語太多，造句都還說的比擬通順，但比擬簡單。這樣的設(shè)計，主要是為了培養(yǎng)孩子的口語表達和組織語言的才能。討論識字方法這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，比我料想的要精彩許多，孩子經(jīng)過學(xué)習(xí)小組的討論交流，說出了加一加，減一減，換一換，等多種方法，孩子們的思維開拓了，課堂氣氛很活潑。有的孩子下了課還一直追著我說自己想出來的識字方法。真正激發(fā)了學(xué)生識字的興趣。在讓學(xué)生動筆寫字之前，我設(shè)計了一個觀察田字格生字的環(huán)節(jié)，就是讓孩子們先不要動筆去寫，而是先認真觀察生字的構(gòu)造和占格位置，并指出需要注意的地方，哪些地方容易出錯。經(jīng)過觀察交流，學(xué)生在動筆去寫的時候就可以做到心中有數(shù)，下筆沉穩(wěn)。這節(jié)課和我的預(yù)設(shè)有些出入，課堂氣氛輕松、活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣很大，但有些地方還需要在以后的教學(xué)中去改正，比方要注重加大孩子的詞語積累，鼓勵孩子的創(chuàng)新思維，觀察田字格的生字時，要指導(dǎo)學(xué)生擅長發(fā)現(xiàn)需要注意的地方。我的業(yè)務(wù)還很不成熟，有許多缺乏之處，需要各位老師多指正，幫我改良。一分鐘學(xué)法教學(xué)反思一分鐘教學(xué)反思優(yōu)缺點篇三1．扎實嚴謹2．聯(lián)絡(luò)實際物理課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)絡(luò)實際，注重應(yīng)用，這既是物理學(xué)科特點的必然表達，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中，老師應(yīng)盡量列舉大量的生活、消費中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，這樣可拓展學(xué)生的視野，進步認識問題和解決問題的才能。此外，在習(xí)題的講析中，選例除了要注重習(xí)題的典型性外，更要注意習(xí)題的實用性，以及浸透相關(guān)學(xué)科知識的結(jié)合性。加強課堂演示實驗教學(xué)，除了課本上必做的演示實驗外，老師應(yīng)當擅長觀察，挖掘生活實例中的物理原那么，設(shè)計一些實驗裝置在課堂上演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?〕．方法科學(xué)在物理課堂教學(xué)中，老師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分析^p、體會建立物理概念、物理規(guī)律的科學(xué)方法。在中學(xué)物理課本中，用科學(xué)方法建立物理概念、探究物理規(guī)律的內(nèi)容是很多的?！?〕．靈敏多變老師在課堂講授中，應(yīng)根據(jù)課程構(gòu)造設(shè)置內(nèi)容特點、課型特征以及學(xué)生的實際和教學(xué)環(huán)境，采用靈敏多變的教學(xué)方法和手段，到達最正確教學(xué)效果。知識方法教育要靈敏。在課堂上，老師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要靈敏。在解決物理問題過程中，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，從不角度、不同側(cè)面去分析^p問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，老師應(yīng)當有目的對學(xué)生進展各種思維訓(xùn)練。今年三月，我校以課程改革為背景,產(chǎn)生新的課堂教學(xué)形式——“五步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法。學(xué)案五步導(dǎo)學(xué)的幾個環(huán)節(jié)：第一步檢查學(xué)案完成情況，第二步學(xué)生小組展示，第三步老師精講點撥，第四步課堂小結(jié)，第五步當堂檢測。在近一學(xué)期的教學(xué)理論當中，我一直堅持以“五步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法為指導(dǎo)，努力探究五步教學(xué)法各個步驟的精華之處并與自己的教學(xué)理論相結(jié)合。下面從我個人在教學(xué)理論當中的考慮簡要談?wù)剬W(xué)案“五步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的認識，與大家共勉。1、突出了學(xué)生主體作用，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂不再是老師的一言堂，學(xué)生真正的參與到了學(xué)習(xí)中來。以前，總是感覺課堂有些沉悶，老師在講，看看下面，真正聽的沒幾個，課堂往往是老師和幾個優(yōu)秀學(xué)生的表演場，舉手答復(fù)下列問題的總是那幾個學(xué)生，其他學(xué)生像看表演一樣，他們跟我們的課堂在心理上有很大的間隔，學(xué)案教學(xué)中，每個學(xué)生都參與到了學(xué)習(xí)中來，課堂真正成了每一個學(xué)生的課堂，老師只是引導(dǎo)者。特別是局部差生，從一個旁觀者，成了學(xué)習(xí)的參與者，并且還能代表小組發(fā)言，給了他們一個展示的時機，其實，每個學(xué)生都有展示的欲望，當這局部學(xué)生也參與進了學(xué)習(xí)中來，課堂氣氛就更活潑了，學(xué)生動起來了，學(xué)習(xí)就好辦了。2、在五步導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生展示交流是一個非常重要的環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)是否精彩，有無質(zhì)疑和對抗，關(guān)鍵是課前的準備是否充分。假如學(xué)生準備不充分，展示就不精彩，這樣既引不起其他學(xué)生傾聽的欲望，又浪費了課堂珍貴的時間，影響教學(xué)任務(wù)的`完成。所以，如何加強學(xué)生課前的準備顯得很關(guān)鍵。由于本人在這一環(huán)節(jié)上忽略，以致導(dǎo)致這一學(xué)期課前預(yù)習(xí)收效甚微，對“學(xué)案”各個環(huán)節(jié)的操作起到了很大的阻礙作用。另外，如何讓學(xué)生積極參與到展示交流的環(huán)節(jié)中，還需要老師經(jīng)常鼓勵，幫助學(xué)生，使學(xué)生長期保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。3、這種教學(xué)形式培養(yǎng)了學(xué)生的各種才能，為學(xué)生創(chuàng)造了一個寬松和-諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽提出不同的見解，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，在探求知識的過程中，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，都力圖讓學(xué)生通過動手、動口、動腦，開展學(xué)生的個體素質(zhì)和思維才能。4、《大學(xué)》中說“不憤不啟，不悱不發(fā)”，學(xué)案學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)，就是引導(dǎo)學(xué)生到達“憤、悱”的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對新知識有了一個總體的把握，在預(yù)習(xí)中有了自己困惑的問題，經(jīng)過預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)，他們自己就提早找出了課文中的重點和難點，這樣，聽課的時候，對這局部重點聽，對重難點的打破很有幫助。5、學(xué)案給了學(xué)生一個路標，根據(jù)學(xué)案，學(xué)生能明晰地掌握老師的教學(xué)思路；看了學(xué)案，學(xué)生就知道這節(jié)課該把握什么內(nèi)容，并且知道應(yīng)該怎么去學(xué)，防止了以往那種散漫的學(xué)習(xí)，這樣無疑就進步了課堂聽課的效率。6、課堂過關(guān)檢測，可以把好知識關(guān)，讓學(xué)生堂堂清，進步課堂效率。因此，我覺得，如何把課本和導(dǎo)學(xué)案結(jié)合起來，建立符合學(xué)科特點的學(xué)案教學(xué)形式，應(yīng)該是今后我們考慮探究的重要問題。最后，我要說學(xué)案五步導(dǎo)學(xué)教學(xué)法并不合適所有的課時。比方，文言文教學(xué)，還是應(yīng)該先拿著課本串講課文，所以在實際運用中切不可生搬硬套，一味使用五步教學(xué)法。注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索物理教學(xué)法反思。一分鐘學(xué)法教學(xué)反思一分鐘教學(xué)反思優(yōu)缺點篇四進步全民法律意識，推進依法治國、依法行政、建立社會法治國家是一項重大而長期的工作。自覺學(xué)習(xí)、貫徹和宣傳法律，關(guān)鍵在于進步思想認識。首先，建立社會法治國家是黨和國家的根本方略，公務(wù)員學(xué)法用法是執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開展的根底和重要保證。其次是本職工作的需要。作為一名公職人員，必須充分掌握才能保證各項工作標準有序開展，效勞好本職工作。最后是自身建立的需求。黨員干部首先應(yīng)該是國家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，學(xué)法用法這個頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關(guān)系到工作的形象。二、通過學(xué)習(xí)，進一步確保了學(xué)法的成效作為一名公務(wù)員，學(xué)法是用法的前提，但學(xué)法的目的是為了更好地用法。我們只有把學(xué)習(xí)法律知識和依法辦事嚴密結(jié)合起來，與工商工作嚴密結(jié)合起來，不斷進步法治化管理程度。我們只有不斷的學(xué)法、懂法、用法才能合理合法妥善的解決不斷發(fā)生的問題，才能使人們滿意。三、通過學(xué)習(xí)，進一步加強了依法行政才能通過參加相關(guān)學(xué)習(xí)，我感覺只有不斷加強法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，特別是新的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，才能確保我們執(zhí)法的公開、公平、公正。依法行政是解放思想的前提和根底，更是解放思想的平安保障。因為法律標準對人與社會的行為具有指引性，它指引人們，在實際工作中，可以做什么，不可以做什么，可以怎