現(xiàn)代教育技術(shù)碩士畢業(yè)論文選題

現(xiàn)代教育技術(shù)碩士畢業(yè)論文選題基于Machinelearningforkids平臺的小學生人工智能項目式教學模式設(shè)計與實踐基于平板電腦的初中生“思維發(fā)展與提升”素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究——以初中語文學科教學為例移動APP提高中職生計算機課程學習效果的策略研究我國高中信息技術(shù)教材中滲透“課程思政”內(nèi)容的探索與分析——以粵教版和浙教版為例故事教學法在小學信息技術(shù)教學中的應(yīng)用研究教育戲劇在高中信息技術(shù)教學中的應(yīng)用研究高中物理翻轉(zhuǎn)課堂教學實踐研究數(shù)字化教學資源應(yīng)用效果的影響因素研究——以沈陽市某中學為例基于學習診斷系統(tǒng)的高中英語精準教學研究小學信息技術(shù)課程班內(nèi)分層教學設(shè)計研究初中幾何“創(chuàng)、問、探、協(xié)、評”教學模式的設(shè)計與實踐——以幾何畫板的應(yīng)用為例基于OBE理念的初中信息技術(shù)教學設(shè)計與應(yīng)用研究面向計算思維培養(yǎng)的項目式教學活動設(shè)計與實踐——以高中Python教學為例“講、練、測、做、評”五步教學模式的設(shè)計與實踐——以初中信息技術(shù)為例后疫情時代小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力影響因素研究基于STEAM教育理念初中物理科學探究素養(yǎng)提升策略研究——以韶關(guān)市S中學為例STEAM教育理念融入中職信息技術(shù)課的教學探究中職院校汽車維修知識圖譜構(gòu)建及其教學應(yīng)用研究基于STEAM教育理念的小學說明文寫作教學設(shè)計與實踐基于STEAM教育理念的小學信息技術(shù)課程教學設(shè)計與實踐——以mBlock編程教學為例小學高年級段編程思維培養(yǎng)研究基于STEAM教育理念的初中英語主題活動教學實踐研究中學創(chuàng)客課程開發(fā)與實施的個案研究——以F中學為例高中生數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究基于主題式教學的高中生數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)研究——以廣西賀州市A中學為例教育信息化背景下鄉(xiāng)村中學英語教師的角色定位研究初中生地理空間思維培養(yǎng)的混合式教學策略研究高中信息技術(shù)課程表現(xiàn)性評價應(yīng)用策略研究基于混合式教學的高中生數(shù)學直觀想象核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究基于微信的家園共育活動促進大班幼兒閱讀能力提升研究基于創(chuàng)客教育的高中生協(xié)作問題解決能力培養(yǎng)策略研究信息技術(shù)支持下培養(yǎng)小學生空間觀念的行動研究——以廣西北海市X學校六年級數(shù)學課程為例基于計算思維的小學信息技術(shù)游戲化教學設(shè)計研究基于增強現(xiàn)實技術(shù)的高中地理可視化教學實踐研究臨場感視域下的在線編程課程教學設(shè)計研究基于深度學習的初中數(shù)學習題信息抽取方法研究智慧教育理念下信息技術(shù)與學科教學深度融合的應(yīng)用實踐研究——以初中語文課為例微視頻支持下的PBL教學應(yīng)用實踐研究——以高中信息技術(shù)課為例基于4c教學法的小學scratch在線教學設(shè)計與實踐面向小學生科技創(chuàng)造力培養(yǎng)的機器人教育教學實踐研究小學階段學生信息技術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以沈陽市陽光小學為例基于創(chuàng)客教育理念的小學信息技術(shù)課程教學設(shè)計與實踐學科核心素養(yǎng)視角下高中信息技術(shù)教材比較研究——以必修模塊為例面向核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)課程項目式教學研究數(shù)學智能導學系統(tǒng)中個性化提示策略設(shè)計研究小學少先隊“智慧隊建”虛擬學習社區(qū)的設(shè)計與開發(fā)核心素養(yǎng)理念下小學Scratch課程游戲化教學研究基于PISA的初中生數(shù)學素養(yǎng)測試的遺傳算法組卷及其實踐研究基于聽障學生的“陽光微創(chuàng)課”校本課程數(shù)字化研究人工智能背景下中學信息技術(shù)智慧課堂教學實踐研究基于同屏技術(shù)的農(nóng)村小學中年級語文寫作的精準教學研究培養(yǎng)初中生音樂欣賞能力的微視頻設(shè)計與開發(fā)研究學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的行動研究——以初中信息技術(shù)課為例基于云課堂的初任民警信息研判能力的培養(yǎng)研究初中信息技術(shù)課機器人教學中學生計算思維培養(yǎng)研究“互聯(lián)網(wǎng)+”時代信息技術(shù)課程價值的再認識融入計算思維的初中綜合實踐校本課程設(shè)計基于移動學習平臺的英語微學習資源開發(fā)與實踐基于智慧課堂的高中信息技術(shù)課程教學設(shè)計與實踐小學全科移動學習平臺學生參與度影響因素的研究增強現(xiàn)實（AR）技術(shù)應(yīng)用于小學低年級繪本閱讀課程的教學研究基于VR的初中信息技術(shù)課程教學實踐研究——以快速排序算法課為例基于大數(shù)據(jù)的精準教學互動模式研究——以高中數(shù)學講評課為例信息技術(shù)與課程整合視域下小學英語教師的課堂教學行為研究基于3dsMax和Unity3D的虛擬仿真教學實驗的開發(fā)研究——以《影視拍攝與制作技術(shù)》課程為例基于Unity3D的初中德育游戲的開發(fā)與應(yīng)用研究基于傳統(tǒng)文化的初中STEAM課程實踐研究——以《現(xiàn)代皮影戲》為例基于雨課堂的初中英語個性化學習模式的構(gòu)建與實踐基于3D打印的朝鮮族小學綜合實踐活動內(nèi)容設(shè)計與開發(fā)——以延吉市G小學為例基于企業(yè)微信的嵌入式軟件設(shè)計課程翻轉(zhuǎn)課堂教學設(shè)計與研究交互式電子白板在初中語文教學中應(yīng)用的有效性研究基于智慧教學平臺數(shù)據(jù)分析的教學決策——以《攝像基礎(chǔ)》課程為例創(chuàng)客教育理念下師范生教育技術(shù)項目實訓教學設(shè)計與實踐教育信息化2.0時代蘭州市中學教師信息素養(yǎng)評價研究智慧課堂環(huán)境下高中學生英語學習投入的實證研究學科考試成績信息處理與分析的研究——以某高中生物試卷課程為例基于文學形象理論的古詩詞教學設(shè)計與實踐——以七年級古詩詞多媒體教學為例基于PISA的初三學生數(shù)學素養(yǎng)測試平臺的設(shè)計與開發(fā)小學Scratch“夢想課程”的開發(fā)與教學實踐研究中小學教師在線教研平臺使用行為影響因素研究教育信息化2.0背景下幼兒教師信息技術(shù)應(yīng)用能力調(diào)查研究教育社會學視閾下師范生整合技術(shù)的學科教學知識（TPACK）現(xiàn)狀與提升策略研究“推理類”高中AI課程教學案例設(shè)計研究基于PBL的小學Swift編程教學項目設(shè)計與實踐少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育信息化狀況研究——以延邊朝鮮族自治州HL市為例培養(yǎng)學生數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)的教學設(shè)計與實踐研究信息技術(shù)支持下初中英語文化移情能力培養(yǎng)研究交互式電子白板支持下的小學生幾何直觀能力的培養(yǎng)策略研究基于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課的中職生思辨能力培養(yǎng)研究基于STEM項目學習的高中《人工智能初步》模塊教學策略的研究與實踐GeoGebra支持下提升高中生數(shù)學建模素養(yǎng)的教學設(shè)計研究基于同伴教學法的高中信息技術(shù)課堂教學研究基于體驗式學習的小學信息技術(shù)課程教學設(shè)計研究基于Scratch3.0編程的小學生計算思維培養(yǎng)實踐研究——以谷歌CSFirst項目為例基于交互式電子白板的小學