中學(xué)課外科技活動(dòng)的組織與實(shí)施課件

中學(xué)課外科技活動(dòng)的

組織與實(shí)施廣東省羅定市泗綸中學(xué)

徐守鍵主要內(nèi)容科技活動(dòng)的內(nèi)容與背景科技活動(dòng)與創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)的功能及意義了解創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)嘗試科學(xué)探究科技活動(dòng)：科技小制作科技活動(dòng)：游園活動(dòng)簡(jiǎn)介科技活動(dòng)：

以科技知識(shí)為載體；以實(shí)踐活動(dòng)為主要形式；以培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、科學(xué)愛好和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力為目標(biāo)；是素質(zhì)教育的重要組成部分。開展中學(xué)科技活動(dòng)的背景新課程對(duì)中學(xué)物理提出的新理念:“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”;“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”;“注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展”。素質(zhì)教育，創(chuàng)造性教育，應(yīng)著時(shí)代的呼喚而出！新課程對(duì)中學(xué)物理教學(xué)提出五個(gè)新的目標(biāo)：

第一：保持對(duì)自然界的好奇，發(fā)展對(duì)科學(xué)的探索興趣，在了解和認(rèn)識(shí)自然的過程中有滿足感及興奮感；第二：學(xué)生學(xué)習(xí)一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問題或作決定時(shí)能嘗試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法；第三：經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識(shí)；第四：具有創(chuàng)新意識(shí)，能獨(dú)立思考，勇于有根據(jù)地懷疑，養(yǎng)成尊重事實(shí)、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神；第五：關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹立正確的科學(xué)觀，有振興中華，將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感。科技活動(dòng)的特點(diǎn)特點(diǎn)1：從內(nèi)容來看，它是分科課程綜合化的一種途徑，又是基礎(chǔ)學(xué)科課程內(nèi)容向現(xiàn)代開放的橋梁。

內(nèi)容以科技為中心，有綜合性的特點(diǎn)，一是學(xué)科之間的融合性強(qiáng)，二是科學(xué)和技術(shù)之間的融合性強(qiáng)，它可以彌補(bǔ)單一分科教學(xué)中學(xué)生知識(shí)面不寬、學(xué)科科際聯(lián)系不強(qiáng)和技術(shù)素質(zhì)較為薄弱的缺點(diǎn)。特點(diǎn)2：從科技活動(dòng)中解決問題的基本模式來看，科技活動(dòng)更趨近于人們?cè)谏鐣?huì)中解決實(shí)際問題的情境和過程

命題者限定的“已知”條件命題者設(shè)計(jì)的所求問題解題求答

標(biāo)準(zhǔn)

答案評(píng)分存檔觀察現(xiàn)象提出問題和假設(shè)

尋找和測(cè)定已知證據(jù)解題答案(多種)可重復(fù)的驗(yàn)證推廣應(yīng)用

應(yīng)試活動(dòng)的過程：

科技活動(dòng)的過程：特點(diǎn)3:從科技活動(dòng)的形式來看，它具有豐富多彩、靈活多樣的特點(diǎn)，一般不受課堂時(shí)間和空間的限制，可以因人而施，因時(shí)制宜，因地制宜，極其生動(dòng)活潑。

當(dāng)我們從時(shí)代發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)要求出發(fā)來看待科技活動(dòng)這些特點(diǎn)時(shí)，我們就會(huì)對(duì)科技活動(dòng)的開展頃注極大的熱情，并在實(shí)踐的過程中增進(jìn)對(duì)它的理解，使它對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)揮更大的作用。開展科技活動(dòng)的目的意義1.科技活動(dòng)能培養(yǎng)科學(xué)興趣、拓寬視野、豐富知識(shí)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲和對(duì)科學(xué)的好奇心，能點(diǎn)燃學(xué)生的科學(xué)熱情之火；4.開展科技活動(dòng)是發(fā)展學(xué)生個(gè)性、發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造性潛能和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一條重要途徑；3.開展科技活動(dòng)能提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)造性地分析問題和解決問題的能力；2.科技活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸、鞏固和發(fā)展，是教學(xué)全過程的一個(gè)重要組成部分；你見過如此精彩的實(shí)驗(yàn)嗎?教材的精彩圖片

中國(guó)網(wǎng)8月5日訊，據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》5日?qǐng)?bào)道，近日在英國(guó)倫敦北部的一座公園內(nèi)，一名37歲男子吹出世界上最大的肥皂泡，目前正在等待吉尼斯世界紀(jì)錄確認(rèn)。這個(gè)大肥皂泡最大時(shí)體積有13.5立方米大，還能自由漂浮。薩姆薩姆真名薩姆-希斯。他通過20年的很多次實(shí)驗(yàn)，遭遇了無數(shù)次失敗，研制出一種肥皂水秘方。薩姆薩姆拒絕透露肥皂水的成分，而且說這是自己成功的秘密所在。薩姆薩姆說：“有了合適的肥皂水，一個(gè)人能憑借任何東西吹出大肥皂泡，比如衣架或僅憑雙手?！睉{借這種特殊肥皂水混合液體，僅通過兩根木棍之間綁上一段繩子，薩姆薩姆吹出了世界上最大的自由漂浮的肥皂泡

薩姆薩姆的這一“壯舉”有望打破2005年在美國(guó)明尼蘇達(dá)州創(chuàng)下的世界最大肥皂泡記錄，當(dāng)時(shí)有人吹出一個(gè)約合2.8立方米的肥皂泡。薩姆薩姆正在等待吉尼斯世界紀(jì)錄機(jī)構(gòu)官方確認(rèn)。他說：“我確信已經(jīng)打破了世界紀(jì)錄。這個(gè)肥皂泡比當(dāng)年在美國(guó)創(chuàng)造世界紀(jì)錄的肥皂泡大?！蹦壳?，薩姆薩姆還保持著兩項(xiàng)肥皂泡世界紀(jì)錄。在2007年11月，薩姆薩姆成功把50個(gè)人放進(jìn)了自己吹的一個(gè)大肥皂泡里，第二年他又在一個(gè)大肥皂泡里放進(jìn)了最多的小肥皂泡——66個(gè)。返回通過實(shí)踐訓(xùn)練的途徑培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題能力的優(yōu)點(diǎn)(對(duì)比筆頭練習(xí))1.更有利于激發(fā)學(xué)生解決問題的動(dòng)機(jī)科技活動(dòng)與創(chuàng)造教育例1：速度概念后筆頭練習(xí)與實(shí)踐探索的對(duì)比例2：黑箱-魔索2.需要通過自己的觀察獲取信息作為思維加工的基礎(chǔ)科技活動(dòng)與創(chuàng)造教育例1:水中硬幣測(cè)試顯示:1.能觀察到硬幣有4個(gè)像的占50%;2.能從側(cè)上方觀察到幾個(gè)像的大小和位置區(qū)別的占30%;3.能從側(cè)面觀察到玻璃杯變粗變矮的占33%;4.能夠指出在某一范圍內(nèi)看不到硬幣的占13%;5.能指出玻璃杯中水柱低于槽內(nèi)水面的占7.7%

通過教師引導(dǎo)和學(xué)生交流啟發(fā)及再觀察的過程,學(xué)生的興趣會(huì)越來越高,在不起眼的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)許多意想不到的現(xiàn)象和問題3.能直接從實(shí)踐活動(dòng)中及時(shí)獲取反饋信息，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和評(píng)價(jià)能力科技活動(dòng)與創(chuàng)造教育例1:如何用一個(gè)水槽及一把直尺估測(cè)一支圓柱形蠟燭的密度(先畫出測(cè)試方案的示意圖,再進(jìn)行實(shí)驗(yàn))考核學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和多向思維的品質(zhì)測(cè)試結(jié)果引發(fā)的思考:1.為什么學(xué)生的觀察和實(shí)際操作能力比較差?2.為什么在解決實(shí)際問題時(shí),幾乎不考慮實(shí)際的可能性?3.為什么學(xué)生的思路比較狹窄?這與我們教學(xué)模式的缺陷是分不開的4.實(shí)踐中蘊(yùn)藏著極其活躍的因素，會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的問題，對(duì)深化知識(shí)和訓(xùn)練思維大有益處科技活動(dòng)與創(chuàng)造教育例如:效外測(cè)聲速5.實(shí)踐活動(dòng)形式多樣，能為各種學(xué)生提供全面而又有個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展條件科技活動(dòng)與創(chuàng)造教育科技實(shí)踐活動(dòng)極其豐富多彩,類型和層次千差萬別,能滿足各種不同學(xué)生的需要,能很好地調(diào)動(dòng)參與者的直覺興趣、操作興趣和探索興趣,因此,有助于促進(jìn)人的非智力因素和智能結(jié)構(gòu)的合理發(fā)展。例:浮沉子科技活動(dòng)創(chuàng)造教育的目標(biāo)情況2：作了努力（錢、時(shí)間、精力），效果不好；情況1：高考、中考成績(jī)（平均分）第一，其它無所謂；一、問題的提出:二、開展科技實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)造教育目標(biāo)想立竿見影得名次和獎(jiǎng)勵(lì)——失望目標(biāo)不明確——發(fā)揮不出作用論點(diǎn)1:實(shí)踐活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣科技活動(dòng)的內(nèi)容和形式不能停留在直覺興趣上,而應(yīng)該注意激發(fā)學(xué)生深層次的探索興趣論點(diǎn)2:實(shí)踐活動(dòng)能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的工作方法教師的精心設(shè)計(jì)---引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所做事情的思考返回3.實(shí)驗(yàn)的功能和意義觀察思考實(shí)踐創(chuàng)新觀察與思考在觀察中思考：培養(yǎng)問題意識(shí)和提出問題的能力1.燒杯里有一條魚描述并分析你看到的現(xiàn)象描述并分析你看到的現(xiàn)象你看到了什么現(xiàn)象？你看到的現(xiàn)象有什么特點(diǎn)？這些現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？你能畫出示意圖對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析嗎？2.燒杯和小模特觀察并描述你看到的現(xiàn)象觀察并描述你看到的現(xiàn)象觀察并描述你看到的現(xiàn)象分析你看到的現(xiàn)象你看到的現(xiàn)象有什么特點(diǎn)？這種現(xiàn)象是怎樣形成的？3.奇妙的音棒1.聽到了什么？2.想到了什么？3.能提出并解決哪些問題？視頻敲擊金屬棒發(fā)出聲音1.鋁棒摩擦后為什么會(huì)產(chǎn)生聲音？2.為什么不斷摩擦，聲音就會(huì)不斷的變大？3.松香的作用是什么？4.如果不抓在鋁棒的中間還可以發(fā)出聲音嗎？為什么？5.音調(diào)與鋁棒長(zhǎng)短有何關(guān)系?為什么長(zhǎng)短不一的鋁棒所發(fā)出的聲音不一樣？1.鋁棒摩擦后為什么會(huì)產(chǎn)生聲音？

因?yàn)槭衷谀Σ龄X棒時(shí)不斷使鋁棒產(chǎn)生了振動(dòng)，振動(dòng)相互干涉，在干涉相長(zhǎng)的地方振動(dòng)的頻率很高，因而振動(dòng)了鋁棒附近的空氣使其發(fā)出聲音。2.為什么不斷摩擦，聲音就會(huì)不斷的變大？

不斷摩擦?xí)逛X棒的振幅不斷增大，引起空氣振幅的增大，因此聲音會(huì)越來越大。3.松香的作用是什么？松香的作用是增大手于鋁棒之間的摩擦。4.如果不抓在鋁棒的中間還可以發(fā)出聲音嗎？為什么？

因?yàn)槭值哪Σ廉a(chǎn)生的振動(dòng)在鋁棒上傳遞，并且每個(gè)振動(dòng)的頻率和波長(zhǎng)都不相等，這些振動(dòng)發(fā)生干涉而在鋁棒的中心形成節(jié)點(diǎn)，所以只有抓住節(jié)點(diǎn)的地方才可以發(fā)出聲音，否則振動(dòng)傳遞到手捏的地方就被手吸收而無法繼續(xù)傳播。5.音調(diào)與鋁棒長(zhǎng)短有何關(guān)系?為什么長(zhǎng)短不一的鋁棒所發(fā)出的聲音不一樣？

因?yàn)殇X棒的長(zhǎng)短決定了波長(zhǎng)的長(zhǎng)短，波長(zhǎng)又決定了頻率（音調(diào)），所以長(zhǎng)短不同的鋁棒發(fā)出的聲音也不一樣。長(zhǎng)的鋁棒振動(dòng)的波長(zhǎng)長(zhǎng)，所以發(fā)出的聲音音調(diào)低，短的鋁棒則發(fā)出音調(diào)較高的聲音。實(shí)踐與研究在思考中實(shí)踐：提高實(shí)踐動(dòng)手能力實(shí)驗(yàn)視頻學(xué)生在科技活動(dòng)中的展示配制比例洗潔精:水:甘油有趣的肥皂泡實(shí)踐2.瓶子音樂3.水中的硬幣你看到哪些有意義的物理現(xiàn)象？把它們一一記錄下來。暫停觀察，想象一下，還有哪些現(xiàn)象可能被觀察到？再觀察一下，看看是否又有新的發(fā)現(xiàn)？硬幣玻璃杯高度差改變實(shí)驗(yàn)條件，如將杯中的壓縮空氣放掉一些，使杯內(nèi)水的深度加大，再觀察，如有新的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)記錄下來。簡(jiǎn)述和用圖示分析上述現(xiàn)象的原理。有哪些推測(cè)和理論分析可以得到進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證？改進(jìn)與創(chuàng)新在實(shí)踐中創(chuàng)新：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力1.水頂球?qū)嶒?yàn)思考

您看，沖天而上的水柱像一只靈性十足的手掌，不僅將乒乓球穩(wěn)穩(wěn)托起，還讓它旋轉(zhuǎn)不止。水柱嫻熟的手法，一定讓您自嘆不如吧！簡(jiǎn)單的現(xiàn)象，卻深藏了無窮的奧秘。您能粗略解釋懸浮于水束頂端的原因嗎？

小學(xué)生的創(chuàng)意大學(xué)生的懶惰2.保護(hù)雞蛋的學(xué)問人站雞蛋雞蛋撞地球保護(hù)——比高——比快——比輕——……返回4.了解創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)創(chuàng)造力的基本因素有個(gè)性品質(zhì)因素、知識(shí)因素和智力因素，但又不等于這三個(gè)要素的簡(jiǎn)單相加，它是一個(gè)以一定要素為核心的、多維的、多層次的動(dòng)態(tài)綜合體系。創(chuàng)造力的靜態(tài)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的動(dòng)力因素和導(dǎo)向因素，對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)起著激勵(lì)和保證作用創(chuàng)新的基礎(chǔ)，它制約著創(chuàng)新活動(dòng)的性質(zhì)和水平創(chuàng)新的核心對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚興趣,有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲；創(chuàng)新的前提及過程創(chuàng)新的一般過程：把握并創(chuàng)造各種實(shí)踐機(jī)會(huì)；多思考、勤動(dòng)手、不要忽略平時(shí)顯而易見的部分，學(xué)會(huì)提問，從不顯著處創(chuàng)新；努力拓寬知識(shí)面，擴(kuò)展思維視角，改變?nèi)f事順著想的思路，拓展創(chuàng)新思路；相信自己能做好并有能力做好；養(yǎng)成隨手記錄的習(xí)慣，捕捉創(chuàng)新靈感。創(chuàng)新的前提：

模仿（仿制）——改進(jìn)（改善）——（自主）創(chuàng)新

返回猜想和假設(shè)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)分析與論證評(píng)估5.嘗試科學(xué)探究探究實(shí)例1：探究水果電池的奧秘

生活離不開電池，電池的電動(dòng)勢(shì)取決于電池正負(fù)極及電解液的化學(xué)性質(zhì)。生活中的水果都是電解液，有水果做成的電池有什么特點(diǎn)呢？有哪些水果？橘子、蘋果、橙子、香蕉、火龍果、梨……材料：銅片、鋅片（或鋁片）

新鮮桔子中含有大量有機(jī)酸性物質(zhì)，鋁片與這些酸性物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)過程中發(fā)生了電子的轉(zhuǎn)移，電子從鋁片有規(guī)則地沿導(dǎo)線向銅片遷移從而形成具有一定方向性的電流。拓展1：還有哪些代替品？土豆、西紅柿…..手觸式發(fā)電機(jī)實(shí)驗(yàn)后，你能提出哪些問題?視頻拓展2：還有嗎？人體1.當(dāng)你把兩只手放在兩塊板上，真的會(huì)有電流產(chǎn)生嗎？若真的產(chǎn)生電流，這說明什么問題。若沒有，又說明什么？2.不同的人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生的電流大小相同嗎？這說明什么問題？3.同一個(gè)人但人手與板接觸面積不同，電流大小會(huì)有變化嗎？這兩者間有什么關(guān)系嗎？4.改變銅鋁的接法，電流會(huì)有變化嗎？為什么？5.經(jīng)過以上的實(shí)驗(yàn)，你能說說電流大小與哪些因素有關(guān)呢？6.經(jīng)過以上的實(shí)驗(yàn)，你能說說這個(gè)裝置的原理嗎？銅、鋁、人在這個(gè)裝置中分別起到了什么作用？

銅鋁兩種金屬活躍程度的不同，銅比鋁活躍，銅得電子相當(dāng)于正極，而鋁失去電子相當(dāng)于負(fù)極。雙手有汗相當(dāng)與電解液，人是導(dǎo)體，當(dāng)人的雙手放在兩塊板上時(shí)，電流表偏轉(zhuǎn)，表示有電流通過。還有其它方面的拓展嗎？1.顯示方面？二極管、LED燈、燈泡2.材料的特性方面？如：PH值與電壓大小的關(guān)系探究實(shí)例2：照鏡子引起的啟示1.用一個(gè)鏡子照2.用二個(gè)鏡子照a.兩個(gè)放前面b.一前一后放1.變角鏡2.彩燈長(zhǎng)廊3.古井或無底洞4.吹不滅的蠟燭5.水中燃燒的蠟燭探究實(shí)例3：熱傳導(dǎo)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)系列新型材料介紹——溫變油墨：a.可逆溫變消色油墨b.可逆溫變發(fā)色油墨c.不可逆溫變發(fā)色油墨實(shí)例1：熱在金屬條上的傳導(dǎo)過程材料：銅絲、鐵絲、鋼絲及溫變油墨實(shí)例2：熱在金屬球或金屬環(huán)上的傳導(dǎo)過程實(shí)例3：對(duì)比木棒、鋁棒、塑料棒在水中的熱傳導(dǎo)過程實(shí)例4：多種金屬的熱傳導(dǎo)過程對(duì)比結(jié)論：1.熱從較熱的物體傳向較冷的物體；2.傳導(dǎo)過程是先快后慢；3.不同材料，導(dǎo)熱性能不一樣。擴(kuò)展：不同顏色物體的吸熱本領(lǐng)方法1：用100W燈泡、燒瓶和U型管；方法2：用100W燈泡、黑白膠袋和奶粉罐；熱的幅射與

吸收演示儀6.科技活動(dòng)：科技小制作a.用電吹風(fēng)b.用氣源（送風(fēng)機(jī)）1）小球、大球2）1個(gè)球、2個(gè)球3）意外的平衡4）吹不走的乒乓球c.拓展如何吹滅瓶子后的燃燒著的蠟燭？d.蠟燭煙圈炮實(shí)驗(yàn)1.從水頂球想起的實(shí)驗(yàn)——?dú)饬黜斍蛄黧w力學(xué)系列流體力學(xué)系列流體力學(xué)系列紙筒煙圈炮

在紙筒中充煙，彈擊筒側(cè)的塑料薄膜，空氣即從圓孔沖出，帶著形成的煙圈前進(jìn)，你知道為什么嗎？科技小制作視頻演示1a.竹籃打水實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2.從紙片托水想起的實(shí)驗(yàn)硬紙片裝滿水的杯b.寶瓶實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2.從紙片托水想起的實(shí)驗(yàn)

寶瓶藏甘露，不過，寶瓶控制甘露的進(jìn)出，是否給你多一點(diǎn)，還要看它喜不喜歡你。１.你能猜出這寶瓶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？２.如何解釋它的原理？

開一小孔留一小縫寶瓶出甘露，你想要多一點(diǎn)，那還得看我的心情!c.瓶吞雞蛋實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2.從紙片托水想起的實(shí)驗(yàn)瓶口比雞蛋（熟蛋，去皮）小些，如何放進(jìn)去？實(shí)驗(yàn)3.重心與穩(wěn)度演示儀實(shí)驗(yàn)4.小熊蕩秋千1.如果您不用手，也不借助其它東西撥動(dòng)繩子或搖動(dòng)支架，同時(shí)不準(zhǔn)用嘴吹小熊，您能在不碰小熊的條件下，幫助小熊蕩起秋千來嗎？2.如能，請(qǐng)您設(shè)法使它在一定范圍內(nèi)越蕩越高，并說明能夠蕩高的原因。

視頻演示

假定在鋁板中取一個(gè)回路,在鋁板超前磁鐵運(yùn)動(dòng)時(shí),通過回路的磁通量減少,因此,感生電流的磁場(chǎng)要與原磁場(chǎng)方向保持一致(如圖),秋千上的磁鐵會(huì)被吸引追趕鋁板的運(yùn)動(dòng),這就行電磁驅(qū)動(dòng)效應(yīng)。v如何使它在一定范圍內(nèi)越蕩越高?實(shí)驗(yàn)5.隨聲起舞的布娃娃

別看我只是個(gè)布娃娃，樂感卻很強(qiáng)，音樂一響，我就會(huì)翩翩起舞，猜一猜奧妙吧！科技小制作視頻演示2實(shí)驗(yàn)6.有趣的持續(xù)噴泉燒瓶或者塑料瓶橡皮塞噴水管儲(chǔ)水槽接水槽出水管LhH視頻演示

基本原理：當(dāng)水沿出水管流出時(shí)，封閉的玻璃管中空氣的體積增大，壓強(qiáng)減小，使管外大氣壓強(qiáng)大于管中空氣的壓強(qiáng)，所以水能從噴嘴噴出。噴射的水柱高度由儲(chǔ)水槽到接水槽水平面的高度差來決定。該實(shí)驗(yàn)不僅說明了大氣壓的存在，同時(shí)也是利用大氣壓的一個(gè)很有趣的實(shí)驗(yàn)。制作經(jīng)驗(yàn):（1）將噴水管和出水管（可以用小口徑的玻璃管）插入橡皮塞，再接上兩根軟的水管，然后用止水夾夾住進(jìn)水口和出水口。（2）將硬塑料瓶裝上適量的水并蓋緊橡皮塞。將整個(gè)裝置倒置，然后固定在支架上。（3）將噴水管插入儲(chǔ)水槽后，再同時(shí)打開止水夾，這時(shí)噴泉就可以工作了。（4）如玻璃噴管中水面高于噴嘴時(shí)將對(duì)噴水高度有影響，這時(shí)可調(diào)整出水口到進(jìn)水口的高度差。如果水面較低時(shí)由于管外空氣壓強(qiáng)要比管內(nèi)空氣壓強(qiáng)大，這時(shí)空氣容易通過出水管進(jìn)入玻璃噴管，使整個(gè)裝置停止工作。在演示過程中，如果希望噴泉看起來好看些，我們可以在水中加些顏料，這樣的話噴泉看起來就更加好看，同學(xué)們的興趣也會(huì)更大了。實(shí)驗(yàn)7.千人震實(shí)驗(yàn)看他們痛苦的樣子，誰還敢上來試嗎？你想試一下觸電心跳的感覺嗎？玩法：參與者的左右手各持一根導(dǎo)線，主持人開關(guān)一按，你即可感受到“驚心動(dòng)魄”的觸電感覺，敢試者則為勝利

導(dǎo)線1導(dǎo)線2鎮(zhèn)流器開關(guān)這是一種自感現(xiàn)象,只有3伏的電源就能產(chǎn)生“觸電”的感覺。主持人開關(guān)一按，也就是電路接通的瞬間，通過線圈的電流突然增加，穿過線圈的磁通量也就很快地增加，因而在線圈兩端產(chǎn)生自感電動(dòng)勢(shì)。由于線圈的自感系數(shù)L很大，自感電動(dòng)勢(shì)也很大，因而兩手之間的電壓很高，使得你有“觸電”的感覺。實(shí)驗(yàn)9.會(huì)翻跟頭的“小魔丸”１.你能定性地描述見到的物理現(xiàn)象嗎？以前你有無見到這一現(xiàn)象？２.如果讓你就此現(xiàn)象寫一篇論文，你將提出和論述哪些問題？３.你能猜出它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？４.你能分析這種奇特運(yùn)動(dòng)的物理過程嗎？在運(yùn)動(dòng)過程中，能量是如何變化的？

視頻演示原理制作方法實(shí)驗(yàn)10.土電話

“喂，你好！”不用電的電話你見過嗎？我就是最原始的土電話。你知道我的工作原理嗎？實(shí)驗(yàn)11.噴火火箭模型

視頻1實(shí)驗(yàn)12.用快餐面碗做的揚(yáng)聲器

磁鐵視頻實(shí)驗(yàn)13.簡(jiǎn)單的潛水艇模型潛水艇要既能漂浮于水面又能沉到水下。潛水艇是利用船身兩側(cè)的壓艙大水箱改變自身重量達(dá)到這一點(diǎn)的。當(dāng)水箱充滿空氣時(shí)，由于空氣重量輕，潛水艇就會(huì)漂浮起來；當(dāng)水箱被注滿水時(shí)，潛水艇就會(huì)潛入水下。如果要返回水面，就要從后部抽入空氣排出水箱內(nèi)的水。這個(gè)模型潛水艇是用膠卷盒做的。原理像真的潛水艇一樣，它利用水和空氣作為壓艙物來潛水或上浮的。這是非常簡(jiǎn)單的一個(gè)作品，但是利用它卻能很好地說明潛水艇的工作原理，能輔助我們課堂教學(xué)。還有當(dāng)我們?cè)谥v到物體在水中所處的狀態(tài)（漂浮、懸浮、下沉）與物重的關(guān)系時(shí)也可以派上用場(chǎng)。

實(shí)驗(yàn)14.奇怪的平衡實(shí)驗(yàn)14.蠟燭翹翹板

奇怪！這兩根燃著的蠟燭一上一下，一上一下地，好像是在玩翹翹板，你知道它為什么會(huì)這樣呢？視頻2實(shí)驗(yàn)15.蒸汽輪機(jī)水輪機(jī)：水能——?jiǎng)幽苷羝麢C(jī)：內(nèi)能——?jiǎng)幽茯?qū)動(dòng)其它器件或再進(jìn)行其他能轉(zhuǎn)化視頻實(shí)驗(yàn)16.魔箱

大杯水倒進(jìn)去，小杯水流出來；小杯水倒進(jìn)去，大杯水流出來。１.你能猜出這魔箱的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？至少提出兩種模式。２.如何解釋它的原理？

進(jìn)水出水視頻科技小制作返回8.課外科技活動(dòng)中的游園活動(dòng)系列a.游戲（物理游戲，數(shù)學(xué)24點(diǎn)，）b.謎語（語文有獎(jiǎng)問答、物理謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎、物理相聲）c.生活中的知識(shí)競(jìng)賽d.幾點(diǎn)建議1.巧搬乒乓球

桌子上有一只乒乓球，不能用手拿，只提供一只廣口瓶（或紙杯）給你，你能否想一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，將該乒乓球移到另一個(gè)桌面上呢？玩法：如圖所示，參與者只準(zhǔn)用廣口瓶將球移到另一個(gè)桌面上，而且移動(dòng)過程中杯口需一直向下，球不能落地。規(guī)則：每人可移三次，有兩次成功將乒乓球移到另一桌上，則為勝利

物理游戲物理游戲2.鏡像協(xié)調(diào)桌面上有一面鏡子，只看鏡子而不看手，你能寫出端正漂亮的字嗎？玩法：如圖所示，參與者在一分鐘內(nèi)在鏡子前面的紙上寫出一個(gè)成語

規(guī)則：參與者只看鏡子而不準(zhǔn)看手，而且寫的成語從鏡子上看是正立的，則為勝利3.氣球運(yùn)水地面上有一桶水，桶中有杯子，不能用手拿著杯子，提供一些氣球，你用什么方法將水運(yùn)到另外一個(gè)地方？（提供打氣筒）

物理游戲

玩法：如圖所示，游戲分兩組進(jìn)行，每二人為一組，用氣球提起裝有水的杯子運(yùn)到終點(diǎn)，每次提水量由學(xué)生自定。規(guī)則：不能用手拿著杯子，每次只能出發(fā)一人，比賽看哪一組在兩分鐘內(nèi)運(yùn)水多氣球水大氣壓4.水面浮針桌面上有一水槽，裝有水，有一盒大頭針，你用什么簡(jiǎn)單的方法，將大頭針放在水面上，而不沉下去？物理游戲玩法：參與者在30秒內(nèi)，將大頭針放在水面上規(guī)則：參與者必須使大頭針漂浮在水面上，則為勝利5.疊木塊這里有五塊磚請(qǐng)?jiān)诓贿M(jìn)行計(jì)算的情況下，把它們壘疊起來，要求最上面一塊磚的俯視投影不與最下面的一塊的底面重合，疊放時(shí)每塊磚只能縱向安置，而不允許縱橫交錯(cuò)?？凑l壘疊得最快物理游戲規(guī)則：按要求在一分鐘內(nèi)完成，則為勝利6.投硬幣

玩法：如圖所示，在一個(gè)大口容器中，放入一只小酒杯，在容器中灌滿清水，看看誰能瞄準(zhǔn)將硬幣投入小酒杯中物理游戲規(guī)則：按要求在10秒鐘內(nèi)投入所給的3枚硬幣，則為勝利7.細(xì)鐵絲刺氣球

玩法：如圖所示，將一氣球吹大，看看誰能用細(xì)鐵絲穿過氣球，卻不會(huì)使氣球癟掉規(guī)則：成功者為勝利物理游戲8：一觸即發(fā)(識(shí)地圖)

視頻演示物理游戲9.點(diǎn)貓眼返回?cái)?shù)學(xué)24點(diǎn)游戲一副牌中抽去大小王剩下52張，（如果初練也可只用1～10這40張牌）任意抽取4張牌（稱牌組），用加、減、乘、除（可加括號(hào)）把牌面上的數(shù)算成24．每張牌必須用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式為（9—8）×8×3或3×8＋（9—8）或（9—8÷8）×3等．方法1：

利用3×8＝24、4×6＝24求解．把牌面上的四個(gè)數(shù)想辦法湊成3和8、4和6，再相乘求解．如3、3、6、10可組成（10—6÷3）×3＝24等．又如2、3、3、7可組成（7＋3—2）×3＝24等．實(shí)踐證明，這種方法是利用率最大、命中率最高的一種方法．六種常見的解法：（用a、b、c、d表示牌面上的四個(gè)數(shù)）

①(a—b）×（c＋d）

如（10—4）×（2＋2）＝24等．

②（a＋b）÷c×d

如（10＋2）÷2×4＝24等．

③（a－b÷c）×d

如（3—2÷2）×12＝24等．

④（a＋b－c）×d

如（9＋5—2）×2＝24等．

⑤a×b＋c—d

如11×3＋l—10＝24等．

⑥（a－b）×c＋d

如（4—l）×6＋6＝24等返回語文有獎(jiǎng)問答二三四五六七八九（打一成語）。傳送密件(打一常用成語)我是仙人(打一常用成語)謎底：其樂無窮謎底：缺衣少食謎底：不可開交謎底：患得患失病體自愈(打一常用成語)謎底：自命不凡師父給我取學(xué)號(hào)(打一常用成語)謎底：徒有其名國(guó)慶元旦又傳捷(打一常用成語)謎底：節(jié)節(jié)勝利訴盡心中無限事(打一常用成語)謎底：暢所欲言千歌萬曲唱不盡(打一常用成語)返回雙方一直有來往心有靈犀一點(diǎn)通反射離婚絕緣交上壞朋友接觸不良斤斤計(jì)較比重共鳴物理謎語物理謎語謎面謎目謎面謎目1、稍微放心打一物理單位2、處處聞啼鳥打一物理現(xiàn)象3、水中撈月打一物理名詞4、好為人師打一物理現(xiàn)象5、立竿見影打一物理現(xiàn)象6、風(fēng)平浪細(xì)打一物理名詞7、夏練三伏打一物理名詞8、上下一致打一物理單位9、悄悄過河打一物理名詞10、雙方一直有來往打一物理現(xiàn)象11、無歌詞打一物理名詞12、近朱者赤，近墨者黑打一物理單位13、斤斤計(jì)較打一物理名詞14、回光返照打一物理名詞15、來無影，去無蹤，能傳景，能傳聲打一物理名詞16、勢(shì)均力敵打一物理現(xiàn)象17、捷徑打一物理現(xiàn)象18、死胡同打一物理現(xiàn)象19、余音繚繞打一物理現(xiàn)象20、四季如春打一物理現(xiàn)象21、瀑布打一物理現(xiàn)象22、互相幫助打一物理名詞23、學(xué)而時(shí)習(xí)之打一物理名詞