弘揚紅色文化構(gòu)建特色校園方案

弘揚紅色文化構(gòu)建特色校園方案

為了全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，推進素質(zhì)教育，打造具有特色的學校，鑄就濃郁的人文精神，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。我們遵循縣教委的特色學校建設(shè)思路，注重每所學校的特色發(fā)展，走特色化發(fā)展之路，提升學校的品位，促進學校的特色發(fā)展。結(jié)合重慶“唱、讀、講、傳”活動和學?！拔鍌€校園”建設(shè)，以本校本地區(qū)豐富的紅色德育教育資源為優(yōu)勢，以紅色鄉(xiāng)土教育為核心，以“弘揚紅色文化，構(gòu)建紅色校園”為主題，培養(yǎng)少年兒童健康向上的公民道德意識、責任意識和使命意識，全面提高未成年人的思想道德水平和實踐能力。因此，我們制定了紅色特色學校的創(chuàng)建實施方案。一、背景分析綦江是歷史悠久、物華天寶、人杰地靈、英才輩出的地方。無數(shù)英雄人物為這塊熱土拋頭顱、灑熱血，創(chuàng)造了一個紅色的綦江和石壕。這里演繹了幾多動人心魄的革命往事，如1919年下半年成立的“青年砥礪會”，1926年1月中共綦江縣支部的建立，以及1935年1月中央紅軍進占綦江石壕境內(nèi)等?，F(xiàn)在，這里已成為重慶市的愛國主義教育基地。綦江哺育了大批讓人銘記的革命志士，如綦江黨團創(chuàng)建人、四川省委秘書長鄒進賢烈士，紅四軍軍長王良烈士，中華全國總工會秘書長、閩浙贛省委秘書長王奇岳烈士，以及霍步青、霍錕鏞、霍栗如三位烈士和紅巖烈士明昭等。這些英豪的事跡和精神將激勵我們更加努力地弘揚紅色文化，構(gòu)建紅色校園，讓學生們在這片熱土上接受紅色教育的熏陶，成為有道德觀念、責任意識和使命感的公民，為祖國的繁榮和發(fā)展貢獻力量。在綦江的紅色文化基礎(chǔ)上，石壕小學致力于打造特色校園，弘揚紅色文化，傳承民族精神，提高學校師生人文素養(yǎng)，構(gòu)建特色校園。（二）、特色學校的目標：1、建設(shè)紅色文化教育基地，挖掘和弘揚石壕及綦江蘊涵豐厚的紅色文化。2、創(chuàng)新校園紅色文化，培育和提高學校師生人文素養(yǎng)，打造紅色特色“人文校園”。3、引導和激勵學生深入實踐，走進鄉(xiāng)土歷史，了解和感受民族精神的豐富內(nèi)涵，大力弘揚和培育民族精神。4、通過學生的實踐體驗，使他們的情感得到升華，行為得到內(nèi)化，逐步做到言必行、行必果，增強學生的道德規(guī)范意識和高尚的道德情操，培養(yǎng)學生艱苦創(chuàng)業(yè)奮力拼搏精神和歷史使命感、責任感。五、具體措施1、建設(shè)紅色文化教育基地，開展紅色鄉(xiāng)土教育。2、舉辦系列活動，引導學生深入實踐，了解和感受民族精神的豐富內(nèi)涵。3、加強師資力量建設(shè)，提高教師的紅色文化素養(yǎng)和教育教學水平。4、加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)新校園紅色文化，營造濃厚的紅色文化氛圍。5、加強與社會的聯(lián)系，利用社會資源，豐富校園紅色文化活動。?；找约t、綠、黑為基調(diào)，結(jié)合學校的紅色特色、石壕地方鄉(xiāng)土文化和未來發(fā)展規(guī)劃等方面進行創(chuàng)意設(shè)計。校旗的設(shè)計暫未提及。校歌以“踏著先烈的足跡”為主旋律，表達了信念、理想、堅強和奮斗的紅色精神。在環(huán)境文化方面，學校致力于營造文化氛圍，讓紅色文化滲透到校園的每一個角落。為此，學校將加強校園硬件環(huán)境建設(shè)，打造紅色景觀文化。具體措施包括：在學校主體建筑色調(diào)上選擇深紅色，彰顯紅色文化氛圍；在校園顯赫的位置鑄建彰顯紅色校園文化核心的主體雕塑或浮雕；在學校門口布置富有學校特色的校園“文化墻”，介紹學校文化整體構(gòu)想；在校園墻面制作紅色文化宣傳長廊，宣傳紅色內(nèi)容的故事、圖片、名言等；建設(shè)好校內(nèi)外德育基地，包括建設(shè)校內(nèi)紅一軍團長征駐石壕指揮部舊址和利用石壕紅軍烈士墓作為校外德育基地。此外，學校還將在教學樓外墻和教室等醒目的地方懸掛具有革命色彩的名言格言警句，并定期更換；懸掛老一輩無產(chǎn)階級革命家、軍事家的肖像，并簡要介紹他們的生平事跡；舉辦專題圖片展覽，讓學生充分了解紅軍長征的戰(zhàn)斗歷程和光輝事跡。這些措施旨在讓學生感受紅色的魅力，接受紅色的熏陶與精神的洗禮。3、制作校園紅色文化標識牌，以紅色人物、革命先烈、黨史人物的人物簡介和圖片為背景，制作各辦公場所和班級的標志牌，讓師生隨時感受紅色人物精神。4、以革命前輩的姓名為主要道路、建筑物和班級命名，教學樓外墻布置紅色宣傳畫，主題可為家鄉(xiāng)歷史、紅色人物介紹和紅色經(jīng)典等板塊。5、制定“特色班級”評比方案，積極推進班集體建設(shè)，教室布置紅色教育板塊，鼓勵學生參與班級紅色文化建設(shè)，打造班級特色文化，體現(xiàn)年級和班級特點，讓教室成為學生表現(xiàn)自我和優(yōu)化個性的紅色場所。6、開辦“紅色之聲”廣播站，播放紅色歌曲和宣講革命故事，宣傳紅色革命精神，營造特色文化濃郁氛圍。7、搞好學校的環(huán)境綠化，種植常綠植物和紅花，營造特色景觀，襯托學校特色文化氛圍。8、建設(shè)好學校紅色五星（校園之星）宣傳陣地，搞好評比和事跡介紹。9、除了充分發(fā)揮黑板報、播音室和宣傳櫥窗等主陣地作用外，還要逐步建設(shè)紅色文化網(wǎng)站、紅色文化博客和紅色文化論壇，引導紅色校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的紅色校園文化宣傳活動，擴大宣傳陣地、完善宣傳設(shè)施和強化宣傳內(nèi)容。活動文化：開展豐富多彩的主題德育教育活動，每周一、周五的升降旗和重大活動由身著小紅軍服裝的學生升、降旗、護旗，進行師生的文明禮儀等教育，全體集中呼“口號”——“今天我為石小而驕傲，明天石小為我而自豪”、唱紅歌，讓學生在活動中感受生活的來之不易，激發(fā)學生的光榮感、使命感和責任感。廣泛開展“十八個一”系列革命傳統(tǒng)教育活動，讓紅色校園文化得到深入細致的落實。為了弘揚紅色文化，學校和班級開展了多項活動。每天或每周，班級會更換一條紅色名言警句，學校每周會以“弘揚紅色文化”為主題發(fā)表講話。班級每周或每月會舉辦紅色文化主題教育活動，每月還會舉行紅色班級文化評比與交流活動。學生們也會在課桌上更換一條蘊涵紅色文化的座右銘。此外，學校還會舉辦紅歌賽、文藝匯演、紅色故事演講、紅色文化征文比賽等活動，以及紅色教育課和讀書、看電影、學唱紅色歌謠等活動。為了讓學生更好地了解紅色文化，學校還會開展一系列紅色歷史講座和相關(guān)活動，如紅色知識問答、紅色詩詞朗誦、紅色故事演講、紅色文化征文、紅歌演唱比賽、紅色圖片展覽、紅色實踐活動、紅色影片展播等。這些活動不僅豐富了學生的知識，也提高了他們的文化素養(yǎng)。為了培養(yǎng)學生的良好習慣和行為規(guī)范，學校也會進行文明有禮的行為規(guī)范教育。同時，學校也會加強新生和新少先隊員的入學和入隊教育，讓他們了解紅軍長征和紅軍過石壕家鄉(xiāng)的歷史，參觀陳列室，感受中國工農(nóng)紅軍的偉大，明白今天的幸福生活來之不易。此外，學生們還會積極參加社區(qū)、社會實踐活動，如組織學生去鎮(zhèn)敬老院，開展“我為孤寡老人送溫暖”等活動。為了加強學校的德育工作，我們需要重點抓好學生的文明禮儀和行為習慣的養(yǎng)成。為此，我們設(shè)立了“紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗，并發(fā)揮其監(jiān)督功能，強化學校的管理。每天清晨，由身著小紅軍服裝、佩戴紅袖套的學生進行監(jiān)督，檢查學校的衛(wèi)生與紀律。我們還在師生中倡導誠信執(zhí)勤、教育為主的正確觀念，培養(yǎng)學生公正、嚴明的自我管理態(tài)度。通過晨會、班會、國旗下講話、校內(nèi)外活動等途徑，我們有計劃有針對地對學生進行愛國教育、誠信教育、感恩教育等，力求將教育活動系列化，課題化，做到重點清，要求明，措施實。我們還制定了《石壕鎮(zhèn)中心小學“紅色少年”評選方案》和完善了《石壕小學“校園紅色之星”評選方案》，切實做好評選工作，激發(fā)學生爭星熱情，為小學生成長營造健康育人環(huán)境。我們還依據(jù)學校德育工作階段化、系統(tǒng)性的要求，確定各個年級的德育工作主題和德育核心要素。低年級切實加強誠信教育、紀律教育，要求學生像革命先輩一樣講誠信、守紀律、守規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣和生活習慣。中年級切實加強仁愛教育、艱苦奮斗教育，引導學生像革命先輩一樣，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，愛護公物，熱愛人民，遠離不健康生活。高年級則要求加強盡責教育、理想前途教育，引導學生像革命先輩一樣，為了崇高的理想，堅忍不拔，一往無前。我們成立了學?！凹t色（紅領(lǐng)巾）藝術(shù)團”，包括40人的腰鼓隊、60人的紅歌演唱團、20人的鼓號隊以及每年級一個小組的紅色鄉(xiāng)土興趣活動小組。每周半天的時間，我們開展“2+X”拓展課程活動，落實好讀紅色經(jīng)典，講紅色故事，編紅色舞蹈，演紅色劇目，唱革命歌曲，說革命快板，跳紅色秧歌，傳紅色精神，濃厚學校的紅色文化氛圍。我們以“有效培養(yǎng)學生良好交際與口才”為抓手，以“石壕紅軍烈士墓”為基地，制定紅色小導游培訓計劃，培養(yǎng)一大批“石壕紅軍烈士墓”和紅軍長征的宣講員，落實并推廣中高年級學生紅色旅游德育基地宣講活動，積極為打造石壕“紅色旅游名鎮(zhèn)”而努力。我們還組建了“紅色小記者”活動小組，開展“紅色采風”的研究性學習（綜合實踐）活動，通過采用“訪、聽、講”形式廣泛挖掘蘊涵的德育內(nèi)容，收集紅色民謠、紅色民歌、紅色故事、紅色諺語，搜集整理紅色稿件、紅色故事，分組舉辦紅色文化手抄報。通過這些活動，我們致力于搭建教育平臺，創(chuàng)建紅色品牌，營造濃厚的學校紅色文化氛圍。為了打造平安和諧的校園氛圍，我們要加強生命教育，讓學生明白關(guān)愛生命、珍惜健康的重要性。同時，我們也要增強師生的安全意識，健全各項安全制度和設(shè)施，為學生提供一個安全、健康的學習環(huán)境。此外，我們還積極參與“縣級文明學?！钡膭?chuàng)建工作。為了推廣紅色鄉(xiāng)土教育文化，我們與縣文聯(lián)、縣文化館、縣文管所、縣博物館、縣黨史辦等單位保持聯(lián)系，收錄整理本地區(qū)及縣、市乃至全國的紅色革命斗爭故事、傳記、散文、詩詞、名言警句、革命歌曲以及學校、家鄉(xiāng)的歷史傳統(tǒng)文化，編寫特色校本教材。我們要求整套教材要設(shè)計精美，內(nèi)容豐富，圖文并茂。為了讓紅色文化教育真正落到實處，我們將讓校本教材成為學生的必讀書目，并安排專門的學時進行講授，同時組織開發(fā)相應的教學參考書，以此提高學生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生文化積累，陶冶學生精神世界，激發(fā)學生誦讀激情。為了打造特色校本課程，我們將根據(jù)學生的認知年齡特點，按照“紅色紀事”、“紅色頌歌”、“紅色傳承”的思路，開發(fā)校本課程系列教材，構(gòu)建紅色文化校本課程。針對不同年級的學生，我們將使用不同的教材，同時課堂結(jié)構(gòu)分為“紅色人物我介紹”、“紅色故事我宣講”、“紅色精神我暢談”、“紅色文化我實踐”四個環(huán)節(jié)。另外，我們還將按照課程內(nèi)容性質(zhì)的特點，將課程設(shè)置為《紅色的記憶》、《紅色的旋律》、《希望的田野》三個部分，以跟其他學科相銜接，讓學生更好地了解紅色文化，提高他們的人文素養(yǎng)和文化積累。同時，我們還將組織學生參觀調(diào)查，網(wǎng)上收集閱讀，撰寫調(diào)查報告，了解紅色后代是如何繼承革命傳統(tǒng)，建設(shè)美好家園的，組織綜合實踐活動課的老師編寫相應的教材。方案三：將《紅色的土地》校本教材分為低、中、高三冊，每冊12篇課文。全書分為“紅色中國、紅色人物、紅色故鄉(xiāng)、紅色故事”四個單元。課后設(shè)計多種形式的練習，如看、畫、演、做、說、拍、訪等。教材內(nèi)容由淺入深，循序漸進，保持穩(wěn)定性和連續(xù)性，并不斷補充完善。校本課程通過引導學生認識和學習中國革命、家鄉(xiāng)紅色歷史，使學生感受到革命精神的歷史文化內(nèi)涵，促進學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成。培養(yǎng)青少年以愛國主義為核心的偉大民族精神，樹立正確的理想信念和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。紅色文化校本課程作為對學生學習的補充教材，采取課時集中與分散使用相結(jié)合。在不影響學校正常教學秩序的情況下，每周1-2課時，利用每周班會課等時間進行教學，要有教案、記錄等。特色校本課程學科滲透，將革命傳統(tǒng)教育滲透于其他學科教學中，使學生在不知不覺中潛移默化地受到教育，培養(yǎng)他們以愛國主義為核心的偉大民族精神，樹立正確的生態(tài)觀和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。語文、品德社會、音樂、體育教師分別負責教授紅色文化的不同方面，如紅色宣言、紅色詩詞、紅色故事、紅歌、隊列、跑步等，讓紅色文化的元素伴隨著學生的成長?？傊?，《紅色的土地》校本教材和校本課程設(shè)置是為了讓學生更好地了解和認識中國革命歷史，培養(yǎng)正確的價值觀和道德品質(zhì)，樹立愛國主義精神，讓紅色文化的種子在學生心中發(fā)芽生長。美術(shù)教師每學期都會安排一至兩次讓學生畫紅色畫或?qū)懠t色字，并舉行至少一次學生書畫展，以此讓紅色文化在校園中開花結(jié)果。微機教師在條件允許的情況下，應組織學生積極制作和開發(fā)紅色文化課件，創(chuàng)建紅色文化網(wǎng)頁、論壇、博客、博客群、QQ群等，并定期開展紅色文化優(yōu)秀課件、優(yōu)秀網(wǎng)頁、優(yōu)秀博客的評選活動，讓紅色校園文化傳播到每個角落。其他學科的教師必須結(jié)合該科的特點，滲透紅色文化的理念，有效地落實紅色校園文化建設(shè)。各學科教師要在教學中充分挖掘教材中的跨學科知識，結(jié)合生活實際，找到最佳結(jié)合點，引導學生橫向聯(lián)系，激發(fā)學生多角度、多方位地掌握知識，從而有效地促進學生整體發(fā)展。在教科研工作方面，學校應建立“學?！獙W科組——教師”三級科研網(wǎng)絡(luò)，建立學科教研制度，以科研為抓手，緊扣課堂改革，以教促研、以研導教。通過抓教學常規(guī)管理，提升學校整體教育教學質(zhì)量。具體來說，學校應建立校本課程學科教研制度，緊扣課堂教學改革，以教促研、以研導教，確保教師參與率達到100%。同時，開展課題研究，例如《區(qū)域紅色文化資源挖掘與整合之校本研究》、《用紅色文化引領(lǐng)少年兒童健康成長》、《利用本地紅色文化資源，增強學校德育工作實效》等，加強學科教師的培訓工作，組織教師積極參加教學論文撰寫、發(fā)表。力爭通過兩三年時間的努力，探索、開發(fā)出特色滲透各學科的校本課程案例、教例等。特色教育也應全面深入推進，制定方案、列計劃，要求普及型、全面性、個性化并有特色、有質(zhì)量、有效果。學生應當了解家鄉(xiāng)的紅色歷史、長征等，背誦幾首紅色經(jīng)典詩詞，講一個有關(guān)紅軍長征和中國紅色革命的故事，唱一至五首紅色革命歌曲。中高年級每個中隊應有2至5名“石壕紅軍烈士墓”和紅軍長征的宣講員，能夠清晰流利地向他人講解。通過這些活動，鑄就校園精神，讓紅色種子在學生心中生根發(fā)芽，學?！凹t色教育”品牌逐步形成，紅色特色逐漸顯現(xiàn)。最后，學校還應建立制度文化，保證各項工作的順利進行。1、為了推動紅色校園文化建設(shè)，我們需要建立《紅色校園文化建設(shè)管理制度》、《紅色校園文化建設(shè)規(guī)劃方案》和《紅色校園文化建設(shè)實施細則》等規(guī)章，將其納入全方位目標考核，并作為專項工作予以獎懲。我們將采取精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合的方式，對達到規(guī)定要求的班級進行表彰和物質(zhì)獎勵，對未達標的班級進行批評。通過定期檢查、評價和獎懲，我們將推動紅色校園文