淺談如何在初中漢語教學(xué)中突出主體性嘗試

淺談如何在初中漢語教學(xué)中突出主體性嘗試當(dāng)前，我國的教育改革正在扎實(shí)地推進(jìn)，許多新理念、新思路也在不斷涌現(xiàn)。其中一個(gè)核心理念就是突出主體性，即把學(xué)生作為主體，充分發(fā)揮其自主性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)“生生不息、學(xué)學(xué)不止”的教育目標(biāo)。在初中漢語教學(xué)中，也應(yīng)該貫徹這一理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，提升他們的自主閱讀和寫作能力，使他們能在學(xué)習(xí)中自主思考、自主探究，真正成為“教材的主人”。

一、培養(yǎng)學(xué)生主體感知

為了實(shí)現(xiàn)教育的全面提升，我們必須提高學(xué)生的主體意識，讓他們在學(xué)習(xí)中成為主人。而在初中漢語教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生主體感知，首先要縮小教師與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生學(xué)會尊重并善于利用他人的意見和建議。

其次，教師應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，要靈活運(yùn)用眾多的課堂教學(xué)手段，形成有利于學(xué)習(xí)和思考的交互情境，并積極引導(dǎo)和支持學(xué)生思維的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新。

最后，“不斷展現(xiàn)自我，成為自己的主人”的說法也應(yīng)不時(shí)地提醒學(xué)生。讓他們了解到，自我實(shí)現(xiàn)，就是要充分發(fā)揮自己的天賦和優(yōu)勢，追求自己的個(gè)人價(jià)值和貢獻(xiàn)，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的文化世界。

二、提升學(xué)生的自主閱讀和寫作能力

閱讀和寫作是語文學(xué)科的兩個(gè)重要部分。在實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)該注重提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，讓他們能在教材中自主選擇、自主查找、自主分析并自主創(chuàng)作。

在閱讀方面，可以通過設(shè)置優(yōu)秀作品閱讀時(shí)間、課內(nèi)閱讀、家庭閱讀基地等方法，讓學(xué)生在讀書中變得自主，培養(yǎng)他們自己的閱讀興趣。同時(shí)教師也可以通過閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析文本結(jié)構(gòu)，掌握文本的整體構(gòu)架和文筆特點(diǎn)，學(xué)習(xí)從閱讀中獲取信息和思想認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中探尋成長中的疑問，進(jìn)而合理建構(gòu)自己的主體意識。

在寫作方面，可以通過讓學(xué)生模仿名著、修辭之王等作品來鍛煉學(xué)生的寫作技能和創(chuàng)新思維。同時(shí)，藉由構(gòu)建主題式寫作活動、多維度的提示思路、挖掘素材提供多樣化的“材料樣板”等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提升學(xué)生的寫作能力，使他們真正成為文化吸納的主體者。

三、促使學(xué)生自主思考

在初中漢語教學(xué)中，學(xué)生思考是至關(guān)重要的。教師應(yīng)該盡力讓學(xué)生習(xí)慣于用自己的眼光、思想來思考問題，幫助學(xué)生建立自己的知覺，在以后的學(xué)習(xí)中，能夠快速適應(yīng)不斷創(chuàng)新的教育理念和方法，形成自己的思維能力，并很快轉(zhuǎn)化到實(shí)際問題中。

教師可以設(shè)置有利于思考的關(guān)鍵詞、出示與主題相關(guān)的圖片等方式來促進(jìn)學(xué)生思考。并且在提示時(shí)，也要著眼于提高學(xué)生評價(jià)能力和批判思維能力，幫助學(xué)生更深刻、更廣泛地理解和理解整體世界。

同時(shí)，教師還應(yīng)提倡因材施教，在課程任務(wù)中加入一定的開放性、探究性要素，讓學(xué)生自己有了主題、有了思路，第一時(shí)間保證自己的思考從而更切實(shí)和貼近于漢語學(xué)習(xí)的主要目的。

綜上所述，突出主體性不僅是當(dāng)今教育改革理念的重要指導(dǎo)思想，也是我們在初中漢語教學(xué)中努力追求的目標(biāo)。在教學(xué)中，我們要遵循培養(yǎng)學(xué)生主體意識的基本要素，注