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關愛留守兒童心理健康工作總結

關愛留守兒童工作總結加強農村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求，也是貫徹落實《遂寧市關愛農村留守兒童行動計劃》文件精神的必然要求。根據蓬教法文件精神，結合學校實際情況，對學校開展留守兒童工作進行總結如下：一、摸清現狀，分析實情我校共有學生253人，其中95%都來自農村，留守兒童較多。經過學校開展“留守兒童”專項調查工作，發(fā)現學校內“留守兒童”總數為57人，占學生總數的%。這些弱勢群體的成長與發(fā)展關系著學校的生存發(fā)展。二、組織保障，構建網絡1、學校成立“留守兒童專項工作小組”，由何緒林校長任組長、蒲祿全副校長任副組長，辦公室人員和各班班主任為成員，齊抓共管，形成合力。2、協調社會力量，共同關注“留守兒童”。為了讓“留守兒童”安心學習、健康成長，各教辦采取了一系列積極措施。與鎮(zhèn)關工委密切配合，爭取得到上級領導部門的大力支持，探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式。轄區(qū)各校構建立了家校聯系網絡，包括完善留守兒童親人聯系方式、尋找代理爸爸和媽媽，以及創(chuàng)辦“留守兒童之家”。各校德育處具體負責，各班主任具體實施，師生員工多位一體。三、健全制度，創(chuàng)新機制為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展，各校成立了由校長、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領導小組，成立了留守兒童志愿者隊伍，建立了留守兒童專項督導制度。具體包括以下三個方面的制度：1、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。片區(qū)各校對留守學生的生活、思想、學習和家庭教育情況進行了調查摸底，逐一登記造冊。將留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯系方式、臨時監(jiān)護人的住址、聯系電話登記在冊，建立了成長記錄檔案。有《留守學生個人及家庭基本情況登記制度》、《結對幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學生個案記錄》、《隔代家長培訓記錄表》等制度。收集他們學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄他們成長過程中的有關評價，實施動態(tài)跟蹤、及時歸檔、分類管理、定期分析，準確掌握留守兒童的成長脈搏。2、建立關愛留守兒童表彰獎勵機制。有的學校開展評選“優(yōu)秀母親”、“優(yōu)秀家長”、“教子有方家長”等活動。對那些“遙控”教育孩子有方、指導有

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