詩歌鑒賞表達技巧ppt張

詩歌鑒賞表達技巧ppt課件張第1頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月詩詞之魅力兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。危樓高百尺，手可摘星辰。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。最快的船——最害羞的人——最多的愁——最消瘦的人——最憔悴的人——最憂愁的人——眼力最差的人——最深的情——最高的樓——最大的瀑布——架子最大的人——填詩詞小練習(xí)第2頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月提醒在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、手法”等幾種稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。第3頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

學(xué)習(xí)目標

1.能指出古詩詞中常用的表現(xiàn)手法。

2.能分析古詩詞中常用的表現(xiàn)手法的表達效果。

3.能根據(jù)題目要求，用通順的語言，規(guī)范答題。

第4頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月古詩詞表達技巧3.表達方式1.表現(xiàn)手法借景抒情直接抒情（直抒胸臆）托物言志比喻比擬（擬人擬物）對偶夸張借代設(shè)問用典頂真等記敘、描寫、議論、抒情、說明賦比興，抑揚，對比，聯(lián)想，襯托（正、反襯）描寫類抒情類間接抒情2.修辭方法動靜，虛實，側(cè)面烘托，細節(jié)描寫，白描，樂景襯哀情第5頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。問：詩中不作一句議論卻是怎樣懷古的？答：詩人只選取了野草、斜陽、飛燕三種景物進行描寫，而把對歷史盛衰興亡的感慨，寓情于景，含蓄有味。表達方式第6頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月常見修辭格表達效果比喻、比擬：描繪事物生動、形象、鮮明。增強了感染力。比喻用在議論中使深奧道理淺顯化，易于理解接受。借代：形象突出，特點鮮明，具體生動。夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強烈的感情。對偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂美。頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美。用典：使語言精煉，內(nèi)容豐富，表達委婉含蓄，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。第7頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月(05江蘇）竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃。

苗發(fā)、司空曙是李益詩友。

詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？

用典援引歷史故事或古書中的詞語來說明白自己觀點的一種修辭方式。第8頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月說說下列詩句的主要表現(xiàn)手法：1．憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（）2．安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏（）3．孔雀東南飛，五里一徘徊……（）4．楊柳岸曉風(fēng)殘月。（）5．秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還（）6．檣櫓灰飛煙滅。（）7．最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。（）8．寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無今古。

《詠鷹》（）直抒胸臆借景抒情起興用典借代互文白描小試吧襯托第9頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月判斷下列詩句的修辭手法⑴朱門酒肉臭，路有凍死骨。⑵知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。⑶霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。⑷春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

⑸天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。

⑹岱宗夫如何？齊魯青未了。⑺荷花嬌欲語，愁煞蕩舟人。借代，設(shè)問夸張雙關(guān)對偶擬人設(shè)問擬人借代，對比夸張小試吧第10頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月近4年各地高考詩歌鑒賞題有關(guān)手法統(tǒng)計

2005年：考查了表現(xiàn)手法（修辭），涉及了襯托（3套）對偶/對仗（3套）夸張（2套）比喻（2套）擬人（2套）等常見手法和頂真（1套）。2006年：襯托對比（3套），比喻（3套），虛實相生，借景抒情，擬人，對比以及象征。第11頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月2007年：試卷省份體裁考點分布全國卷一宋詞手法：直抒胸臆北京卷詩經(jīng)手法：賦比興江蘇卷宋詞手法：借景抒情（寓情于景）山東卷清詩手法：借代安徽卷清詞手法：襯托重慶卷唐宋詩手法：擬人湖北卷唐詩手法：對比（或?qū)φ?、映襯）浙江卷唐詩金詞元曲手法：今昔對比，寓情于景，擬人，運用典故，化用詩句第12頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月2008年：卷別體裁、時代考點福建卷唐詩手法：景中含情廣東卷宋詩修辭：擬人江蘇卷唐詩修辭：比喻江西卷宋詩手法：虛實遼寧卷元散曲修辭、表現(xiàn)手法：比喻對偶、比擬山東卷宋詞手法：細節(jié)描寫四川卷元散曲修辭：對偶、比喻、夸張浙江卷金詩手法：觸景生情第13頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月特點一、手法豐富多彩二、重點考查：三、概念模糊

比喻擬人對偶襯托對比景情第14頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月試題類型1．判斷手法型2．評析手法型3．比較異同型

手法定向型手法自助型第15頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月（2005年全國卷一）春行即興

李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。

這兩句用了對偶的修辭，其中“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。1．判斷手法型【規(guī)范答題】

答此類題的步驟是：（1）呈現(xiàn)表達技巧的名稱；（2）解說表達技巧在詩詞中的使用情況。第16頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月（2005湖北卷）元代馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題?！稘h宮秋》第三折【梅花酒】呀！俺向著這迥野悲涼，草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他他他，傷心辭漢主；我我我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀①

；泣寒螀，綠紗窗；綠紗窗，不思量！〖注〗①寒螀：寒蟬。

這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術(shù)效果。

對仗顯示了語言的對稱美，達到了意境美和韻律美的完美結(jié)合；頂真具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已，相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。2．評析手法之手法定向型第17頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月提問變體：(1)請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。(2)詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?(3)這首詩寫法上有何特點?這首詩是怎樣表現(xiàn)------的？這首詩（或哪一聯(lián)）運用了怎樣的表現(xiàn)手法?提問方式：2．評析手法之手法自助型第18頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

☆答題三步驟

①

準確指出用了何種手法。②

結(jié)合詩句闡釋如何運用了這種手法。（分析）③

此手法有什么突出的效果和好處，表達了詩人怎樣的感情。（作用，主旨）第19頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月2．評析手法之手法自助型閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。問：該詩主要運用了何種藝術(shù)手法？請結(jié)合詩句簡要分析。答案：（第二步）“柳條藤蔓系離情”黃鶯“欲別頻啼四五聲”賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位。（第一步）作者采用擬人化的手法（第三步）巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。）

第20頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月兩首詩都應(yīng)用了對比（或?qū)φ?、映襯）手法（2分）第一首宮內(nèi)宮外（或空間）對比：宮外飛血陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹成陰，溫暖如春。（1分）第二首今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。（1分）

3．比較異同型（2007湖北）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

華清宮吳融

四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。

過華清宮李約

君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作。（4分）簡要說明第21頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月酒泉子潘閬長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。(1)請簡要賞析描寫潮水的句子。(3分)

(2)請簡析“別來幾向夢中看，夢覺尚心寒”在全詞中的作用。(2分)提問變體型第22頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。（2）試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。答:用了比喻手法(步驟一)把水面比作輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和檻柱，生動形象地表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜(步驟二)

表達作者對生活的熱愛(步驟三)

（2005全國卷三）雨后池上劉敏一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐檻。東風(fēng)忽起垂柳舞，更作荷心萬點聲。

（1）簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。第23頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂練習(xí)第24頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

1.（08遼寧卷）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。

〔正宮〕塞鴻秋潯陽即景周德清①

長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。

〔注〕①周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：即藍靛，藍色染料。

（1）請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。

答：①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對偶，如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。③比擬，如說新月“學(xué)”扇。

第25頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月2.閱讀下面宋詩，然后回答問題。陶者

梅堯臣陶盡門前土，屋上無片瓦。寸指不沾泥，鱗鱗居大廈。問：這首詩用了什么手法？表達了怎樣的思想感情？

對比，詩歌把長年辛勞而居室簡陋的陶者與不勞而獲的統(tǒng)治階級作對比，表達了作者對勞動人民的同情，以及對不勞而獲的統(tǒng)治階級的憤慨之情。第26頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月3、2006年全國高考江蘇卷

閱讀下面一首詞，然后回答問題。（8分）鷓鴣天

室人降日，以此奉寄

[元]魏

初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。注：室人降日：妻子生日?！皾M林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點？請略加分析。這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，表達出作者想要回家的迫切心情。

第27頁，課件共30頁，