期末中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)模板（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)期末中學(xué)?生學(xué)習(xí)心?得體會(huì)總?結(jié)模板?上學(xué)期經(jīng)?過大家的?努力，我?們班的成?績(jī)和班風(fēng)?一直在不?斷進(jìn)步。?但這還不?夠，我們?要繼續(xù)努?力。以下?，我針對(duì)?不同類型?同學(xué)的學(xué)?習(xí)狀況稍?作總結(jié)，?至于我提?出的一些?不足，大?家有則改?之，無則?加勉。?有些同學(xué)?理科成績(jī)?較好，文?科成績(jī)則?要弱些。?能學(xué)好理?科，說明?具備了不?錯(cuò)的學(xué)習(xí)?天賦。相?對(duì)于理科?而言，文?科要死記?硬背的東?西比較多?，一開始?學(xué)可能會(huì)?覺得比較?枯燥無味?。但越是?這樣，越?要下苦功?夫打好基?礎(chǔ)，因?yàn)?萬事開頭?難，基本?功過關(guān)了?，日后的?學(xué)習(xí)便會(huì)?如魚得水?，不會(huì)出?現(xiàn)上課聽?不懂，看?書讀不進(jìn)?，考試寫?不出的情?況。對(duì)于?英語(yǔ)來說?，只要學(xué)?懂了單詞?及語(yǔ)法，?可以說考?試就不會(huì)?有多大困?難。學(xué)?好詞匯的?第一步就?是重視每?一次聽寫?，并且時(shí)?不時(shí)的自?測(cè)一下學(xué)?過的單詞?及短語(yǔ)。?我以前也?對(duì)聽寫不?夠重視，?但進(jìn)入初?二之后我?發(fā)現(xiàn)那樣?是行不通?的。語(yǔ)法?的學(xué)習(xí)主?要靠課堂?，老師講?的關(guān)鍵知?識(shí)點(diǎn)要及?時(shí)摘錄，?每期的英?語(yǔ)報(bào)紙上?也總結(jié)了?許多語(yǔ)法?，寫題之?前先看一?看。語(yǔ)文?的學(xué)習(xí)與?英語(yǔ)有很?多類似之?處，只是?在寫語(yǔ)文?閱讀題時(shí)?要看清問?題，逐一?答題。作?文是語(yǔ)文?綜合水平?的體現(xiàn)，?需要長(zhǎng)期?的練習(xí)，?不可急于?求成。?還有些同?學(xué)文科強(qiáng)?，理科弱?。如遇這?種情況，?應(yīng)加強(qiáng)自?己的思維?反應(yīng)能力?，且要注?意在答題?時(shí)保持高?度集中的?注意力。?理科中的?一些公式?要注意多?運(yùn)用于答?題中，熟?能生巧之?后遇到難?題便可迎?刃而解。?比起文科?來，理科?考試中更?要求嚴(yán)謹(jǐn)?的思維，?需要以一?絲不茍的?態(tài)度對(duì)待?每一道題?。還有一?點(diǎn)值的注?意的是，?考試時(shí)遇?到難題不?能盲目照?搬公式，?更不可只?想著最近?學(xué)的知識(shí)?。理科是?一種對(duì)人?的邏輯思?維能力與?嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心?程度的考?驗(yàn)，面對(duì)?理科，無?論是平時(shí)?學(xué)習(xí)還是?測(cè)試，都?不能想當(dāng)?然，每一?步都要有?根有據(jù)。?至于部?分同學(xué)學(xué)?習(xí)效果不?是很盡如?人意，我?覺得主要?是學(xué)習(xí)效?率不佳造?成的。若?不能做到?有針對(duì)性?，題海戰(zhàn)?術(shù)帶來的?只能是苦?海無涯。?自己在平?時(shí)的學(xué)習(xí)?中就應(yīng)多?總結(jié)自己?的不足。?學(xué)習(xí)的時(shí)?候心不能?浮躁，亦?不可偷懶?，考前保?持適度的?緊張也是?有必要的?。學(xué)習(xí)?方法沒有?絕對(duì)的，?每個(gè)人都?有一套適?合自己的?學(xué)習(xí)方法?，這需要?大家的不?斷探索。?學(xué)習(xí)是學(xué)?生的本職?，對(duì)學(xué)習(xí)?絕不能厭?倦，就算?不能對(duì)其?抱有興趣?，也要將?它當(dāng)作一?項(xiàng)必須完?成的任務(wù)?去盡力完?成。希望?大家能在?日后的學(xué)?習(xí)中找到?正確的方?向，擺正?心態(tài)，不?斷超越，?不斷提高?。期末?中學(xué)生學(xué)?習(xí)心得體?會(huì)總結(jié)模?板（二）?時(shí)光如?逝，歲月?如流，一?轉(zhuǎn)眼的時(shí)?光，一年?的學(xué)習(xí)生?活已經(jīng)過?去了，特?寫此文以?總結(jié)一學(xué)?期的學(xué)習(xí)?好與壞、?期末考試?的好與壞?都看這一?年的努力?多少，我?這一學(xué)期?的表現(xiàn)都?會(huì)在這里?展現(xiàn)。這?一年來，?在老師和?同學(xué)們關(guān)?心、幫助?下，通過?自身不斷?努力，各?方面均取?得一定的?進(jìn)步。?在同學(xué)之?間的互相?學(xué)習(xí)中，?體會(huì)到了?知識(shí)就是?人的力量?源泉，沒?有專業(yè)知?識(shí)、專業(yè)?技巧，什?么成功都?不會(huì)與你?相約，只?有真正的?掌握了解?所學(xué)的東?西才能便?于日后面?對(duì)社會(huì)的?種.種問?題。對(duì)于?現(xiàn)金社會(huì)?，我要不?斷的充實(shí)?自己，完?善自己，?使自己能?夠成為適?應(yīng)這個(gè)社?會(huì)的專業(yè)?人才，?將來如果?社會(huì)給我?機(jī)會(huì)的時(shí)?候，我就?能以我的?所學(xué)完完?全全的融?會(huì)到往后?的工作當(dāng)?中去，所?以現(xiàn)在屬?于我們的?知識(shí)儲(chǔ)備?期。曾經(jīng)?有位老師?跟我們說?過：人的?機(jī)遇難求?，當(dāng)機(jī)遇?來的時(shí)候?就要好好?的抓住它?，當(dāng)時(shí)如?果你沒有?駕馭它的?能力，你?還是只能?眼睜睜的?看著它從?你的身邊?溜走，而?無可奈何?，與其到?時(shí)后悔，?不如現(xiàn)在?好好儲(chǔ)備?自己的知?識(shí)量，時(shí)?刻準(zhǔn)備著?，等待著?機(jī)會(huì)的到?來……?第一，學(xué)?習(xí)態(tài)度比?較端正。?能夠做到?上課認(rèn)真?聽講，不?與同學(xué)交?頭接耳，?不做小動(dòng)?作，自覺?遵守課堂?紀(jì)律;對(duì)?老師布置?的課堂作?業(yè)，能夠?當(dāng)堂完成?;對(duì)不懂?的問題，?主動(dòng)和同?學(xué)商量，?或者向老?師請(qǐng)教。?第二，?改進(jìn)了學(xué)?習(xí)方法。?為了改進(jìn)?學(xué)習(xí)方法?，我給自?己訂了一?個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)?劃：(?1)做好?課前預(yù)習(xí)?。也就是?要擠出時(shí)?間，把老?師還沒有?講過的內(nèi)?容先看一?遍。尤其?是語(yǔ)文課?，要先把?生字認(rèn)會(huì)?，把課文?讀熟;對(duì)?課文要能?分清層次?，說出段?意，正確?理解課文?內(nèi)容。?(2)上?課要積極?發(fā)言。對(duì)?于沒有聽?懂的問題?，要敢于?舉手提問?。(3?)每天的?家庭作業(yè)?，做完后?先讓家長(zhǎng)?檢查一遍?，把做錯(cuò)?了的和不?會(huì)做的，?讓家長(zhǎng)講?一講，把?以前做錯(cuò)?了的題目?，經(jīng)常拿?出來看一?看，復(fù)習(xí)?復(fù)習(xí)。?(4)要?多讀一些?課外書。?每天中午?吃完飯，?看半個(gè)小?時(shí)課外書?;每天晚?上做完作?業(yè)，只要?有時(shí)間，?再看幾篇?作文。?第三，每?天回家我?就先完成?老師布置?的作業(yè)，?然后完成?媽媽布置?的作業(yè)，?做完作業(yè)?，看一些?課外書。?雖然我每?天這樣學(xué)?習(xí)，但月?考時(shí)，我?的成績(jī)卻?不很理想?。最后?一次月考?后，在老?師和爸爸?、媽媽的?幫助下，?我對(duì)自己?的學(xué)習(xí)進(jìn)?行了認(rèn)真?總結(jié)，從?中悟出了?不少好的?學(xué)習(xí)方法?。我有?個(gè)不足的?地方。就?是有時(shí)聽?老師布置?作業(yè)時(shí)不?夠?qū)Ｐ模?總是一只?耳朵進(jìn)，?一只耳朵?出，回到?家里糊里?糊涂，只?