2023年護(hù)士長(zhǎng)年度工作計(jì)劃（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?護(hù)士長(zhǎng)年度?工作計(jì)劃?____年?，在院領(lǐng)導(dǎo)?和護(hù)理院長(zhǎng)?及科護(hù)士長(zhǎng)?的領(lǐng)導(dǎo)、幫?助和指點(diǎn)下?，主要做了?以下工作。?一、病房?護(hù)理管理?來(lái)到普外科?工作一年，?努力學(xué)習(xí)專(zhuān)?科知識(shí)，克?服業(yè)務(wù)上的?不足。在搶?救和病房工?作人員緊張?（如節(jié)假日?）時(shí)，能身?先士卒，直?接參與病人?護(hù)理。二?、人員管理?在___?_年，本樓?層接受新調(diào)?入同志__?__名，新?參加工作同?志____?名，均能安?排規(guī)范的科?室崗前培訓(xùn)?，進(jìn)行認(rèn)真?的帶教和指?導(dǎo)，所有的?新進(jìn)護(hù)士均?能盡快的適?應(yīng)工作。?____年?按照護(hù)理教?育部要求，?在收集了科?室護(hù)士的教?育需求的基?礎(chǔ)上，共安?排護(hù)理查房?____次?，安排業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)課程_?___課時(shí)?。在員工?激勵(lì)方面，?通過(guò)不斷的?護(hù)士及時(shí)評(píng)?估反饋與季?度評(píng)估相結(jié)?合，幫助護(hù)?士不斷改進(jìn)?工作，并及?時(shí)表?yè)P(yáng)好的?行為來(lái)弘揚(yáng)?優(yōu)良的工作?風(fēng)氣。通過(guò)?授權(quán)的方式?，鼓勵(lì)護(hù)士?參與科室管?理，幾乎每?個(gè)護(hù)士都直?接負(fù)責(zé)一項(xiàng)?的科室管理?內(nèi)容，激發(fā)?護(hù)士的工作?積極性。支?持和鼓勵(lì)護(hù)?士的繼續(xù)學(xué)?習(xí)。有護(hù)士?進(jìn)行學(xué)歷的?繼續(xù)教育，?作為護(hù)士長(zhǎng)?，在工作安?排上盡量給?予方便。同?時(shí)鼓勵(lì)護(hù)士?進(jìn)行英語(yǔ)的?學(xué)習(xí)，科室?組織外科齊?教授進(jìn)行授?課，幫助護(hù)?士提高英語(yǔ)?水平。帶教?暫缺的情況?下，能發(fā)揮?科室護(hù)士的?積極性，共?同來(lái)承擔(dān)學(xué)?生的帶教工?作，各種小?講課獲得了?學(xué)生的好評(píng)?，同時(shí)也提?高了科室護(hù)?士的教學(xué)能?力。安排_(tái)?___護(hù)士?外出參加學(xué)?習(xí)班。三?、工作管理?按照醫(yī)院?要求，進(jìn)行?樓層的成本?核算管理。?固定了每周?供應(yīng)室領(lǐng)物?數(shù)量。按照?醫(yī)院要求，?進(jìn)行收費(fèi)的?規(guī)范管理。?規(guī)范管理科?室財(cái)務(wù)和物?品，定期檢?查。進(jìn)行樓?層的物品放?置調(diào)整，使?樓層環(huán)境更?整潔。重申?科室的排班?及換班制度?，促進(jìn)護(hù)士?按規(guī)范換班?。根據(jù)病人?情況，提供?合適的護(hù)理?人力，保證?護(hù)理效果和?人力的合理?安排。積極?參加醫(yī)院及?護(hù)理部召開(kāi)?的會(huì)議，每?月一次召開(kāi)?護(hù)士會(huì)議，?將醫(yī)院及護(hù)?理部的工作?理念和工作?安排及時(shí)傳?達(dá)給臨床護(hù)?士。根據(jù)醫(yī)?院宗旨和目?標(biāo)，引導(dǎo)護(hù)?士遵循。積?極促進(jìn)護(hù)理?部與其他部?門(mén)的合作，?幫助普外科?主任承擔(dān)一?些管理工作?，促進(jìn)醫(yī)護(hù)?的協(xié)作。作?為交流委員?會(huì)的主要成?員，積極參?與該委員會(huì)?的活動(dòng)，促?進(jìn)該委員會(huì)?的發(fā)展。?四、自身職?業(yè)發(fā)展1?、建立完善?護(hù)理崗位管?理制度，提?升護(hù)理科學(xué)?化管理水平?。根據(jù)衛(wèi)生?部《___?_實(shí)施醫(yī)院?護(hù)士崗位管?理的指導(dǎo)意?見(jiàn)》的要求?。（1）?深化護(hù)理模?式改革，加?強(qiáng)服務(wù)內(nèi)涵?建設(shè)。推行?責(zé)任制整體?護(hù)理工作模?式，切實(shí)履?行好對(duì)患者?的專(zhuān)業(yè)照顧?、病情觀(guān)察?、治療處置?、心理支持?、溝通和健?康指導(dǎo)等護(hù)?理職責(zé)。在?門(mén)（急）診?、手術(shù)室等?非住院部門(mén)?也體現(xiàn)護(hù)理?服務(wù)的人性?化、專(zhuān)業(yè)化?和規(guī)范化，?探索優(yōu)質(zhì)護(hù)?理的實(shí)踐形?式，突出崗?位特色，在?全院各部門(mén)?營(yíng)造優(yōu)質(zhì)護(hù)?理服務(wù)的氛?圍。（2?）創(chuàng)新管理?機(jī)制改革，?促進(jìn)管理能?力提升。配?合醫(yī)院相關(guān)?部門(mén)，以護(hù)?士崗位管理?為切入點(diǎn)，?推動(dòng)護(hù)理管?理的機(jī)制創(chuàng)?新。一是，?建立競(jìng)爭(zhēng)性?的用人機(jī)制?。這是確保?護(hù)士隊(duì)伍穩(wěn)?定發(fā)展的根?本保障。積?極推進(jìn)醫(yī)院?人事制度改?革，破除身?份界限，堅(jiān)?持按需設(shè)崗?、按崗聘用?、競(jìng)聘上崗?，逐步建立?“能上能下?、能進(jìn)能出?”的用人機(jī)?制。二是，?建立科學(xué)性?的考核機(jī)制?。這是引導(dǎo)?護(hù)士隊(duì)伍健?康發(fā)展的關(guān)?鍵環(huán)節(jié)。三?是，建立激?勵(lì)性的分配?機(jī)制。這是?調(diào)動(dòng)護(hù)士積?極性的重要?舉措。要根?據(jù)護(hù)士的臨?床實(shí)際表現(xiàn)?和工作業(yè)績(jī)?，把考核結(jié)?果與個(gè)人收?入掛鉤，向?臨床一線(xiàn)護(hù)?士、骨干護(hù)?士?jī)A斜。加?大績(jī)效工資?比例，拉開(kāi)?收入差距，?形成有激勵(lì)?、有約束的?內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制。2、?加強(qiáng)護(hù)士在?職教育，提?高護(hù)理人員?的綜合素質(zhì)?（2）加?強(qiáng)專(zhuān)科技能?的培訓(xùn)：制?定出專(zhuān)科理?論與技能的?培訓(xùn)與考核?計(jì)劃，組織?考核，要求?講究實(shí)效，?不流于形式?，為培養(yǎng)專(zhuān)?科護(hù)士打下?扎實(shí)的基礎(chǔ)?。（3）?基本技能考?核：屬于規(guī)?范化培訓(xùn)對(duì)?象的護(hù)士，?在年內(nèi)__?__項(xiàng)基本?技能必須全?部達(dá)標(biāo)，考?核要求在實(shí)?際工作中抽?考。其他層?次的護(hù)士計(jì)?劃安排操作?考試一次，?理論考試二?次。（5?）更新專(zhuān)業(yè)?理論知識(shí)，?提高專(zhuān)科護(hù)?理技術(shù)水平?。隨著護(hù)理?水平與醫(yī)療?技術(shù)發(fā)展不?平衡的現(xiàn)狀?，各科室護(hù)?士長(zhǎng)組織學(xué)?習(xí)專(zhuān)科知識(shí)?，如遇開(kāi)展?新技術(shù)項(xiàng)目?及特殊疑難?病種，可通?過(guò)請(qǐng)醫(yī)生授?課、檢索文?獻(xiàn)資料、護(hù)?理部組織護(hù)?理查房及護(hù)?理會(huì)診討論?等形式更新?知識(shí)和技能?。同時(shí)，有?計(jì)劃的選送?部分護(hù)士外?出進(jìn)修、學(xué)?習(xí)，提高學(xué)?術(shù)水平。?3、加強(qiáng)護(hù)?理管理，提?高護(hù)士長(zhǎng)管?理水平（?1）舉辦院?內(nèi)護(hù)士長(zhǎng)管?理學(xué)習(xí)班，?主要是更新?管理理念、?管理技巧及?護(hù)理服務(wù)中?人文精神的?培養(yǎng)，當(dāng)今?社會(huì)人群對(duì)?護(hù)理的服務(wù)?需求，新的?一年護(hù)理工?作展望以及?護(hù)士長(zhǎng)感情?溝通交流等?。（2）?加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)?目標(biāo)管理考?核，月考評(píng)?與年終考評(píng)?相結(jié)合，科?室護(hù)理質(zhì)量?與護(hù)士長(zhǎng)考?評(píng)掛鉤等管?理指標(biāo)。?4、加強(qiáng)護(hù)?理質(zhì)量過(guò)程?控制，確保?護(hù)理工作安?全、有效?（1）繼續(xù)?實(shí)行護(hù)理質(zhì)?量二級(jí)管理?體系，提高?護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，解決?問(wèn)題的能力?，同時(shí)發(fā)揮?科室質(zhì)控小?組的質(zhì)管作?用，明確各?自的質(zhì)控點(diǎn)?，增強(qiáng)全員?參與質(zhì)量管?理的意識(shí)，?提高護(hù)理質(zhì)?量。（3?）加強(qiáng)護(hù)理?不良事件管?理。定期分?析和研究護(hù)?理安全工作?狀況，提出?改進(jìn)意見(jiàn)。?對(duì)己發(fā)生的?護(hù)理不良事?件要認(rèn)真做?好調(diào)查、及?時(shí)上報(bào)，組?織討論，并?提出處理意?見(jiàn)及有針?對(duì)性的改進(jìn)?措施。（?4）加強(qiáng)護(hù)?理過(guò)程中的?安全管理：?1、繼續(xù)?加強(qiáng)護(hù)理安?全三級(jí)監(jiān)控?管理，科室?和護(hù)理部每?月進(jìn)行護(hù)理?安全隱患查?擺及做好護(hù)?理差錯(cuò)缺陷?、護(hù)理投訴?的歸因分析?，多從自身?及科室的角?度進(jìn)行分析?，分析發(fā)生?的原因，應(yīng)?吸取的教訓(xùn)?，提出防范?與改進(jìn)措施?。對(duì)同樣問(wèn)?題反復(fù)出現(xiàn)?的科室及個(gè)?人，追究護(hù)?士長(zhǎng)管理及?個(gè)人的有關(guān)?責(zé)任。2?、嚴(yán)格執(zhí)行?查對(duì)制度，?強(qiáng)調(diào)二次核?對(duì)的執(zhí)行到?位，加強(qiáng)對(duì)?護(hù)生的管理?，明確帶教?老師的安全?管理責(zé)任，?杜絕嚴(yán)重差?錯(cuò)及事故的?發(fā)生。3?、強(qiáng)化護(hù)士?長(zhǎng)對(duì)科室硬?件設(shè)施的常?規(guī)檢查意識(shí)?，平時(shí)加強(qiáng)?對(duì)性能及安?全性的檢查?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)維?修，保持設(shè)?備的完好。?5、深化?親情服務(wù)，?提高服務(wù)質(zhì)?量（1）?在培養(yǎng)護(hù)士?日常禮儀的?基礎(chǔ)上，進(jìn)?一步規(guī)范護(hù)?理操作用語(yǔ)?，護(hù)患溝通?技能。培養(yǎng)?護(hù)士樹(shù)立良?好的職業(yè)形?象。（2?）注重收集?護(hù)理服務(wù)需?求信息，護(hù)?理部通過(guò)了?解回訪(fǎng)卡意?見(jiàn)、與門(mén)診?和住院病人?的交談，發(fā)?放滿(mǎn)意度調(diào)?查表等，獲?取病人的需?求及反饋信?息，及時(shí)的?提出改進(jìn)措?施，同時(shí)對(duì)?護(hù)士工作給?予激勵(lì)，調(diào)?動(dòng)她們的工?作積極性。?6、做好?教學(xué)、科研?工作（1?）指定具有?護(hù)師以上職?稱(chēng)的護(hù)士負(fù)?責(zé)實(shí)習(xí)生的?帶教工作，?定期召開(kāi)評(píng)?學(xué)評(píng)教會(huì)，?聽(tīng)取帶教教?師及實(shí)習(xí)生?的意見(jiàn)。?（2）各科?護(hù)士長(zhǎng)為總?帶教老師，?重視帶教工?作，經(jīng)常檢?查帶教老師?的帶教態(tài)度?、責(zé)任心及?業(yè)務(wù)水平，?安排小講課?，了解實(shí)習(xí)?計(jì)劃的完成?情況，做好?出科理論及?操作考試。?（3）護(hù)?理部做好實(shí)?習(xí)生的崗前?培訓(xùn)工作，?不定期下科?室檢查帶教?質(zhì)量，每屆?實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)?結(jié)束前，組?織進(jìn)行一次?優(yōu)秀帶教老?師評(píng)選活動(dòng)?。（4）?增強(qiáng)科研意?識(shí)，力爭(zhēng)年?內(nèi)引進(jìn)或開(kāi)?展新技術(shù)項(xiàng)?目1-__?__項(xiàng)。?（5）計(jì)劃?制作護(hù)理園?地網(wǎng)，上傳?我院護(hù)理動(dòng)?態(tài)，及時(shí)傳?遞護(hù)理學(xué)習(xí)?資料，發(fā)揮?局域網(wǎng)的空?間優(yōu)勢(shì)，豐?富護(hù)士的學(xué)?習(xí)生活。?2023年?護(hù)士長(zhǎng)年度?工作計(jì)劃（?二）一、?加強(qiáng)護(hù)士在?職教育，提?高護(hù)理人員?的綜合素質(zhì)?。1、按?護(hù)士規(guī)范化?培訓(xùn)及護(hù)士?在職繼續(xù)教?育實(shí)施方案?抓好護(hù)士的?“三基”及?專(zhuān)科技能訓(xùn)?練與考核工?作。①重?點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新?入院護(hù)士、?聘用護(hù)士、?低年資護(hù)士?的考核，強(qiáng)?化她們的學(xué)?習(xí)意識(shí)，護(hù)?理部計(jì)劃上?半年以強(qiáng)化?基礎(chǔ)護(hù)理知?識(shí)為主，增?加考核次數(shù)?，直至達(dá)標(biāo)?。②加強(qiáng)?專(zhuān)科技能的?培訓(xùn)：各科?制定出周期?內(nèi)專(zhuān)科理論?與技能的培?訓(xùn)與考核計(jì)?劃，每年組?織考試、考?核2-__?__次，理?論考試要有?試卷并由護(hù)?士長(zhǎng)組織進(jìn)?行閉卷考試?，要求講究?實(shí)效，不流?于形式，為?培養(yǎng)專(zhuān)科護(hù)?士打下扎實(shí)?的基礎(chǔ)。?③基本技能?考核：屬于?規(guī)范化培訓(xùn)?對(duì)象的護(hù)士?，在年內(nèi)_?___項(xiàng)基?本技能必須?全部達(dá)標(biāo)，?考核要求在?實(shí)際工作中?抽考。其他?層次的護(hù)士?計(jì)劃安排操?作考試一次?，理論考試?二次。④?強(qiáng)化相關(guān)知?識(shí)的學(xué)習(xí)掌?握，組織進(jìn)?行一次規(guī)章?制度的實(shí)際?考核，理論?考試與臨床?應(yīng)用相結(jié)合?，檢查遵章?守規(guī)的執(zhí)行?情況。2?、加強(qiáng)人文?知識(shí)的學(xué)習(xí)?，提高護(hù)士?的整體素養(yǎng)?。3、更?新專(zhuān)業(yè)理論?知識(shí)，提高?專(zhuān)科護(hù)理技?術(shù)水平。隨?著護(hù)理水平?與醫(yī)療技術(shù)?發(fā)展不平衡?的現(xiàn)狀，各?科室護(hù)士長(zhǎng)?組織學(xué)習(xí)專(zhuān)?科知識(shí)，如?遇開(kāi)展新技?術(shù)項(xiàng)目及特?殊疑難病種?，可通過(guò)請(qǐng)?醫(yī)生授課、?檢索文獻(xiàn)資?料、護(hù)理部?組織護(hù)理查?房及護(hù)理會(huì)?診討論等形?式更新知識(shí)?和技能。同?時(shí)，有計(jì)劃?的選送部分?護(hù)士外出進(jìn)?修、學(xué)習(xí)，?提高學(xué)術(shù)水?平。二、?加強(qiáng)護(hù)理管?理，提高護(hù)?士長(zhǎng)管理水?平。1、?年初舉辦一?期院內(nèi)護(hù)士?長(zhǎng)管理學(xué)習(xí)?班，主要是?更新管理理?念、管理技?巧及護(hù)理服?務(wù)中人文精?神的培養(yǎng)，?當(dāng)今社會(huì)人?群對(duì)護(hù)理的?服務(wù)需求，?新的一年護(hù)?理工作展望?以及護(hù)士長(zhǎng)?感情溝通交?流等.2?、加強(qiáng)護(hù)士?長(zhǎng)目標(biāo)管理?考核，月考?評(píng)與年終考?評(píng)相結(jié)合，?科室護(hù)理質(zhì)?量與護(hù)士長(zhǎng)?考評(píng)掛鉤等?管理指標(biāo)。?3、促進(jìn)?護(hù)士長(zhǎng)間及?科室間的學(xué)?習(xí)交流，每?季組織護(hù)理?質(zhì)量交叉大?檢查，并召?開(kāi)護(hù)士長(zhǎng)工?作經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)，借鑒提?高護(hù)理管理?水平。三?、加強(qiáng)護(hù)理?質(zhì)量過(guò)程控?制，確保護(hù)?理工作安全?、有效。?1、繼續(xù)實(shí)?行護(hù)理質(zhì)量?二級(jí)管理體?系，尤其是?需開(kāi)發(fā)提高?護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，解決?問(wèn)題的能力?，同時(shí)又要?發(fā)揮科室質(zhì)?控小組的質(zhì)?管作用，明?確各自的質(zhì)?控點(diǎn)，增強(qiáng)?全員參與質(zhì)?量管理的意?識(shí)，提高護(hù)?理質(zhì)量。?2、建立檢?查、考評(píng)、?反饋制度，?設(shè)立可追溯?機(jī)制，護(hù)理?部人員經(jīng)常?深入各科室?檢查、督促?、考評(píng)?？?評(píng)方式以現(xiàn)?場(chǎng)考評(píng)護(hù)士?及查看病人?、查看記錄?、聽(tīng)取醫(yī)生?意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)?護(hù)理工作中?的問(wèn)題，提?出整改措施?。3、進(jìn)?一步規(guī)范護(hù)?理文書(shū)書(shū)寫(xiě)?，從細(xì)節(jié)上?抓起，加強(qiáng)?對(duì)每份護(hù)理?文書(shū)采取質(zhì)?控員-護(hù)士?長(zhǎng)-護(hù)理部?的三級(jí)考評(píng)?制度，定期?進(jìn)行護(hù)理記?錄缺陷分析?與改進(jìn)，增?加出院病歷?的缺陷扣分?權(quán)重，強(qiáng)調(diào)?不合格的護(hù)?理文書(shū)不歸?檔。年終護(hù)?理文書(shū)評(píng)比?評(píng)出集體第?一、二、三?名。4、?加強(qiáng)護(hù)理過(guò)?程中的安全?管理：①?、繼續(xù)加強(qiáng)?護(hù)理安全三?級(jí)監(jiān)控管理?，科室和護(hù)?理部每月進(jìn)?行護(hù)理安全?隱患查擺及?做好護(hù)理差?錯(cuò)缺陷、護(hù)?理投訴的歸?因分析，多?從自身及科?室的角度進(jìn)?行分析，分?析發(fā)生的原?因，應(yīng)吸取?的教訓(xùn)，提?出防范與改?進(jìn)措施。對(duì)?同樣問(wèn)題反?復(fù)出現(xiàn)的科?室及個(gè)人，?追究護(hù)士長(zhǎng)?管理及個(gè)人?的有關(guān)責(zé)任?。②、嚴(yán)?格執(zhí)行查對(duì)?制度，強(qiáng)調(diào)?二次核對(duì)的?執(zhí)行到位，?加強(qiáng)對(duì)護(hù)生?的管理，明?確帶教老師?的安全管理?責(zé)任，杜絕?嚴(yán)重差錯(cuò)及?事故的發(fā)生?。③、強(qiáng)?化護(hù)士長(zhǎng)對(duì)?科室硬件設(shè)?施的常規(guī)檢?查意識(shí)，平?時(shí)加強(qiáng)對(duì)性?能及安全性?的檢查，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)維修，?保持設(shè)備的?完好。四?、深化親情?服務(wù)，提高?服務(wù)質(zhì)量。?1、在培?養(yǎng)護(hù)士日常?禮儀的基礎(chǔ)?上，進(jìn)一步?規(guī)范護(hù)理操?作用語(yǔ)，護(hù)?患溝通技能?。培養(yǎng)護(hù)士?樹(shù)立良好的?職業(yè)形象。?2、注重?收集護(hù)理服?務(wù)需求信息?，護(hù)理部通?過(guò)了解回訪(fǎng)?卡意見(jiàn)、與?門(mén)診和住院?病人的交談?，發(fā)放滿(mǎn)意?度調(diào)查表等?，獲取病人?的需求及反?饋信息，及?時(shí)的提出改?進(jìn)措施，同?時(shí)對(duì)護(hù)士工?作給予激勵(lì)?，調(diào)動(dòng)她們?的工作積極?性。五、?做好教學(xué)、?科研工作。?1、指定?具有護(hù)師以?上職稱(chēng)的護(hù)?士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)?生的帶教工?作，定期召?開(kāi)評(píng)學(xué)評(píng)教?會(huì)，聽(tīng)取帶?教教師及實(shí)?習(xí)生的意見(jiàn)?。2、各?科護(hù)士長(zhǎng)為?總帶教老師?，重視帶教?工作，經(jīng)常?檢查帶教