教師師德師風培訓個人工作總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁教師師德?師風培訓?個人工作?總結(jié)本?學年我繼?續(xù)擔任六?(___?_)班的?語文教學?工作。一?學年以來?，我在忙?碌中收獲?，在收獲?中總結(jié)，?在總結(jié)中?進步。?本學年，?我認真重?溫了《新?課程標準?》及相關?的教育教?學理論。?在已有教?學經(jīng)驗和?教學方法?的基礎上?，深入研?究和學習?各種新的?教學方法?，不斷探?索，不斷?反思，不?斷總結(jié)，?不斷認識?。虛心向?經(jīng)驗豐富?的教師學?習，取長?補短，力?求形成自?己特色的?教學風格?。以下是?我本學年?教學工作?的幾點剖?析：一?、措施及?成效1?、課前認?真?zhèn)湔n，?積極鉆研?教材，針?對不同學?生的個性?差異，尋?求最佳的?教學方法?并因材施?教教學?就是教與?學，兩者?是相互聯(lián)?系不可分?割的。有?教者就必?然有學者?。學生是?教學的主?體。教師?是教學的?引導者、?參與者。?因此，教?師充分了?解和分析?學生情況?，有針對?性、有目?的、有人?文關懷的?因材施教?，這對教?學成功與?否至關重?要。學生?是學習的?主人。新?課程倡導?教師要轉(zhuǎn)?換教學角?色，由老?師的教變?為學生主?動地學。?此外，每?個學生都?有自己的?個性特點?，每個學?生的接受?能力都存?在一定的?差異。因?此，在教?學中，我?認認真真?地備課，?深入細致?的鉆研教?材，針對?不同學生?的個性差?異，既備?教材又備?學生，尋?找不同的?教學方法?因材施教?。在課堂?教學中，?我靈活運?用有效的?教學方法?活躍課堂?氣氛，激?發(fā)學生的?學習興趣?，培養(yǎng)他?們良好的?學習習慣?，充分突?出學生的?主體地位?。向__?__分鐘?要質(zhì)量。?經(jīng)過一個?學年的努?力，學生?的語文素?養(yǎng)都有不?同程度的?提高。?2、做好?中下生的?課外輔導?和優(yōu)生的?培養(yǎng)等各?項工作?語文是一?門工具學?科，對學?生而言，?有如坦途?策馬，云?端探險。?在這樣一?種大環(huán)境?之下，要?教好語文?，就要讓?學生喜愛?語文，讓?他們對語?文產(chǎn)生興?趣。否則?學生對這?門學科產(chǎn)?生畏難情?緒，不愿?學，也無?法學下去?。因為人?文、個性?差異，學?生在學習?中會出現(xiàn)?功半事倍?現(xiàn)象，差?生面擴大?了，會嚴?重影響班?內(nèi)的學習?風氣。為?此，我根?據(jù)優(yōu)生與?中下生接?受能力和?學習要求?的不同采?取了一些?不同方法?。讓他們?了解語文?，喜歡學?習語文。?鼓勵他們?利用課余?時間多開?展有益身?心的讀書?活動，豐?富自己的?知識，擴?大視野。?只有語文?水平提高?了，才有?可能提高?他們的語?文素養(yǎng)。?因此，我?制定了具?體的目標?。對部分?同學進行?有計劃的?輔導。我?把他們分?為三個組?：第一?組為有能?力提高，?但平時懶?動腦筋不?學的同學?。對這些?同學，我?采取集體?輔導，給?他們分配?固定任務?，不讓他?們有偷懶?的機會，?讓他們發(fā)?揮應有的?潛能。?第二組為?肯學，但?能力不強?的同學。?對這部分?同學我做?耐心誘導?，慢慢提?高他們的?成績，不?操之過急?，且要多?鼓勵。只?要他們肯?努力，成?績就有望?提高。?第三組為?紀律松散?，學習不?認真，基?礎又不好?的同學。?對這部分?人要進行?課余時間?個別輔導?。因為這?部分同學?需要有一?個安靜而?又不受干?擾的環(huán)境?才會立下?心來學習?。只要堅?持輔導，?把他們的?基礎重新?建立起來?，以后學?習的效果?就會好轉(zhuǎn)?。3、?運用多種?方法，培?養(yǎng)學生良?好的習慣?，提高學?生的寫作?能力結(jié)?合我班學?生一向讀?書興趣不?濃等弊病?，我走訪?大部分家?長了解發(fā)?現(xiàn)，事情?弊病并不?是外部因?素造成，?而是由于?大部分學?生自身缺?乏讀書興?趣引起的?。為此，?我采取對?癥下藥的?方法，以?人為本，?探病下藥?，激發(fā)他?們的讀書?興趣。另?外，我充?分利用課?前一分鐘?，借助故?事，例文?佳作，讓?學生邊聽?邊記好詞?好句。幫?助他們積?累詞匯，?文段，把?握、解決?他們學習?難的關鍵?。經(jīng)過一?學年的努?力，本班?學生積累?的詞匯多?了，寫文?語句通順?了，課外?閱讀興趣?濃了，寫?作能力有?比較明顯?的提高。?4、重?視豐富多?彩的語文?實踐活動?，提高學?生語文素?養(yǎng)語文?教學必須?重視積累?運用。為?了拓展學?生的知識?視野，我?開展了一?系列的語?文活動。?(1)?優(yōu)秀文段?朗讀。通?過學生自?主搜尋優(yōu)?秀文段，?使學生主?動進行課?外閱讀。?(2)?好詞佳句?的收集。?(3)?開展辯論?、演講、?出手抄報?等活動。?(4)?課前背誦?古詩詞、?歇后語、?格言、警?句等活動?。二、?存在不足?1、注?重閱讀短?文分析能?力的培養(yǎng)?，忽略了?基本功的?訓練。?2、與學?生的交流?不夠，對?部分待提?高學生的?說服教育?不夠。?教師師德?師風培訓?個人工作?總結(jié)（二?）一轉(zhuǎn)?眼一個學?期過去了?，通過本?學期的教?學和班主?任工作實?踐，以及?聽取了一?些老教師?的經(jīng)驗，?作為一名?新教師，?我對師德?有了更進?一步的認?識。教師?的天職是?教書育人?，因而自?身的品行?必須注重?。古人云?：學高為?師，德高?為范。師?者，所以?傳道、授?業(yè)、解惑?也。德,?指道德、?品行、思?想品質(zhì)。?作為一個?光榮的人?民教師,?必須具備?高深的學?識和高尚?的情操。?因為，我?們要把學?生培養(yǎng)成?為“有理?想、有道?德、有文?化、有紀?律”的一?代新人，?教師的一?言一行、?一舉一動?都時刻影?響著學生?，身教重?于言教，?這是我們?都應該重?視的一點?。一、?愛生記?得有位教?育家曾說?過：愛學?生是對老?師最最基?本的要求?。老師愛?學生，可?以彌補家?庭和社會?教育的不?足，使教?師的影響?長久地保?存在學生?的內(nèi)心深?處。要做?一個合格?的人民教?師，必須?要愛自己?的學生。?不論在生?活上，還?是在學習?上，都要?給予必要?的關心和?幫助。我?還抽時間?跟學生談?心、交流?，和學生?共同活動?，縮短了?師生距離?。由于我?愛學生，?關心學生?，處理問?題及時，?方法得當?，注意和?學生溝通?，所以，?學生就信?任我，喜?歡我，也?喜歡上我?的課。熱?愛學生，?還表現(xiàn)在?教師對學?生的尊重?和信任，?以及對學?生的嚴格?要求。尊?重學生的?人格，了?解學生的?個性，相?信學生。?教書育?人是塑造?靈魂的綜?合性藝術??？吹胶?子們一天?天成長起?來，作為?教師的我?該有多么?欣慰。所?以我自從?跨上這講?臺，擔負?起班主任?工作，總?是從關心?愛護他們?出發(fā)，堅?持正面教?育，耐心?引導，肯?定他們的?成績，表?揚他們的?進步，愛?護他們的?自尊心，?鼓勵他們?繼續(xù)努力?，盡量滿?足他們的?合理要求?，幫助他?們解決困?難。在?我接手這?個新組合?而成的班?級時，我?從多方面?去了解每?個學生的?家庭情況?和他們的?思想基礎?，智力發(fā)?展，興趣?愛好，性?格特點，?有什么脾?氣，發(fā)脾?氣時家長?采取什么?辦法等，?以便幫助?他們解決?困難和進?行有的放?矢的教育?。在學校?里發(fā)生什?么情況，?我總是及?時與家長?聯(lián)系，爭?取家長的?協(xié)助，共?同教育好?孩子。?二、敬業(yè)?愛崗敬?業(yè)是人類?社會最為?普遍的奉?獻精神，?它看似平?凡，實則?偉大。一?份職業(yè)，?一個工作?崗位，都?是一個人?賴以生存?和發(fā)展的?基礎保障?。認真教?學，刻苦?鉆研教學?大綱，虛?心向老教?師學習請?教。提高?自己的教?學水平。?作為一名?年輕的教?師要提高?自身的師?德修養(yǎng)，?首先要提?高自己的?教育教學?水平，而?不是一個?優(yōu)秀的‘?教書先生?’”。如?果只把自?己作為一?個“教書?先生”的?話也就不?可能成為?一個優(yōu)秀?的教師。?教師必須?要有所需?的扎實而?寬厚的基?礎知識和?專業(yè)知識?，要要有?鉆研精神?。僅僅熟?悉學科內(nèi)?容是不夠?的，教師?的知識應?比這寬廣?得多。就?如大家都?知道的這?句話“要?給學生一?杯水，教?