特色班級(jí)的活動(dòng)總結(jié)參考范文（二篇）

第4頁共4頁特色班級(jí)?的活動(dòng)總?結(jié)參考范?文隨著?新學(xué)年的?開始，我?校為了推?動(dòng)校風(fēng)、?學(xué)風(fēng)和班?風(fēng)建設(shè)，?在各個(gè)班?級(jí)開展了?以“課堂?質(zhì)量年”?的整體部?署和安排?為基礎(chǔ)的?主題班會(huì)?活動(dòng)。各?班師生積?極參與，?為滿足“?課堂質(zhì)量?年”的工?作要求進(jìn)?取獻(xiàn)言獻(xiàn)?策。在?活動(dòng)結(jié)束?后的系優(yōu)?秀班級(jí)評(píng)?比中，_?___班?脫穎而出?;在此次?班會(huì)中，?學(xué)生干部?和班主任?以良好的?班級(jí)學(xué)風(fēng)?建設(shè)為基?礎(chǔ)，將其?作為工作?的難點(diǎn)和?重點(diǎn)。因?為他們深?刻的意識(shí)?到：優(yōu)良?的班級(jí)學(xué)?風(fēng)是一種?進(jìn)取的氛?圍，它使?處于其中?的學(xué)生既?感到一種?壓力和緊?迫感，又?感到有一?種動(dòng)力，?使自我能?積極進(jìn)取?、力爭上?游而制止?不良風(fēng)氣?的滋生和?蔓延。有?利于培養(yǎng)?團(tuán)體主義?和愛國主?義精神。?此外，?在這次班?會(huì)中，班?主任教師?以“出彩?人生，我?來規(guī)劃”?為題，從?專業(yè)定位?，專業(yè)方?向，專業(yè)?舞臺(tái)等多?個(gè)方向出?發(fā)，詳細(xì)?講述了自?動(dòng)化，這?個(gè)充滿朝?氣的學(xué)科?在未來舞?臺(tái)上扮演?的重要主?角。期間?，學(xué)生群?眾踴躍發(fā)?言，暢談?夢(mèng)想與前?景。整個(gè)?會(huì)場(chǎng)充滿?了熱烈而?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?論?！?我們的人?生，當(dāng)由?我們自我?做主”在?應(yīng)對(duì)教師?的提問時(shí)?，同學(xué)們?如此回答?道。是的?，大學(xué)的?我們應(yīng)在?課堂中展?現(xiàn)自我，?綻放我們?的青春，?積極參與?課堂互動(dòng)?，努力提?升課堂質(zhì)?量。倘若?不是如此?，我們又?如何能夠?響應(yīng)號(hào)召?，完成新?生代的建?設(shè)任務(wù)呢?眾所周?知，班級(jí)?建設(shè)的根?本任務(wù)是?培養(yǎng)德才?兼?zhèn)涞母?素質(zhì)人才?，而高質(zhì)?量的課堂?則是一個(gè)?班級(jí)培養(yǎng)?高素質(zhì)學(xué)?生的根本?保證。為?了大力提?升學(xué)生的?自我管理?、自我服?務(wù)、自我?教育意識(shí)?，促使社?會(huì)主義核?心價(jià)值體?系的本質(zhì)?內(nèi)涵融入?到學(xué)生自?身的價(jià)值?觀，此次?主題班會(huì)?活動(dòng)必不?可少。?在與會(huì)教?師領(lǐng)導(dǎo)的?幫忙之下?，在同學(xué)?們的積極?參與之下?，新學(xué)年?的第一次?主題班會(huì)?落下帷幕??！伴L風(fēng)?破浪會(huì)有?時(shí)，直掛?云帆濟(jì)滄??！毕嘈?不論是羽?翼未豐的?新生班級(jí)?還是配合?默契的學(xué)?長學(xué)姐，?在經(jīng)歷了?此次主題?班會(huì)之后?都能總結(jié)?過去，展?望明天，?為建設(shè)南?工院的美?麗未來做?出屬于自?我的貢獻(xiàn)?!特色?班級(jí)的活?動(dòng)總結(jié)參?考范文（?二）特?色班級(jí)的?創(chuàng)建是一?門藝術(shù)，?巧在“隨?風(fēng)潛入夜?，潤物細(xì)?無聲”。?本學(xué)期，?在我校開?展特色班?級(jí)文化建?設(shè)中，我?們以“我?是中國娃?，愛說普?通話”作?為班級(jí)的?特色來創(chuàng)?建。希望?通過此次?活動(dòng)同學(xué)?們能夠提?高自身的?修養(yǎng)，用?普通話相?互交流，?建立深厚?友誼、擴(kuò)?大交往，?尋求進(jìn)一?步發(fā)展，?讓說普通?話成為一?種習(xí)慣;?同時(shí)在校?外一些公?共場(chǎng)所也?要發(fā)揚(yáng)特?色--講?普通話，?并做好義?務(wù)宣傳員?。開展班?級(jí)特色文?化建設(shè)主?要有四個(gè)?階段：?第一階段?是明確目?標(biāo)：全體?師生共同?制定“養(yǎng)?成說普通?話的習(xí)慣?，不斷提?高普通話?水平”的?個(gè)人目標(biāo)?和“人人?都學(xué)普通?話、人人?都講普通?話、處處?都用普通?話的氛圍?，提高個(gè)?人修養(yǎng)”?的班級(jí)目?標(biāo);并且?發(fā)放《致?家長一封?信》，要?求學(xué)生粘?貼在家里?時(shí)刻約束?自己，也?爭取取得?家長的支?持與配合?!第二?階段是宣?傳教育：?班級(jí)成立?一個(gè)“學(xué)?說普通話?監(jiān)督團(tuán)”?，民主選?舉___?_名“督?員”，負(fù)?責(zé)監(jiān)督同?學(xué)說普通?話的狀況?，杜絕一?切不文明?的衛(wèi)生行?為發(fā)生，?碰到不文?明的行為?要加以勸?阻和制止?。第三?階段是自?查自律：?①開展“?經(jīng)典詩文?晨讀”活?動(dòng)，從聲?音大小、?朗讀質(zhì)量?、朗讀技?巧等方面?進(jìn)行評(píng)議?，每周評(píng)?出一名“?晨讀之星?”。②開?展“我的?一天”談?話活動(dòng)，?分組交流?當(dāng)天的學(xué)?習(xí)生活情?況，小組?其他同學(xué)?就語音、?語法等發(fā)?面予以糾?正評(píng)價(jià)。?③定期舉?行“普通?話知識(shí)大?比拼”活?動(dòng)，對(duì)平?時(shí)使用普?通話過程?中出現(xiàn)的?錯(cuò)誤讀音?以及語法?知識(shí)進(jìn)行?歸類、交?流。④每?日課前進(jìn)?行“兩分?鐘新聞播?報(bào)活動(dòng)。?第四階?段是總結(jié)?評(píng)價(jià)：活?動(dòng)尾聲，?每位同學(xué)?就此次活?動(dòng)談體會(huì)?、寫感受?，找出自?己的進(jìn)步?之處，以?及仍需要?改進(jìn)的地?方，班主?任利用班?會(huì)課進(jìn)行?總結(jié)評(píng)價(jià)?。通過?開展班級(jí)?特色文化?建設(shè)活動(dòng)?，班級(jí)學(xué)?生說普通?的狀況明?顯好轉(zhuǎn)，?大部分學(xué)?生能養(yǎng)成?良好的語?言習(xí)慣：?樂于用普?通話交流?、不說臟?話、普通?話水平日?見提高。?班級(jí)文?化建設(shè)以?其生動(dòng)活?潑的形式?，積極健?康的主題?，滋潤著?孩子們的?心田，熏?陶著孩子?們的心靈?。積極創(chuàng)