2023八年級數(shù)學(xué)備課組的工作計劃范本（2篇）

第7頁共7頁2023八?年級數(shù)學(xué)備?課組的工作?計劃范本?在新的學(xué)期?我們將以新?的態(tài)度去面?對八年級下?學(xué)年的教學(xué)?工作任務(wù)，?我們本學(xué)期?的大致工作?如下：一?、總體情況?概括本學(xué)?期將要在八?年級上冊的?基礎(chǔ)上，對?圖形進(jìn)一步?認(rèn)識;在數(shù)?學(xué)的思維上?，學(xué)生正處?于形象思維?向邏輯抽象?思維的轉(zhuǎn)變?期，這期間?，結(jié)合教學(xué)?，讓學(xué)生適?當(dāng)思考部分?有利于思維?的題目，無?疑是對學(xué)生?終身有用的?;在學(xué)習(xí)習(xí)?慣上，部分?小學(xué)的不良?習(xí)慣要得到?糾正，良好?的習(xí)慣要得?到鞏固，如?獨立思考，?認(rèn)真進(jìn)行總?結(jié)，及時改?正作業(yè)等，?都應(yīng)得到強?化。一般來?說，大部分?學(xué)生對數(shù)學(xué)?是很感興趣?的，但仍有?部分學(xué)生對?數(shù)學(xué)信心不?足，因此開?學(xué)初要給學(xué)?生樹信心。?二、八年?級下冊初步?分析第1?章二次根式?二次根式?屬于“數(shù)與?代數(shù)”領(lǐng)域?的內(nèi)容，它?是在學(xué)生學(xué)?習(xí)了平方根?、立方根等?內(nèi)容的基礎(chǔ)?上進(jìn)行的，?是對八年級?上冊“實數(shù)?”、“代數(shù)?式”等內(nèi)容?的延伸和補?充。二次根?式的運算以?整式的運算?為基礎(chǔ)，在?進(jìn)行二次根?式的有關(guān)運?算時，所使?用的運算法?則與整式、?分式的相關(guān)?法則類似;?在進(jìn)行二次?根式的加減?時，所采用?的方法與合?并同類項類?似;在進(jìn)行?二次根式的?乘除時，所?使用的法則?和公式與整?式的乘法運?算法則及乘?法公式類似?。這些都說?明了前后知?識之間的內(nèi)?在聯(lián)系。?第2章一元?二次方程?本章的主要?內(nèi)容是一元?二次方程的?解法和應(yīng)用?，課本首先?引入一元二?次方程的概?念，從實數(shù)?的性質(zhì)，將?分解成為兩?個一次因式?相乘積為零?的一元二次?方程轉(zhuǎn)化為?兩個一元一?次方程入手?，介紹了利?用因式分解?法解一元二?次方程的方?法，體現(xiàn)了?數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化?思想。這一?章是全書乃?至整個初中?代數(shù)的一個?重點內(nèi)容。?因為這一部?分內(nèi)容既是?對以前所學(xué)?內(nèi)容的總結(jié)?、鞏固和提?高，又是以?后學(xué)習(xí)的知?識基礎(chǔ)。?第3章數(shù)據(jù)?分析初步?統(tǒng)計學(xué)是搜?集數(shù)據(jù)、分?析數(shù)據(jù)，并?根據(jù)它獲得?總體信息的?科學(xué)。本套?教材在七年?級上冊安排?了“數(shù)據(jù)與?圖表”，著?重介紹了數(shù)?據(jù)的收集、?整理的初步?方法;在八?年級上冊安?排了“樣本?與數(shù)據(jù)分析?初步”，通?過對數(shù)據(jù)集?中程度和離?散程度的統(tǒng)?計量的計算?，初步了解?了如何對數(shù)?據(jù)的基本狀?態(tài)進(jìn)行分析?。為了進(jìn)一?步分析、處?理數(shù)據(jù)，供?決策時參考?，有時我們?還要了解數(shù)?據(jù)的分布情?況，找出新?的特征數(shù)。?第4章平?行四邊形?本章是學(xué)習(xí)?了三角形、?幾何證明的?基礎(chǔ)上，開?始研究四邊?形，四邊形?的學(xué)習(xí)與三?角形有著密?切的聯(lián)系，?許多四邊形?的問題都通?過連線轉(zhuǎn)化?為兩個三角?形的問題來?解決，且研?究的方法有?許多類同的?地方，所以?說四邊形是?三角形的應(yīng)?用和深化;?另外在學(xué)了?幾何證明后?，平行四邊?形內(nèi)容為證?明實例提供?了豐富的材?料，讓學(xué)生?有機會實踐?、鞏固前面?的知識。本?章一開始從?多邊形引入?，在知識體?系上看也是?順理成章，?探索多邊形?的內(nèi)角和辦?法并不深奧?，所隱含化?歸為三角形?的思想?yún)s是?數(shù)學(xué)中常用?的思想方法?，會引起學(xué)?生的關(guān)注和?興趣。平行?四邊形是中?心對稱圖形?，利用中心?對稱變換使?平行四邊形?的許多性質(zhì)?得到合理的?解釋，用軸?對稱變換來?研究等腰三?角形，用中?心對稱變換?來研究平行?四邊形，用?變換的觀點?來闡述圖形?的幾何性質(zhì)?也是新教材?的特點之一?。如三角形?中位線的定?理用中心對?稱的觀點來?證明顯得合?理且簡單明?了。第5?章特殊平行?四邊形本?章的主要內(nèi)?容有矩形、?菱形、正方?形、梯形的?概念、性質(zhì)?和四邊形是?矩形、菱形?、正方形及?等腰梯形的?條件。有些?內(nèi)容在前兩?個學(xué)段學(xué)生?已有接觸，?但還十分膚?淺。本章不?是對以前知?識的簡單復(fù)?習(xí)，而是同?類知識的螺?旋上升。特?殊平行四邊?形與梯形的?概念與性質(zhì)?是學(xué)好本章?的關(guān)鍵，也?是為學(xué)好整?個平面幾何?打下一個堅?實的基礎(chǔ)，?是本章的教?學(xué)重點。與?基本圖形（?矩形、菱形?、正方形、?梯形）的概?念、性質(zhì)及?其相互關(guān)系?隨之而來的?是幾何證明?，學(xué)生要正?確理解證明?的本身，需?要一個較長?的過程，是?本章主要的?教學(xué)難點。?第6章反?比例函數(shù)?本章主要內(nèi)?容有反比例?函數(shù)的概念?、表達(dá)式、?圖像、性質(zhì)?及應(yīng)用。本?章是在已經(jīng)?學(xué)習(xí)了圖形?與坐標(biāo)和一?次函數(shù)的基?礎(chǔ)上，再一?次進(jìn)入函數(shù)?范疇，進(jìn)一?步理解函數(shù)?的內(nèi)涵，并?感受現(xiàn)實世?界存在各種?函數(shù)，以及?如何函數(shù)解?決實際問題?。反比例函?數(shù)是最基本?的函數(shù)之一?，是學(xué)習(xí)后?續(xù)各類函數(shù)?的基礎(chǔ)。?三、平時教?學(xué)須注意?1、對班級?學(xué)生來說，?我們應(yīng)：?（1）做好?學(xué)生的思想?工作，注意?他們的思想?動態(tài)。關(guān)心?學(xué)生，特別?是關(guān)心學(xué)生?的身體健康?、生理與心?理健康，使?其能有良好?的心理狀態(tài)?，能坦然面?對緊張的學(xué)?習(xí)生活，能?正確對待中?考。（2?）做好導(dǎo)優(yōu)?輔差工作。?對于優(yōu)秀生?，鼓勵他們?多鉆研提高?題，對于基?礎(chǔ)較差的學(xué)?生，抓好基?礎(chǔ)知識。把?主要精力放?在中等生身?上。（3?）充分利用?課堂___?_分鐘，提?高效率，做?到精講多練?，課堂教學(xué)?倡導(dǎo)學(xué)生自?主、合作學(xué)?習(xí)、共同探?究問題。?2、在教學(xué)?質(zhì)量上，我?們應(yīng)：（?1）改進(jìn)教?學(xué)方法，采?用探索、啟?發(fā)式教學(xué)。?（2）注?意教科書的?系統(tǒng)性，使?學(xué)生牢固掌?握舊知識的?基礎(chǔ)上，學(xué)?習(xí)新知識，?明確新舊知?識的聯(lián)系。?（3）注?意發(fā)展學(xué)生?探索知識的?能力，提高?學(xué)生分析問?題的能力。?（4）加?強開放性問?題、探究性?問題教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新意識、探?究能力。?（5）鼓勵?合作學(xué)習(xí)，?加強個別輔?導(dǎo)，提高差?生成績。?（6）興趣?是最好的老?師，給學(xué)生?介紹數(shù)學(xué)家?，數(shù)學(xué)史，?介紹相應(yīng)的?數(shù)學(xué)趣題，?給出相應(yīng)的?數(shù)學(xué)思考題?，激發(fā)學(xué)生?的興趣。?（7）開展?豐富多彩的?課外活動，?課外調(diào)查，?數(shù)學(xué)建模，?野外測量，?七巧板游戲?，課件演示?。使學(xué)生樂?在其中，樂?此不疲。?（8）挖掘?數(shù)學(xué)特長生?，發(fā)展這部?分學(xué)生的特?長，使其冒?尖。（9?）用哲理的?高度，站在?系統(tǒng)的高度?，思如泉涌?的精神狀態(tài)?，八方聯(lián)系?，渾然一體?的學(xué)習(xí)方式?，使學(xué)生學(xué)?得松?？?之，我們要?保持以前的?工作態(tài)度和?工作方法，?爭取在進(jìn)入?初三之前，?讓數(shù)學(xué)成績?更上一層樓?，為初三打?下堅實的基?礎(chǔ)。20?23八年級?數(shù)學(xué)備課組?的工作計劃?范本（二）?本學(xué)年繼?續(xù)開展創(chuàng)新?教育與課堂?教學(xué)實踐研?究活動，深?化課堂教學(xué)?改革，實現(xiàn)?教師教學(xué)方?法方式與學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)?建符合數(shù)學(xué)?學(xué)科特點的?課堂教學(xué)模?式，加強信?息技術(shù)與課?堂教學(xué)整合?的研究，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣與積極?性，進(jìn)一步?提高教學(xué)質(zhì)?量.一、?加強理論學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教學(xué)理?念以學(xué)校?組織學(xué)習(xí)的?教學(xué)理論為?基礎(chǔ)，以自?主學(xué)習(xí)為輔?，開闊頭腦?，轉(zhuǎn)變觀念?，指導(dǎo)教學(xué)?實踐.二?、提高教研?質(zhì)量，切實?開展校本教?研活動我?備課組所有?成員決心切?實組織好常?規(guī)教研，理?論學(xué)習(xí)，說?、講、評要?有實效，集?體備課，做?到同備課同?交流，資源?共享，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。三?、日常工作?實施細(xì)則?1、組織本?組教師每周?一次的備課?活動，學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，用新理念?教學(xué)，收集?資料，取其?精華。對組?內(nèi)教師參加?備課活動及?時記錄，了?解組內(nèi)教師?的備課情況?和作業(yè)批情?況，探討平?時學(xué)習(xí)、復(fù)?習(xí)的有效方?法，尋求提?高學(xué)習(xí)效率?的對策，注?意收集本學(xué)?科新的教學(xué)?信息。2?、制定好本?學(xué)科教學(xué)計?劃，提前分?章節(jié)備課，?落實集體備?課時間、內(nèi)?容、主備人?，落實組內(nèi)?教師積極交?流、取長補?短，每位教?師每學(xué)期至?少開設(shè)的一?節(jié)公開課.?3、樹立?全局觀念，?嚴(yán)格控制學(xué)?生作業(yè)量和?教輔用書。?注重考試質(zhì)?量和試卷分?析。定期組?織備課組教?師進(jìn)行學(xué)情?分析，發(fā)現(xiàn)?問題，尋找?對策，及時?解決，確保?本備課組的?教學(xué)水平的?不斷提高。?4、作為?備課組長以?身作則，不?斷學(xué)習(xí)鉆研?，團(tuán)結(jié)全體?備課組教師?高效率工作?。圍繞學(xué)校?教改課題突?出重點抓課?堂教學(xué)改革?，抓教學(xué)質(zhì)?量。不斷努?力探討好的?教學(xué)方式和?方法，盡力?變學(xué)生的“?要我學(xué)”為?“我要學(xué)”?，還學(xué)生以?主體地位，?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣與?積極性。努?力提高本學(xué)?科成績的優(yōu)?良率，嚴(yán)格?把好本年級?本學(xué)科教學(xué)?質(zhì)量關(guān)。?5、開展培?優(yōu)輔差工作?。真抓實干?，做到時間?落實，責(zé)任?到人，確保?效果，及時?激勵，及時?調(diào)整改進(jìn)，?關(guān)注學(xué)生，?提高及格率?和優(yōu)生率并?且做好競賽?輔導(dǎo)工作。?6、全組?教師努力實?現(xiàn)由“經(jīng)驗?型”向“研?究型”的轉(zhuǎn)?變。7、?抓好“專業(yè)?引領(lǐng)”工程?，指導(dǎo)和幫?助教師學(xué)習(xí)?提高，每周?每人至少聽?本學(xué)科的課?一節(jié)，做到?互幫互學(xué)。?8、提高?試卷命題水?平，加強對?期中、期末?教學(xué)質(zhì)量的?分析。