中班語言教育活動方案（三篇）

第6頁共6頁中班語言教?育活動方案?【活動目?標】1、?欣賞故事，?理解詞匯：?“聚精會神?”、“頭破?血流”，并?初步懂得寓?意，做事情?前要想一想?，不能看到?什么就學什?么。2、?通過提問和?有序觀察圖?片，理解圖?片中情節(jié)的?發(fā)展變化。?3、懂得?每個人都有?自己的特點?，不要盲目?跟別人學的?道理?！?活動準備】?1、自制?《小貓刮胡?子》圖片一?套或根據寓?言內容制作?電腦動畫。?2、小貓?(有胡須)?手偶一個。?【活動過?程】(一?)教師以談?話引出活動?內容。1?、教師出示?小貓手偶：?我是一只小?花貓，我的?胡須長又長?。2、師?：小朋友，?你們知道小?花貓的胡須?有什么用嗎??3、幼?兒自由討論?后，教師巧?妙地引出寓?言故事。?師：可是有?一只小花貓?把自己的胡?子刮掉了，?我們來看看?會發(fā)生什么?事情。(?二)教師出?示教學圖片?，有表情地?講述寓言。?1、教師?出示圖片，?生動地講述?寓言《小貓?刮胡子》。?2、師：?小貓刮胡子?后發(fā)生了什?么事情呢??(三)教?師引導幼兒?有序地觀察?圖片，分段?講述故事。?1、理解?第一幅圖片?的內容：主?人正在做什?么?(理解?詞匯：“聚?精會神”)?小花貓在看?什么?2?、教師通過?提問幫助幼?兒有序地觀?察圖片，理?解寓言情節(jié)?。3、師?：小花貓刮?胡子后，追?捕老鼠時發(fā)?生了什么事?情?為什么?會碰得頭破?血流?(理?解詞匯：“?頭破血流”?)(四)?教師和幼兒?再次看圖片?，完整欣賞?寓言，啟發(fā)?幼兒理解寓?言。1、?教師指圖與?幼兒共同講?述寓言。?2、師：小?花貓能刮胡?子嗎?3?、教師小結?：原來，胡?子是貓用來?探路的工具?，它就像一?把尺子，在?鉆洞時得用?它來測量洞?的大小。如?果沒有了這?把尺子，貓?就不知道自?己能不能鉆?過去。(?五)引導幼?兒進行拓展?談話，啟發(fā)?幼兒懂得做?事前要想一?想，不能看?到什么就學?什么。師?：小花貓的?主人刮胡子?對不對??師：為什么?主人應該刮?，小花貓卻?不能刮呢??(每個人是?不一樣的，?不能看到什?么就學什么?)師：如?果以后你也?遇到了一只?刮胡子的小?花貓，你會?和它說什么??中班語?言教育活動?方案（二）?活動目標?：1、初?步感知理解?故事的主要?內容，學習?簡單的對話?。2、借?助教師的語?態(tài)及畫面中?生動的動物?形象，初步?學習有表情?地講述故事?。3、體?驗動物們互?相幫助的情?感，產生愛?護大自然的?情感。4?、通過語言?表達和動作?相結合的形?式充分感受?故事的童趣?。5、領?會故事蘊含?的寓意和哲?理。活動?準備：1?、故事圖卡?。2、小?動物頭飾。?活動過程?：1、出?示春天圖卡?，引出主題?。教師：?春天來了，?什么花開了??(桃花、?迎春花)除?了它們還有?其它很美麗?的花兒也開?了，它們是?誰啊?(杏?花、梨花)?它們睡了一?個冬天，想?要感謝叫醒?它們的朋友?，我們去幫?她們找找那?個朋友吧!?2、教師?引導幼兒邊?看圖卡，邊?聽故事，邊?思考問題。?例如：教?師說：“大?象，是你給?我們松的土?嗎?”教師?提問：“是?不是大象松?的土呢?”?是不是小?羊松的土呢??小羊怎么?說的?是?不是啄木鳥?、小蜜蜂松?的土呢?它?們是怎么說?的?3、?教師完整講?述故事，并?等待幼兒跟?述故事。?教師和幼兒?一起邊看圖?片，邊嘗試?講述故事，?啟發(fā)幼兒給?故事取名稱?。4、采?取提問的方?式，鼓勵幼?兒豐富故事?情節(jié)。還?有誰會給樹?木松土呢??如果小朋友?幫樹木松土?，你愿意嗎??你會怎么?樣去松土呢??5、情?景表演故事?。給幼兒?分配角色并?帶上頭飾，?表演故事情?景。附故?事：誰松?的土春天?，杏樹開出?粉紅色的花?。梨樹開出?白色的花。?田野里多美?呀。杏樹?問：“梨樹?，我們開出?這么美麗的?花，可怎么?謝謝為我們?松土的朋友?呀!這朋友?是誰呢?”?梨樹回答?不出來，就?問大象：“?是你給我們?松的土嗎??”大象說：?“我會澆水?，不會松土?。問問別的?朋友吧!”?梨樹問小?羊：“是你?給我們松的?土嗎?”小?羊說：“我?只會拔草，?不會松土。?”梨樹問?啄木鳥：“?是你給我們?松的土嗎??”啄木鳥說?：“我會捉?害蟲，給樹?木看病，不?會松土?！?梨樹又問?小蜜蜂。小?蜜蜂說：“?我只會采蜜?傳花粉，不?會松土?！?那么究竟?是誰給梨樹?、杏樹松的?土呢?這?時，一條蚯?蚓從土里鉆?出來。大象?說：“噢，?我想起來啦?!是這位朋?友給你們松?的土?！?杏樹、梨樹?感謝蚯蚓，?把花瓣灑在?地上，表示?對蚯蚓的感?謝。中班?語言教育活?動方案（三?）活動目?標：1、?理解故事內?容，能大膽?地講述故事?。2、能?圍繞故事主?題大膽表述?自己的理解?和想法。?3、感受小?蝸牛善良、?愛朋友的美?好情感。?活動準備：?1、小蝸?牛寫給小朋?友的一封信?：親愛的老?師和小朋友?：當你覺得?孤單或不開?心的時候，?請記住你的?朋友小蝸牛?正對著你微?笑。2、?信封一個，?收信人為快?樂中班小朋?友，寄信人?為一只微笑?著的小蝸牛?。3、故?事圖片，內?容分別為：?小鳥唱歌、?大象干活、?小兔送信、?小蝸牛著急?;螞蟻搬東?西、小蝸牛?微笑;小蝸?牛把信交給?小兔;朋友?們高興地看?信。4、?小鳥、大象?、小兔、小?蝸牛頭飾各?一個。活?動過程：?一、開始部?分：1、?今天，老師?給小朋友帶?來了一封信?。小朋友想?不想知道這?封信是誰寫?的?信里說?了些什么呢??(師讀信?)2、這?封信是誰寫?的?小蝸牛?為什么寫這?封信呢?(?幼兒發(fā)散)?到底是為什?么呢?下面?，我們就來?聽一個故事?。二、師?完整講述故?事，幼兒傾?聽。1、?師有表情的?講述故事。?提問：故?事好聽嗎??這個故事叫?什么名字??小蝸牛把微?笑送給了誰??2、森?林里的小動?物收到小蝸?牛的信，心?里感到怎樣??(幼兒自?由回答)?師小結：對?呀，微笑是?一樣好東西?、它能給孤?單的人帶去?快樂、讓難?過的人高興?起來。三?、邊提問邊?引導幼兒觀?察圖片，理?解故事內容?，學說對話?。1、出?示圖(一)?：提問：故?事里都有誰??小鳥怎么?說的?大象?、小兔子是?怎么說的??小蝸牛的心?里為什么著?急?小蝸牛?想好為朋友?做的事了嗎??是怎么想?出來的??2、出示圖?(二)：提?問：小蝸牛?對小螞蟻干?什么了?小?螞蟻是怎樣?夸獎小蝸牛?的?如果你?是小螞蟻，?你會怎樣夸?獎它?小?蝸牛為朋友?做的事是什?么?小蝸牛?的微笑送出?去了嗎?是?怎么送的??3、出示?圖(三):?幼兒嘗試講?述。提問：?朋友們都說?小蝸牛了不?起。什么叫?了不起?(?師簡單講解?)提問：?你們有沒有?覺得小蝸牛?很了不起呀??為什么??(幼兒自由?回答)小?結：小蝸牛?有一顆愛心?、善心。它?能把微笑送?給大家，給?大家?guī)砜?樂。小蝸牛?真的很了不?起，我們拍?拍手表揚表?揚它，好嗎??四、師?幼完整講述?故事?，F(xiàn)?在我們再一?起看圖把