簡單機械和功知識點歸納_第1頁
簡單機械和功知識點歸納_第2頁
簡單機械和功知識點歸納_第3頁
簡單機械和功知識點歸納_第4頁
簡單機械和功知識點歸納_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

簡單機械和功固定點轉動的硬棒叫做杠桿。簡單機械和功固定點轉動的硬棒叫做杠桿。(-)杠桿1、 杠桿:在的作用下可以繞一2、 杠桿的5個要素:支點、:杠桿繞著轉動的點、,用O點、表示;動:使杠桿轉動的動,用 F1表示;阻:阻礙杠桿轉動的,用 F表示;動臂:以支點到動作用線的距離,用阻臂:以支點到阻作用線的距離,用3、 畫臂練習方法:1)找支點2) 畫的作用線3) 通過支點向的作用線畫垂線4) 大括號,垂足符號,字母最小畫法1) 支點與杠桿末端相連2) 垂直于杠桿末端專業(yè).專注從M端抬起均勻木棒5杠桿平衡■的條件(杠桿原):動x動臂 =阻X阻臂,即FXl=FXl1 1 2 2杠桿靜止或繞支點、勻速轉動時,說明杠桿處于平衡狀態(tài)6杠桿平衡■條件的計算:題1.假如在一蹺蹺板中大人重750N,小孩重250N。當大人離蹺蹺板的轉軸0.5m時,小我應該坐在哪才能使蹺蹺板平衡?題2.如圖,-輕質桿OA題2.如圖,-輕質桿OA-端固定在豎直墻上,可繞O點轉動,在A點處懸掛一重物G,質為2kg,在B處施一豎直向上的衡,此時F為多少?己如0A=0.3cm,OB=0.2cm,F,使杠桿在水平線上平F▲題3.如圖:OB=2BA,物體重為60N,計杠桿自身重,繩與桿的夾角為30°C,則繩的為多少?桿的夾角為30°C,則繩的為多少?,應先調節(jié)杠桿兩端的平衡母,使杠桿在 4、杠桿平衡的矣仕實驗題1.在“探究杠桿的平衡條件實驗中位置平衡■,這樣做是為于測?如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡母向調節(jié),此后在整個實驗過程中,能否再旋動兩端的平衡母??下圖是小明同學三次實驗的情景,實蹌時所用的每個鉤碼重均為0.5N,杠桿上刻線的間距為5cm,部分實蹌數(shù)據記錄如下表:實驗次數(shù)動 F1/N動臂L1/cm但F2/N阻臂 L2/cm11.510121201031201.510請將表格中的實蹌數(shù)據補充完整?小明的第3次實驗記錄中有一個數(shù)據明顯錯誤,它,錯誤原因是?某次測中,在如圖14所示的條件下杠桿已處于平衡狀態(tài)?小明同時拿走兩邊下方的兩個鉤碼,則杠桿(“左或“右)端將下沉?為使杠桿恢復水平平衡,小明應將左側剩余的兩個鉤碼彩至點處?

C.SSB-答案:水平、①15、C.SSB-答案:水平、①15、臂、2;②2工20、彈簧測計沒有豎直向下(或動臂測錯誤)③左、D題 2.小明同學探究杠桿平衡條件:(考慮杠桿自重和摩擦)實驗前沒有掛鉤碼時,小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,則應將左端的平衡母向調,使杠桿在水平位置平衡;這樣做的目的(2)三次實驗數(shù)據記錄表格如下:實蹌序號砂F1(空)動臂L1(厘米)阻F2(牛)阻臂L2(厘米)12424246383846小明用如圖甲所示進第 3次實驗,彈簧測計的所示如圖乙所示,則動F1=N分析三次實驗數(shù)據,發(fā)現(xiàn)第3次實驗中彈簧測計示數(shù)偏大,檢測彈簧測計發(fā)現(xiàn)完好無報,原因可能。(3)小明通過實驗探究,得出杠桿平衡條件。生潔中的釣魚竿應用該實驗中的第或實驗原。1111111111111111II11111111111111IIIII111111111111II11111111答案:左①2盡減小杠桿的自重對實驗的影響3.6②彈簧測計沒有題題3.在探究杠桿平衡條件的實驗中:小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡母向調節(jié)。小明調節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的。如圖甲所示,在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼個。如圖乙所示,用彈簧測計在C處豎直向上,當彈簧測計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測計的示數(shù)將(變大/變小/變),其原因是 。答案:左消除杠桿的重對實驗的影響(使杠桿的重的臂為0),于測臂 (2)3(3)變大 該的臂變短(此時的臂是0C)題4. 在探究“杠桿平衡條件的實驗中,杠桿上每格等距:實驗前沒掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端上翹,應將左端平衡母向旋一些(選填“左或“右),使杠桿在位置平衡。實驗中,用圖12所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能平衡,但采用這種方式是妥當?shù)?。這主要是因為( )A?-個人無法獨操作B?需要使用太多的鉤碼C?臂與杠桿重合 D?和臂數(shù)目過多圖)2圖12中,改變支點、O右側所掛的兩個鉤碼及其位置,保持左側第格的鉤碼動,將左側另外兩個鉤碼改掛到它的下方,杠桿仍可以平衡。答案:(1)左水平(2)D(3) 2題5.在“探究杠桿平衡條件的實驗中:實驗前沒有掛鉤碼時,杠桿右端下傾,則應將右端的平衡母(選填“左或“右)調節(jié),使杠桿在水平位置平衡。如圖所示,杠桿在水平位置平衡后,將左側的3個鉤碼該掛在D處,要是杠桿仍然保持平衡,則應將右端鉤碼該掛在_處如圖所示,杠桿在水平位置平衡后,在左側的3個鉤碼下添加1個鉤碼,要使杠桿仍然保持平衡,則應將右側鉤碼改掛在處分析有關實驗數(shù)據,可得出杠桿平衡條件是:答案:(1)左 (2)M(3)K (4)動x動臂=^x阻臂7杠桿的分類與應用名稱結構特征特點應用舉杠桿動臂>阻臂、費距扳手、動輪、郊絲鉗費杠桿動臂<阻臂費、距發(fā)剪刀、釣魚竿、筷子、船槳等臂杠桿動臂=阻臂、費距天平、定輪(二)輪定輪:

①定義:中間的軸固定動的輪。②實質:定輪的實質是:等臂杠桿TOC\o"1-5"\h\z特點:使用定輪能但是能改變動的方向 。對想的定輪 (計輪軸間摩擦)F=G繩子自由端移動距離S(或速V)=重物移動的距離S(或速v)F F G G動輪:定義:和重物一起移動的輪。(可上下移動,也可左右移動)實質:動輪的實質是:動臂為阻臂2倍彳杠桿。特點:使用動輪能一半的,但能改變動的方向 。想的動輪(計軸間摩擦和動輪重)則: F=1/2G只忽輪軸間的摩擦則F=1/2(G物+G動)繩子自由端移動距離SF(或Vf)=2倍的重物移動的距離SG(或輪組:定義:定輪、動輪組合成輪組。特點:使用輪組既能又能改變動的方向③想的輪性(計輪軸間的摩擦和動輪的重)f=1/ng。只忽輪軸間的摩擦,則f=1/n(g物+g動)繩子自由端移動距離SF(或VF)=n倍的重物移動的距離SG(或VG)④組裝輪迫方法:首先根據公式 n=(G物+G動)/F求出繩子的股數(shù),然后根據“奇動偶定的原則。結合題目的具體要求迫裝輪。'(三)功1、 功W:-個作用在物體上,且物體沿的方向通過一段距離,物學上稱這個對物體做機械功,簡稱做功。2、 計算公式:W=F-S。單位:焦耳(焦);符號:J;即:1J=1N-m3、做功的兩個必要條件:①對物體要有的作用; ②物體要在的方向上通過一定的距離。(四) 功1、 功:單位時間內所做的功。物意義:表征做功快慢的物。符號:W;即1W=符號:W;即1W=1Js2、 計算公式:P=—;單位:瓦特(瓦);t3、 單位換算:1kW=103W,1MW=106W(五) 機械效1、2、 機械效:W如頊=有用X100%總1、2、 機械效:W如頊=有用X100%總機械效率=有用功X100%總共3、機械效益小于探究測輪組機械效1、 實驗原電用Gh[[~x100%=—X100%2、 實驗器材:彈等測計、刻尺3、 要測的物:物重G、F、重物上升的距離h、

彈簧測計移動的距離S操作注意點:(1)勻速豎直向上動彈簧測計.能在靜止時讀彈簧測計的示數(shù),應在勻速動過程中讀數(shù).相同的輪組,繞繩方法雖同,但提升相同的重物時,機械效是相同的;用同樣的輪組提升同的重物,重物越重輪組的機械效越大。探究斜面的機械效實驗實驗實驗實驗””有用 Glil=—X1OO%=一X100%所測利: Fs物重G、F、重物上升的距離h、彈簧測計移動的距離S測儀器:彈簧測計、刻尺注意事項1、 在實驗過程中,方向應與斜甬保持一致且要勻速向上動彈簧測計。2、 能在靜止時讀彈簧測計的示數(shù),應在勻速動過程中讀數(shù)。斜甬機械效的影響因素:斜甬的傾斜程 斜甬的粗糙程實驗結論:在斜甬粗糙程相同時,斜甬越'陡,機械效越高。在斜甬傾斜程相同時,斜甬越粗糙,機械效越低。10武漢市)下圖是小明同學斜甬機械效跟么因素有關的實驗裝置。實驗時他用彈簧測計著同-物塊沿粗糙程相同的斜甬向上做勻速直線運動。實驗的部分數(shù)據如下:實驗次數(shù)斜甬傾斜程物塊重G/N斜甬高h/m沿斜甬F/N斜而長s/m機械效1較緩100.15.012較陡100.36.7145%3最陡100.58.4160%⑴小明探究的是斜面的機械效跟的關系。在第1次實驗中,斜甬的機械效為,物塊和斜甬的內能增加約―.⑵分析表格中數(shù)據可以得出結論:在斜甬粗糙程相同時,斜

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論