(蘇少版)《書法練習(xí)指導(dǎo)》六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) .橫平豎直 教案

(蘇少版)《書法練習(xí)指導(dǎo)》六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì).橫平豎直教案

教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察、比較、討論，掌握漢字“橫平豎直”的結(jié)字規(guī)律。2.通過描紅、臨習(xí)，掌握“橫平豎直”在不同字中的運(yùn)用。3.欣賞隸書，了解隸書常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握、運(yùn)用“橫平豎直”的結(jié)字規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、文房四寶、習(xí)字紙等。教學(xué)過程：一、看圖激趣，導(dǎo)入新課1.欣賞古代“車”圖畫。出示“車”字演變過程，簡介“車”字的甲骨文、小篆、隸書、楷書等。2.楷書中，漢字都要遵循“橫平豎直”的書寫規(guī)律，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書出示課題：橫平豎直。二、觀察思考，揭示規(guī)律1.觀察“車”字，思考：橫是絕對(duì)“水平”的嗎？豎是絕對(duì)“豎直”的嗎？指名說說。2.出示：“侍”“士”“誦”“王”四字。仔細(xì)觀察這些字中的“橫”與“豎”的形態(tài)。學(xué)生小組討論并回答。小結(jié)：在楷書中，“橫”呈向右上傾斜的趨勢，“豎”也會(huì)因具體的字形需要而有所變化。三、講解示范，領(lǐng)悟?qū)懛?.認(rèn)真觀察“車”“士”“侍”“誦”“言”“信”六個(gè)字。小組討論這些字的橫畫有何異同？豎畫有何異同？小組討論，各抒己見，匯報(bào)交流。2.出示：視頻示范書寫。學(xué)生逐一觀看，后臨寫一遍。3.教師指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。跟例字相比較，重點(diǎn)評(píng)價(jià)橫畫和豎畫，哪里寫得像，哪里寫得不足，分析改進(jìn)。教師講解“侍”：要注意處理好三橫和三豎的不同形態(tài)，“土”的上橫短，向右上揚(yáng)；“土”的下橫長，結(jié)尾處下沉；“寸”的橫比“土”的長橫稍短，單人旁的豎接近垂直；“土”的豎最粗，略向左斜；“寸”的豎稍粗，略向右斜。講解“言”：長橫略向右上揚(yáng)，斜勢明顯，與點(diǎn)交接處最細(xì)，但整體感覺平衡。之所以能平衡，全在收筆向右下重頓，上揚(yáng)之勢迅疾壓下，達(dá)到整體平衡。（四）拓展延伸，激發(fā)情感在這一部分，我們可以展示歐、顏、柳體的“言”以及趙體的“信”，并感受四大家對(duì)“橫平豎直”的不同處理方式，從而拓展我們的視野，激發(fā)我們的情感。（五）課堂小結(jié)在這節(jié)課中，我們深入了解了我國書法