簡(jiǎn)短初中主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案范文（三篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)簡(jiǎn)短初中主?題班會(huì)設(shè)計(jì)?方案范文?一、班會(huì)目?的：1)?初三面臨著?升學(xué)，學(xué)習(xí)?是學(xué)生的天?職，在新學(xué)?期到來(lái)之時(shí)?，讓同學(xué)們?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?到應(yīng)該以新?的姿態(tài)、飽?滿的精神投?入到新學(xué)期?，努力去完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?，在新學(xué)期?中，展現(xiàn)自?我，超越自?我。最后以?自己滿意的?成績(jī)向社會(huì)?回報(bào)，向?qū)W??；貓?bào)，向?父母回報(bào)。?2)新學(xué)?期新開(kāi)始，?本學(xué)期無(wú)論?在規(guī)范做人?、紀(jì)律、還?是融入集體?等方面都要?嚴(yán)格要求自?己，把握新?的起點(diǎn)，開(kāi)?始新的進(jìn)步?!二、班?會(huì)準(zhǔn)備1?)每位同學(xué)?寫一份“新?學(xué)期新打算?”的演講稿?。2)班?委會(huì)與全班?同學(xué)一起討?論完善班級(jí)?管理制度-?--《自擬?班規(guī)》。?3)班委會(huì)?代表發(fā)言，?學(xué)生代表?發(fā)言，學(xué)?生自由發(fā)言?。三、班?會(huì)活動(dòng)過(guò)程?：班主任?：今天我?們又迎來(lái)了?一個(gè)新學(xué)期?。這也是我?們初中生活?的最后一個(gè)?學(xué)期，在這?個(gè)新學(xué)期里?，每個(gè)同學(xué)?一定都有自?己的計(jì)劃和?奮斗目標(biāo)。?同學(xué)們，?新學(xué)期新打?算，你們做?了怎樣的計(jì)?劃和目標(biāo)呢??請(qǐng)班委?會(huì)代表發(fā)言?，學(xué)生代表?做準(zhǔn)備。?3、班委代?表發(fā)言作?為班委會(huì)的?一員，我要?嚴(yán)格要求自?己，處處做?表率。升入?初中以來(lái)，?我總認(rèn)為時(shí)?間長(zhǎng)著呢，?學(xué)習(xí)態(tài)度不?端正，成績(jī)?不理想。在?這初中生活?的最后一個(gè)?學(xué)期，我一?定努力學(xué)習(xí)?，以優(yōu)異的?成績(jī)升入高?中深造。?此外生活在?這個(gè)班級(jí)中?，我要和同?學(xué)們團(tuán)結(jié)起?來(lái)，和睦相?處在這個(gè)大?集體里，珍?惜我們之間?的友誼。對(duì)?自己的工作?大膽負(fù)責(zé)，?給同學(xué)們創(chuàng)?造好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。班?主任：謝?謝班委會(huì)代?表精彩的發(fā)?言，下面請(qǐng)?學(xué)生代表發(fā)?言。4、?學(xué)生代表發(fā)?言來(lái)到閆?什鎮(zhèn)中學(xué)，?相聚在九年?級(jí)二班，是?我們的緣分?。原來(lái)，我?從不預(yù)習(xí)，?預(yù)習(xí)也就是?只是個(gè)形式?，做給老師?看罷了，對(duì)?于課堂四十?分鐘，心情?好便聽(tīng)一點(diǎn)?，心情不好?也就開(kāi)小差?。學(xué)習(xí)也是?依個(gè)人的喜?好而定，喜?歡的老師所?教科目成績(jī)?優(yōu)異，然而?不喜歡的老?師所教科目?成績(jī)卻十分?差?，F(xiàn)在是?初中生活的?最后一個(gè)學(xué)?期，我感到?了壓力，有?壓力才有動(dòng)?力，我一定?努力拼搏，?為進(jìn)入高中?做好準(zhǔn)備。?另外尊敬師?長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同?學(xué)，積極參?加各種活動(dòng)?。班主任?：你們有?什么好的學(xué)?習(xí)方法、經(jīng)?驗(yàn)，班規(guī)有?什么需要完?善的地方，?請(qǐng)討論一下?。5、合?作探究--?--學(xué)習(xí)方?法、經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)交流、完?善班規(guī)。?6、學(xué)生討?論、自由發(fā)?言：放飛理?想，展望未?來(lái)，實(shí)現(xiàn)自?己的人生目?標(biāo)學(xué)生代?表發(fā)言，暢?談理想。?7、班長(zhǎng)帶?頭宣誓：?讓我們展望?未來(lái)，迎接?明天!讓我?們運(yùn)籌帷幄?，把握未來(lái)?!8、班?主任總結(jié)：?本次班會(huì)?課開(kāi)展得非?常成功，各?位同學(xué)都勇?于發(fā)言，說(shuō)?出了自己的?心聲，同學(xué)?們新學(xué)期的?打算也很好?，我希望?同學(xué)們要行?動(dòng)起來(lái)，用?的雙手掌握?自己的命運(yùn)?，用自己的?行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?自己的夢(mèng)想?。重點(diǎn)要?做到以下幾?點(diǎn)：1)?我希望大家?做一個(gè)自信?、陽(yáng)光的人?。要把學(xué)會(huì)?做人放在首?位，做人要?從規(guī)矩始，?注重行為習(xí)?慣的養(yǎng)成;?2)我希?望大家做一?個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的?人。領(lǐng)悟初?中的學(xué)習(xí)方?法，培養(yǎng)自?己嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?、腳踏實(shí)地?的學(xué)風(fēng)，在?初中生活的?最后一個(gè)學(xué)?期，畫一個(gè)?圓滿的句號(hào)?。3)我?希望大家做?一個(gè)誠(chéng)實(shí)、?熱情、大度?并且關(guān)心集?體的人。培?養(yǎng)自己多方?面的能力，?參與集體活?動(dòng)，發(fā)展自?己特長(zhǎng)，展?示自己的才?華。我們?都是新時(shí)代?的中學(xué)生，?就要說(shuō)到做?到，在初中?生活的最后?一個(gè)學(xué)期，?處處嚴(yán)格要?求自己，最?后以優(yōu)異的?成績(jī)向社會(huì)?回報(bào)，向?qū)W??；貓?bào)，向?家長(zhǎng)回報(bào)。?評(píng)析：?本次班會(huì)開(kāi)?的非常成功?，新的學(xué)期?，學(xué)生充滿?希望。此班?會(huì)學(xué)生回顧?過(guò)去，展望?未來(lái)，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，暢所?欲言，完善?班規(guī)，為本?學(xué)期收獲累?累碩果奠定?了基礎(chǔ)。?簡(jiǎn)短初中主?題班會(huì)設(shè)計(jì)?方案范文（?二）班會(huì)?目的：通?過(guò)活動(dòng)，使?學(xué)生認(rèn)識(shí)人?際交往的意?義，用學(xué)習(xí)?到的交際知?識(shí)和方法，?分析生活中?遇到的現(xiàn)象?和問(wèn)題，提?高正確與人?交往的認(rèn)識(shí)?和能力，體?驗(yàn)與人成功?交往的快樂(lè)?。一、導(dǎo)?入：在同?學(xué)們的生活?中，每天離?不開(kāi)與他人?的交往。有?的同學(xué)有很?多的朋友，?有的同學(xué)總?是沒(méi)有好朋?友，這是什?么原因呢??其實(shí)，與人?交往是有技?巧的。二?、過(guò)程：?1、(貼出?兩棵樹(shù)的圖?片)同學(xué)們?，你們看，?這兩棵樹(shù)有?什么不同??2、如果?你是小鳥(niǎo)，?你喜歡到哪?棵樹(shù)上玩呢??3、如?果你們分別?是這兩棵樹(shù)?，你的心情?怎樣?4?、小結(jié)：同?學(xué)們，在我?們身邊，有?的小朋友像?這棵樹(shù)，大?家都不喜歡?和他玩;有?的像這棵樹(shù)?，大家都喜?歡和他玩。?你愿意做哪?棵樹(shù)呢?為?什么?5?、老師認(rèn)識(shí)?兩位小朋友?，一位叫小?芬，一位叫?小紅，她們?遇上了煩惱?的事，你們?愿意幫助他?嗎?6、?邊表演小品?邊講故事《?小芬和小紅?》1)你?們想想，她?們?yōu)槭裁幢?此不說(shuō)話了??2)大?家來(lái)給她們?想想辦法，?使她們和好?如初。3?)小組討論?、交流。?4)提名匯?報(bào)，并把樹(shù)?葉貼在樹(shù)上?。5)小?結(jié)：同學(xué)真?聰明，想出?了這么多好?辦法。從她?倆的故事中?，你懂得了?什么?7?、活動(dòng)區(qū)：?1)同學(xué)?們回憶一下?自己在交往?中是怎樣做?的，做個(gè)小?測(cè)試，你是?這樣做的嗎??A、家?里來(lái)了客人?主動(dòng)問(wèn)好。?B、每天?上學(xué)、放學(xué)?主動(dòng)與家人?打招呼。?C、同學(xué)有?困難，主動(dòng)?幫助。D?、很少與同?學(xué)吵架、鬧?矛盾。E?、主動(dòng)協(xié)助?老師做事。?F、經(jīng)常?與同學(xué)玩在?一起，擁有?很多的朋友?。你對(duì)自?己的測(cè)試結(jié)?果滿意嗎??想一想應(yīng)該?怎樣做。?2)與人交?往的表現(xiàn)有?哪些?請(qǐng)從?下面這些詞?語(yǔ)中選擇你?認(rèn)為正確的?填在橫線上?。與人為?善為人熱情?冷漠固執(zhí)緊?張理解別人?見(jiàn)人發(fā)怵?通情達(dá)理灰?心謹(jǐn)慎懂得?謙讓勇敢?聰明好學(xué)妒?忌合作沒(méi)有?主見(jiàn)自私尊?重他人失?信A、你?認(rèn)為利于交?往的表現(xiàn)有?：B、你?認(rèn)為不利于?交往的表現(xiàn)?有：C、?你是怎樣交?往的?(?a)與家人?交往時(shí)，我?會(huì)做到：?(b)與同?學(xué)、老師交?往時(shí)：(連?線)互助?聽(tīng)從教導(dǎo)?熱心同學(xué)我?行我素不?愿理睬老師?積極配合?虛心愿意獨(dú)?處(c)?與陌生人交?往時(shí)，你會(huì)?：(用“√?”表示)?蠻橫無(wú)理(?)態(tài)度友好?()語(yǔ)氣?生硬()想?怎樣就怎樣?()8、?互助箱：請(qǐng)?你幫幫他(?她)1)?娜娜___?_歲的表妹?來(lái)了，娜娜?怕自己的玩?具被弄壞了?，一件也不?讓表妹玩，?可表妹非要?玩不可，怎?么辦?2?)小青只是?做好自己的?事，同學(xué)及?班里的事一?點(diǎn)也不關(guān)心?，怎么辦??3)小童?與同學(xué)玩游?戲時(shí)，總是?依著自己的?性子，同學(xué)?們都不喜歡?和他玩，怎?么辦?9?、實(shí)踐園：?1)請(qǐng)你?列舉一個(gè)你?與人交往的?小事例，并?談?wù)勀愕捏w?會(huì)。2)?說(shuō)說(shuō)你發(fā)生?在同學(xué)身邊?的人際交往?的小事例，?說(shuō)說(shuō)你的看?法。三、?小結(jié)：1?、通過(guò)這節(jié)?課，同學(xué)們?了解了交往?的必要性及?方法，懂得?了正常的交?往會(huì)使人快?樂(lè)，擁有更?多的朋友。?2、分享?收獲：通過(guò)?這節(jié)課的活?動(dòng)，你有什?么收獲?說(shuō)?出來(lái)，讓我?們一起分享?。3、投?影，齊讀：?社會(huì)是個(gè)?大家庭世?界是個(gè)地球?村我們彼?此真誠(chéng)相待?明天會(huì)更?加美好附?板書：學(xué)?會(huì)與人交往?家庭學(xué)校?社會(huì)(父?母、親人)?(老師、同?學(xué))(陌生?人、鄰居)?簡(jiǎn)短初中?主題班會(huì)設(shè)?計(jì)方案范文?（三）課?題：我比想?象中優(yōu)秀?課型：班級(jí)?心理輔導(dǎo)課?設(shè)計(jì)理念?人的潛能?是永遠(yuǎn)挖掘?不盡的，就?像一座永遠(yuǎn)?也挖不盡的?金礦。但面?對(duì)困難，很?多時(shí)候，我?們往往不知?所措，事實(shí)?上，我們并?不是輸給了?困難，而是?輸給了我們?自己，因?yàn)?我們常常低?估了自己的?能力，沒(méi)有?發(fā)現(xiàn)自身存?在的潛質(zhì)。?而中學(xué)階段?正是學(xué)生獲?得自我認(rèn)同?感的一個(gè)關(guān)?鍵時(shí)期，他?們的自我價(jià)?值感還不穩(wěn)?定，因此我?設(shè)計(jì)了本次?心理輔導(dǎo)課?，跟學(xué)生一?起挖掘自身?的潛能和自?己周圍的人?際與社會(huì)資?源，建立良?好的自我認(rèn)?同感。教?學(xué)目標(biāo)：?1、認(rèn)知目?標(biāo)：認(rèn)識(shí)到?每個(gè)人都有?無(wú)限的潛質(zhì)?。2、態(tài)?度和情感目?標(biāo)：(1?)面對(duì)現(xiàn)實(shí)?中的困難和?挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)?用積極的心?態(tài)面對(duì)一切?。(2)?善于挖掘自?己的潛能。?(3)遇?到困難時(shí)善?于利用自己?的人際和社?會(huì)資源。?3、能力目?標(biāo)：(1?)在生活中?學(xué)會(huì)挖掘自?身的潛能。?(2)遇?到困難時(shí)學(xué)?會(huì)尋求幫助?，調(diào)動(dòng)一切?力量克服困?難，戰(zhàn)勝挫?折。重點(diǎn)?、難點(diǎn)：學(xué)?會(huì)挖掘自身?的潛能，在?必要的時(shí)候?學(xué)會(huì)尋求幫?助。教學(xué)?方法：活動(dòng)?、討論與體?驗(yàn)式教學(xué)相?結(jié)合課前?準(zhǔn)備：錄音?、準(zhǔn)備道具?教學(xué)過(guò)程?：?一、?導(dǎo)入主題?二、輔導(dǎo)過(guò)?程活動(dòng)?1、聽(tīng)故事?《你比想象?中更優(yōu)秀》?____?年的一天，?在德國(guó)哥廷?根大學(xué)，一?個(gè)很有數(shù)學(xué)?天賦的__?__歲青年?吃完晚飯，?開(kāi)始做導(dǎo)師?單獨(dú)布置給?他的每天例?行的三道數(shù)?學(xué)題。前?兩道題他在?兩個(gè)小時(shí)內(nèi)?就完成了。?第三道題?寫在另一張?小紙條上：?要求只用圓?規(guī)和一把沒(méi)?有刻度的直?尺，畫出一?個(gè)正十七邊?形。他感?到非常吃力?。時(shí)間一分?一秒地過(guò)去?了，第三道?題竟然毫無(wú)?進(jìn)展。這個(gè)?青年絞盡腦?汁，但他發(fā)?現(xiàn)，自己學(xué)?過(guò)的所有數(shù)?學(xué)知識(shí)似乎?對(duì)解開(kāi)這道?題都沒(méi)有任?何幫助。?困難反而激?起了他的斗?志：我一定?要把它做出?來(lái)!他拿起?圓規(guī)和直尺?，一邊思索?一邊在紙上?畫著，嘗試?著用一些超?常規(guī)的思路?去尋求答案?。當(dāng)窗口?露出曙光時(shí)?，青年長(zhǎng)舒?了一口氣，?他終于完成?了這道難題?。見(jiàn)到導(dǎo)?師時(shí)，青年?有些內(nèi)疚和?自責(zé)。他對(duì)?導(dǎo)師說(shuō)：“?您給我布置?的第三道題?，我竟然做?了整整一個(gè)?通宵，我辜?負(fù)了您對(duì)我?的栽培……?”導(dǎo)師接?過(guò)學(xué)生的作?業(yè)一看，當(dāng)?即驚呆了。?他用顫抖的?聲音對(duì)青年?說(shuō)：“這是?你自己做出?來(lái)的?”?青年有些疑?惑地看著導(dǎo)?師，回答道?：“是我做?的，但是我?花了整整一?個(gè)通宵。”?導(dǎo)師請(qǐng)他?坐下，取出?圓規(guī)和直尺?，在書桌上?鋪開(kāi)紙，讓?他當(dāng)著自己?的面再做出?一個(gè)正十七?邊形。青?年很快做出?了一個(gè)正十?七邊形。導(dǎo)?師激動(dòng)地對(duì)?他說(shuō)：“你?知不知道，?你解開(kāi)了一?樁有兩千多?年歷史的數(shù)?學(xué)懸案!阿?基米德沒(méi)有?解決，牛頓?也沒(méi)有解決?，你竟然一?個(gè)晚上就解?出來(lái)了，你?是一個(gè)真正?的天才!”?原來(lái)，導(dǎo)?師也一直想?解開(kāi)這道難?題。那天，?他是因?yàn)槭?誤，才將寫?有這道題目?的紙條交給?了這位青年?。每當(dāng)這?位青年回憶?起這一幕時(shí)?，總是說(shuō)：?“如果有人?告訴我，這?是一道有兩?千多年歷史?的數(shù)學(xué)難題?，我可能永?遠(yuǎn)也沒(méi)有信?心將它解出?來(lái)?！边@?個(gè)青年就是?數(shù)學(xué)王子高?斯。當(dāng)高?斯不知道這?是一道有兩?千多年歷史?的數(shù)學(xué)難題?，僅僅把它?當(dāng)作一般的?數(shù)學(xué)難題時(shí)?，只用了一?個(gè)晚上就解?出了它，高?斯的確是天?才。但如果?當(dāng)時(shí)老師告?訴他那是一?道連阿基米?德和牛頓都?沒(méi)有解開(kāi)的?難題時(shí)，結(jié)?果會(huì)是怎樣?呢?生活中?你有沒(méi)有類?似的經(jīng)歷??讀完這個(gè)故?事你有什么?感觸呢?先?小組討論，?后班級(jí)發(fā)言??；顒?dòng)2?親手驗(yàn)證，?我比想象中?更優(yōu)秀同?學(xué)們，讓我?們想象一下?，此刻正在?觀看一臺(tái)精?彩的演出，?臺(tái)上是你最?喜愛(ài)的偶像?。演出結(jié)束?，演員向你?走來(lái)，你無(wú)?比激動(dòng)。好?了，游戲現(xiàn)?在開(kāi)始—請(qǐng)?你預(yù)計(jì)一下?，假如你用?最快的速度?雙手鼓掌，?一分鐘能鼓?多少下呢??把第一個(gè)進(jìn)?入你腦海的?數(shù)字寫在紙?的左上角。?寫好之后，?就把紙倒扣?在桌面上。?現(xiàn)在讓我?們實(shí)地測(cè)驗(yàn)?一下，鼓掌?____秒?鐘，請(qǐng)注意?，以盡快的?速度鼓掌，?也許當(dāng)你鼓?到六七秒鐘?時(shí)感到很累?，但是一定?要堅(jiān)持下去?哦。然后?請(qǐng)大家把鼓?掌的數(shù)字乘?以6，就得?出了自己一?分鐘鼓掌的?數(shù)字，把這?個(gè)數(shù)字寫在?紙的正中央??，F(xiàn)在你?得到了兩個(gè)?數(shù)字，一個(gè)?是你在鼓掌?之前預(yù)計(jì)的?掌聲數(shù)字，?一個(gè)是你的?實(shí)際鼓掌數(shù)?字。看一下?這兩個(gè)數(shù)字?哪個(gè)大?大?多少?看?著這兩個(gè)數(shù)?字，你有什?么感想呢??在我們每?日無(wú)數(shù)次摩?擦的雙手之?中，居然都?蘊(yùn)含著你我?所不知道的?潛能，只要?你盡全力去?做，你就會(huì)?看到數(shù)倍于?你的估計(jì)的?結(jié)果出現(xiàn)。?但我們平常?卻總是被一?些習(xí)慣思維?阻礙自己對(duì)?自己有一個(gè)?真實(shí)更高的?評(píng)價(jià)，那么?阻礙我們的?到底是誰(shuí)呢??那就是“?我不能”先?生?；顒?dòng)?3將阻礙我?們更優(yōu)秀的?“我不能”?先生火化?1.首先請(qǐng)?同學(xué)們?cè)诩?上寫出自己?不能做到的?事。2.?在哀樂(lè)中請(qǐng)?大家把寫好?的紙折好按?順序來(lái)到講?臺(tái)前，把紙?扔進(jìn)一個(gè)瓷?碗中，用火?柴點(diǎn)著，我?們一起把“?我不能”先?生火化。?3.跟隨老?師默念下面?的悼詞。?“同學(xué)們，?今天我很榮?幸能夠邀請(qǐng)?你們前來(lái)參?加‘我不能?’先生的火?化儀式?！?我不能’先?生在世的時(shí)?候，曾經(jīng)與?我們的生命?朝夕相處，?您影響著、?改變著我們?每一個(gè)人的?生活;有時(shí)?甚至比任何?一個(gè)人對(duì)我?們的影響都?要深刻得多?。您的名字?幾乎每天都?要出現(xiàn)在各?種場(chǎng)合。當(dāng)?然，這對(duì)于?我們來(lái)說(shuō)是?非常不幸的??，F(xiàn)在，我?們已經(jīng)把您?火化了，希?望您能夠安?息。同時(shí)，?我們更希望?您的兄弟姐?妹‘我可以?’、‘我愿?意’，還有?‘我立刻就?去做’等能?夠繼承您的?事業(yè)。雖然?他們不如您?的名氣大，?沒(méi)有您的影?響力強(qiáng)，但?是他們會(huì)對(duì)?我們每一個(gè)?人、對(duì)全世?界產(chǎn)生更加?積極的影響?。愿‘我不?能’先生安?息吧，也祝?愿我們每一?個(gè)人都能夠?振奮精神，?勇往直前!?4.每人?走到紙灰前?，鞠躬跟“?我不能”先?生告別，并?跟“我不能?”先生說(shuō)句?話。5.?每人用紙做?一個(gè)墓碑，?上面寫著“?我不能”，?中間則寫上?“安息吧”?，或?qū)懮献?己想寫的內(nèi)?容。下面寫?著這天的日?期。每人把?自己做的紙?墓碑放在桌?子上。以后?再想說(shuō)“我?不能”的時(shí)?候，就看看?墓碑，便會(huì)?想起“我不?能”先生已?經(jīng)死了，進(jìn)?而大家去想?出積極的解?決方法。?活動(dòng)4發(fā)掘?隱形的翅膀?，迎接新人?“我能行”?先生同學(xué)?們，下面我?們?cè)跉g快的?音樂(lè)中鼓掌?歡迎“我能?行”先生，?他的別名叫?“不倒翁”?。同學(xué)們?，你們?cè)敢?和“我能行?”先生做朋?友嗎?現(xiàn)?在就先跟“?我能行”先?生交流一下?你的情況，?然后和大家?共享你的交?流成果吧。?1、我的?能力、優(yōu)勢(shì)?、潛能等：?我在__?__方面行?。我在_?___方面?行