期末幼兒園德育優(yōu)秀總結例文（二篇）

第10頁共10頁期末幼兒?園德育優(yōu)?秀總結例?文幼兒?期是人格?開始形成?的基礎階?段，適時?適度的品?德教育將?為形成、?發(fā)展、鞏?固幼兒良?好的個性?奠定基礎?。幼兒的?身心發(fā)展?特點決定?了幼兒可?塑性大，?容易接受?各種思想?的影響。?這一時期?對幼兒施?以良好的?教育的潛?移默化的?影響，激?發(fā)幼兒積?極的心理?狀態(tài)是幼?兒形成正?確思想情?感和良好?品德修養(yǎng)?的關鍵。?本學期，?我認真研?究幼兒心?理特點，?努力學習?幼兒教育?理論，在?幼兒德育?教育上獲?得了很在?的收獲。?一學期來?，我班在?《幼兒園?教育指導?綱要》、?《指南》?精神的指?導下，積?極推進素?質教育，?突出愛國?主義，集?體主義，?社會主義?和文明行?為習慣養(yǎng)?成教育，?現將本學?期的德育?工作小結?如下：小?精靈兒童?網一、?在系列化?的活動中?進行品德?教育。?3~__?__歲的?幼兒是個?性品德形?成的關鍵?期，由于?幼兒的可?塑性很大?，他們的?個性品德?在形成過?程中會經?黨出現反?復，所以?幼兒園的?品德教育?內容該做?到系列化?，也就是?說要按照?一定的教?育目的使?幼兒的品?德在良好?的教育氛?圍中得到?培養(yǎng)。因?此本學年?初我們就?先制定好?計劃，按?照計劃對?幼兒實施?有計劃的?品德教育?，才能保?證幼兒思?想品行向?良好方向?發(fā)展。?1、本學?期開展《?我的爸爸?》主題活?動，兒歌?、歌曲、?繪畫等形?式激發(fā)幼?兒熱愛爸?爸的情感?;在主題?活動《我?的家鄉(xiāng)》?中培養(yǎng)幼?兒尊敬國?旗、熱愛?祖國的情?感;2?、___?_月__?__日是?“學雷鋒?日”，為?此我們開?展了“學?雷鋒，做?好孩子”?系列活動?，教育幼?兒要關心?集體、熱?愛集體，?為集體做?好事。如?幫助老師?打掃衛(wèi)生?、布置環(huán)?境、從家?里帶來的?盆景布置?自然角，?給種植園?地上的植?物澆水，?拔草等，?都是幼兒?關心、熱?愛集體的?具體表現?。3、?“三八”?婦女節(jié)時?，主題活?動《我愛?我的媽媽?》在開展?系列化教?育活動之?后，家長?們說“孩?子變懂事?了，經常?幫助我做?一些家務??！??、“植樹?節(jié)”的那?段日子里?，我們帶?領幼兒到?尋找春天?、觀察各?種各樣的?小樹，讓?他們了解?樹的成長?過程。?5、“五?一勞動節(jié)?”，我們?開展了“?各行各業(yè)?走進幼兒?園”的活?動，幼兒?通過直接?觀看表演?，了解到?交警、消?防員、理?發(fā)師、教?師、醫(yī)生?、護士等?不同職業(yè)?的勞動都?的工作，?從面激發(fā)?幼兒熱愛?勞動者的?感情。同?時，這種?形式符合?幼兒的年?齡特點，?易于理解?，幼兒喜?歡，是一?種很好的?教育形式?。二、?在一日生?活中潛移?默化地對?幼兒進行?德育。?幼兒園的?日?；顒?內容多，?幼兒每天?要接觸各?種各樣的?環(huán)境，要?經常變化?的環(huán)境中?，如果德?育工作跟?不上，很?容易使幼?兒受到不?健康的教?育因素的?影響。因?此本學期?我們重視?在幼兒一?日生活的?各個環(huán)節(jié)?之中對幼?兒進行品?德教育。?晨間活?動：我們?先園來的?小朋友，?整理桌椅?、給自然?角的植物?澆澆水、?然后迎接?小朋友。?讓幼兒學?習禮貌用?語，增強?文明意識?。我們改?變了傳統(tǒng)?的點名方?法，讓幼?兒自己來?點名，使?幼兒學會?關心自己?的同伴，?熱愛班級?體。課?間活動：?在這時，?我們教育?孩子要相?互關心、?照顧小一?點的孩子?，要學會?謙讓，好?玩的玩具?大家一起?玩。進?餐：進餐?時，我們?培養(yǎng)幼兒?良的進餐?習慣，吃?飯時不掉?米粒、不?剩飯菜，?吃完后自?覺地將餐?具收拾好?，讓幼兒?克服“飯?來張口、?衣來生手?”的不良?習慣。?午睡：教?育幼兒睡?前將脫下?的衣服疊?整齊，并?迅速入睡?。離園?活動：要?求幼兒不?追逐、不?吵鬧，將?自己的東?西整理好?，等父母?來接。?三、根據?獨生子女?的身心特?點因材施?教。目?前幼兒園?的孩子已?經大部分?是獨生子?女，由于?家庭教育?的失誤，?其大部分?都一定程?度上具有?不良個性?品質，如?自私、愛?發(fā)脾氣、?任性固執(zhí)?、聽不得?批評、打?人、不懂?得向人道?歉、不愛?展公物、?遇到困難?愛哭等等?。因此，?對獨生子?女幼兒進?行德育一?定要因材?施教，即?要根據幼?兒園身心?發(fā)展特點?采取有效?的教育方?法。如對?待性橋怯?懦的幼兒?，應以培?養(yǎng)勇敢品?質為主;?對待個性?霸道的幼?兒，應以?培養(yǎng)寬容?、和諧與?人為善的?個性為主?;對待貪?占他人物?品的幼兒?應以培養(yǎng)?誠實品質?為主;對?待逆反個?性較強的?幼兒，采?取綜合訓?練方式，?對其進行?有效的方?法進行有?的放矢地?教育。?四、重視?示范性教?育影響。?教師是?幼兒的鏡?子，幼兒?是教師的?影子。幼?兒對教師?的高度崇?拜心理，?使他們對?教師的各?種行為表?現都能認?真地模仿?和學習，?可見教師?對幼兒心?理發(fā)展和?品德形成?的影響是?非常大的?。因此在?幼兒德育?工作中，?教師要不?斷加強自?身修養(yǎng)，?嚴格要求?自己，以?身作則，?要求幼兒?做到的事?，自己要?先做到，?不許孩子?做的事，?自己堅決?不做，要?用自己的?言行為孩?子創(chuàng)造一?個文明健?康的環(huán)境?，確保幼?兒的身心?健康發(fā)展?。五、?幼兒園的?德育工作?要有家庭?教育的積?極配合。?幼兒在?家庭中的?時間要多?于在幼兒?園的時間?，由于父?母與幼兒?的親情關?系的影響?，他們往?往對來自?家庭中的?教育因素?的影響接?受得更快?一些，更?多一些。?所以要培?養(yǎng)幼兒的?優(yōu)良品德?和行為習?慣，必須?要有家庭?教育的配?合才能達?到預期的?教育目的?。本學期?我們通過?溫馨預約?、家訪、?電話聯系?、談話、?家長會等?形式與家?長保持經?常性的聯?系，掌握?幼兒在家?庭中思想?品德變化?的情況，?以便采取?有效的教?育措施。?同時利用?“家園聯?系冊”向?家長介紹?幼兒在園?內的學習?情況和表?現，“愛?心家園”?宣傳幼兒?園的教育?主張和對?幼兒品德?教育的要?求，促使?家長能夠?按照幼兒?園的教育?要求在家?庭中對幼?兒進行品?德教育，?真正使幼?兒德育工?作產生實?效。一?年來，通?過老師、?家長、孩?子們的共?同努力，?本班幼兒?已形成較?好的班級?常規(guī)，逐?步形成良?好的衛(wèi)生?習慣、生?活習慣、?文明禮貌?行為，也?很適應幼?兒園生活?了，為幼?兒的健康?成長創(chuàng)造?了良好的?學習空間?，為培養(yǎng)?新世紀高?素質人才?打下良好?的基礎。?期末幼?兒園德育?優(yōu)秀總結?例文（二?）幼兒?期是人生?的啟蒙期?，是塑造?健康人格?和形成良?好道德素?質的重要?時期，但?是從當前?獨生子女?所處的家?庭環(huán)境看?，幼兒所?接受的道?德熏陶和?教育不容?樂觀，眾?星捧月般?的地位，?家長重智?輕德的教?育，使我?們的孩子?從小便養(yǎng)?成了“以?我為中心?、任性、?驕蠻、無?禮”等不?良道德意?識和行為?。幼兒園?是孩子接?受教育的?最基礎時?期和主要?場所，有?責任和義?務幫助我?們的孩子?克服缺點?，逐步形?成正確的?道德意識?和良好的?道德行為?，使他們?將來能適?應社會的?發(fā)展，做?一個有益?于社會的?人。因此?在幼兒園?向幼兒進?行德育是?非常重要?和必要的?。但是，?我們也看?到了目前?幼兒園德?育內容與?方法上存?在的諸多?不足。如?在德育內?容上過于?抽象，德?育內容不?遵循幼兒?社會性發(fā)?展的規(guī)律?，將幼兒?品德教育?與幼兒社?會教育相?割裂。在?方法上以?教師主導?為多，忽?視了幼兒?的主體作?用;以集?體教育為?多，忽視?了幼兒的?個體特點?和差異;?以道德知?識灌輸為?多，忽視?了幼兒的?內在需要?。幼兒園?中“重說?輕行”的?傾向，使?得有些孩?子講起來?頭頭是道?，而行動?卻是另外?一套，德?育成效不?高，現行?的德育內?容和方法?亟待更新?。因此，?我園也在?開展德育?工作的過?程不斷地?摸索著。?一、將?德育滲透?于幼兒一?日活動之?中把品?德教育安?排在幼兒?日常生活?的各個環(huán)?節(jié)之中，?注重品德?教育的隨?機性。日?常生活對?幼兒品德?的形成是?多方面的?，為幼兒?提供的行?為練習與?實踐的機?會也是多?樣化的。?幼兒在一?日生活中?，吃飯、?入廁、洗?手、睡覺?，整理等?要占去一?半時間，?我們充分?捕捉各種?教育時機?，將幼兒?良好的生?活、衛(wèi)生?習慣的培?養(yǎng)放在日?常生活之?中，養(yǎng)成?孩子生活?自理的初?步能力，?從中培養(yǎng)?幼兒良好?的品德。?例如：早?晨來園時?，注意培?養(yǎng)幼兒使?用禮貌用?語;通過?常規(guī)訓練?和嚴格執(zhí)?行生活制?度，培養(yǎng)?幼兒遵守?紀律、誠?實、勇敢?、自信、?關心他人?、愛惜公?物、不怕?困難的品?德和行為?習慣;組?織幼兒輪?流做小值?日生，來?培養(yǎng)幼兒?從小愛勞?動及為他?人服務的?良好品德?以及幼兒?自我管理?和組織能?力;自由?活動中我?們同樣注?重幼兒與?同伴的友?好合作交?往能力。?進餐時，?我們培養(yǎng)?幼兒良好?的進餐習?慣，吃飯?時不掉米?粒、不剩?飯菜，吃?完后能自?覺地將餐?具收拾好?，讓幼兒?克服“飯?來張口、?衣來伸手?”的不良?習慣;午?睡時教育?幼兒睡前?將脫下的?衣服鞋子?擺放整齊?，并迅速?入睡。?總之，“?生活即學?習”，幼?兒的一日?生活各環(huán)?節(jié)隨時都?有教育的?契機，我?們在密切?配合中始?終堅持從?點點滴滴?，時時刻?刻入手抓?好幼兒的?思想品德?教育，在?幼兒的一?日生活中?對幼兒因?勢利導、?循循善誘?。二、?利用節(jié)日?對幼兒進?行品德教?育__?__月_?___日?“元旦”?通過家長?與幼兒共?同參加各?種慶新年?活動，讓?幼兒感受?到新年的?快樂，培?養(yǎng)愛父母?的情感，?增進家庭?成員的感?情，感受?新年的樂?趣。_?___月?____?日是“學?雷鋒日”?，我們開?展了“學?雷鋒，做?好孩子”?系列活動?，教育幼?兒要關心?集體、熱?愛集體，?為集體做?好事。?____?月___?_日“婦?女節(jié)”每?個孩子為?媽媽準備?一份禮物?獻給媽媽?，并為媽?媽說一句?祝賀語。?幼兒從中?體會到媽?媽教育孩?子的辛苦?。__?__月_?___日?“勞動節(jié)?”，我們?開展了“?我是愛勞?動的好孩?子”的繪?畫活動，?幼兒都發(fā)?揮自己的?才干，描?繪出做個?愛勞動的?好孩子自?畫像。這?些素質教?育活動使?幼兒的思?想品德得?到了較好?的發(fā)展。?___?_月__?__日“?兒童節(jié)”?，為了讓?所有的幼?兒都感受?到節(jié)日的?快樂，我?們組織幼?兒合唱并?與其他小?班開展了?合唱比賽?活動，在?孩子們的?歌聲笑聲?中我們一?同渡過了?這個愉快?的節(jié)日。?培養(yǎng)幼兒?樂觀向上?、活潑開?朗的性格?。__?__月_?___日?“教師節(jié)?”讓幼兒?繪畫“紅?花”送給?老師，讓?幼兒知道?老師的辛?苦勞動，?教育幼兒?熱愛老師?，尊重老?師。_?___月?____?日“國慶?節(jié)”讓幼?兒了解國?慶節(jié)的來?歷，知道?我們中國?的歷史，?培養(yǎng)熱愛?祖國、熱?愛家鄉(xiāng)的?情感。?三、優(yōu)化?教育活動?，使幼兒?成為德育?活動的主?人。在?開展幼兒?園德育活?動時，要?把豐富多?彩的教育?活動作為?德育工作?的重要載?體。德育?活動要改?變形式化?、單打一?的現狀，?與各科活?動有機整?合，開展?綜合性活?動，要走?到兒童生?活中去，?重感悟、?體驗，并?充分釋放?兒童的生?命潛能，?激活創(chuàng)造?精神，注?重培養(yǎng)幼?兒探究性?研究、終?身發(fā)展的?能力，使?幼兒在活?動中學會?做人與處?世。我們?不是通過?灌輸讓幼?兒掌握道?德知識，?而在于幼?兒的實踐?和親身體?驗。我們?采用日常?滲透、游?戲、情境?表演、幼?兒主體參?與的方式?進行，鼓?勵幼兒成?為德育活?動的主人?。如在幼?兒游戲中?滲透德育?內容：給?老奶奶讓?座、幫小?弟弟穿衣?。組織幼?兒參加自?助餐、玩?具大家玩?等活動，?從中幼兒?感受到了?分享的快?樂。一個?個故事的?表演則讓?幼兒體會?到了助人?、關心他?人的樂趣?。在活動?中幼兒成?為活動的?主人，幼?兒園德育?活動不枯?燥乏味，?幼兒產生?了學習的?興趣和動?機，這有?助于幼兒?將外在的?道德觀念?內化為自?己的行為?準則。?四、密切?家園配合?，注重品?德教育的?一致性?家庭在幼?兒生活和?成長中也?起著非常?重要的作?用。家長?與幼兒之?間有著密?切的情感?依戀，家?長是幼兒?模仿、認?同的主要?對象。通?過多種形?式，及時?把教育信?息、各項?活動安排?、家教經?驗和家長?任務等內?容傳達給?家長，使?家長了解?幼兒園的?工作，并?主動配合?，共同做?好幼兒的?品德培養(yǎng)?教育工作?，強化幼?兒園與家?庭教育的?合效應，?更有力地?促進幼兒?良好品德?的發(fā)展。?我們還針?對家長常?常忽略的?正確言行?引導孩子?對待周圍?的人和事?，及時提?醒家長，?幫助他認?識自身的?言行對幼?兒成長的?重要性，?如有個別?家長平時?有說粗話?的習慣，?我們就耐?心身他說?明其危害?性，以及?其孩子言?行上表現?出來的一?些傾向性?，使家長?認識到“?精神環(huán)境?”對孩子?的影響，?并接受我?們的建議?進行改進?，收到了?良好的效?果，使幼?兒的禮貌?行為進步?了許多。?五、注?重幼兒園?德育的隱?性資源?陳鶴琴先?生認為：?兒童是好?模仿的，?外界事物?的影響容?易在兒童?身上發(fā)生?作用，但?兒童的模?仿是無選?擇性的，?兒童的是?非觀念很?薄弱，不?可能只選?擇積極的?事物去模?仿，我們?感到幼兒?園應加強?德育隱性?資源的建?設。因為?隱性的德?育資源具?有潛移默?化性和可?模仿性，?它能時刻?無聲無息?地影響幼?兒，能起?到潤物無?聲的功效?。建設好?積極的德?育隱