家長會上家長代表演講稿

家長會上家長代表演講稿敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位教師，各位家長：

你們好！

特別感謝校方召開這次家長會．使我們各位家長有了一個相聚和溝通的時機！我們來自不同的地方，有著不同的身份．做著不同的工作：有的在機關(guān)任職——其中一局部人可能身居領(lǐng)導(dǎo)崗位；有的在商海弄潮——其中一局部人可能腰纏萬貫；有的下崗在家——其中一局部人可能正為生計發(fā)愁；有的在鄉(xiāng)村務(wù)農(nóng)．日出而作，日落而息——我剛剛觀看了一下．今日開會遲到的．大局部是來自農(nóng)村的家長，他們確定是做了一陣農(nóng)活后，才洗腳上岸，換上新鞋趕來的！為了增加孩子的養(yǎng)分，他們有的提了幾斤蘋果，有的提著一只保溫桶——我猜測里面確定是一只燉爛了的土雞婆，可憐天下父母心?。?/p>

但不管我們是做什么的．坐在這里，我們大家都是公平的。由于我們都擁有一個共同的心愿——望子成龍，望女成風(fēng)；都擁有一個共同的身份——兒女心中的父母，教師眼里的家長。所以，今日我想借這個時機，就如何做父母和怎樣當家長，同各位講幾句心里話。

我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有許多缺乏；我同各位家長相比，也存在著不少差距，所以我要講的．不能算是閱歷．只能算是感受．假如能夠引起各位的共鳴．我將感到莫大的榮幸。

作為中年人．我們在朋友相聚。親人團聚的時候．談得最多的唯恐就是孩子的學(xué)習(xí)問題，在談?wù)摃r，有的眉飛色舞，津津樂道，贊揚自己的孩子很聽話，有的搖頭嘆氣、一籌莫展．埋怨自己的孩子不乖巧；我不知道在座各位家長是如何對待這個問題的，我個人認為孩子聽不聽話、乖不乖巧，與父母稱不稱職有很大的關(guān)系

由于沒有不聽話的孩子，只有不稱職的父母！

我這樣說，可能有人會不以為然：為了證明我的觀點是錯誤的，他們可能會舉出下面的例子——

有一對家住農(nóng)村的夫婦，從來沒有刻意地照看和管教過他們的兒子，但池們的兒子最終卻考取了清華大學(xué)

當別人問他們家教閱歷時，孩子的父親答復(fù)說：我沒有什么閱歷．就是早晨莫讓他起早了．晚上莫讓他睡晚了．三餐奠讓他吃少了

而一對經(jīng)濟條件很好的夫婦，對孩子百依百順，既照看其飲食起居．又為之聘請家教，總之是硬件軟件一起上，以便讓孩子一門心思讀書，考取重點大學(xué)，但孩子最終卻名落孫山。

我不否認．上面的狀況確定存在．但這只是特例，這種特別現(xiàn)象．就正如我們尋常所講的那樣：有意栽花花不發(fā)．無心插柳柳成蔭。但普遍性的規(guī)律則是：無心插柳難成蔭，有意栽花花才發(fā)。稱職、對孩子負責(zé)的父母，他們的孩子一般都聽話——假如孩子不聽話，一般與父母不稱職、對孩子關(guān)懷不夠有關(guān)

那么，怎樣才能做一個稱職的父母和家長呢？

第一．要疼愛孩子

高爾基說，母親疼愛孩子．那是連母雞也知道做的事。每一位做父母的．都知道疼愛自己的孩子。但在目前的社會背景下．我們該怎樣疼愛孩子呢？我個人認為，應(yīng)當把對孩子的愛，化成一種以責(zé)任為內(nèi)容的教育，教育孩子對親人、對社會要盡責(zé)任，我們可能不能名垂青史．可能做不出驚天動地的業(yè)績，那么就從身邊的事情做起，從最簡單做到的事情做起，

從教育孩子做起吧！假如每一個做家長的．都能把自己的孩子培育成一個有益于親人、有益于社會的人，就是對孩子、也是對社會盡到了責(zé)任。

我最近讀到一篇文章，題目叫《只能陪你一程）、其中有這樣一段話：每個人都只是穿插在他人生活中的一個片斷，這注定你永久只能陪人一程

你愛自己的父母．盼望他們長命百歲．但你再孝順，他們也會走在你前面——你只能陪父母一程；你喜愛自己的兒女．時刻幻想用自己的身軀為他們遮風(fēng)擋雨，然而你再高大，總有一天你也要走在他們面——你只能陪孩子一程這段文章給我們以這樣的啟發(fā)：只能陪父母一程，我們就要珍惜時間孝順他們；只能陪兒女一程，我們就娶抓緊時間培育他們。錢財是身外之物，名利是過眼云煙，盡心盡力培育好了孩子，就是對他們最深的愛！

其次，要熟識孩子。

人不能兩次踏進同一條河流．世上也不行能有完全一樣的孩子。從性格修養(yǎng)來說，孩子們有的內(nèi)向．有的活潑，有的低調(diào)，有的張揚，有的喜靜．有的愛動，有的急躁，有的沉穩(wěn)；從心理素養(yǎng)來講，有的剛毅，能承受屈辱和壓力，有的脆弱．弄不好就可能走向極端，有的自信．有的自卑：從興趣力量上講。有的興趣廣泛，學(xué)問面寬．有的興趣單一，學(xué)問面窄．有的形象思維強，有的規(guī)律思維強；從家庭環(huán)境來說，有的家境富裕，有的家境困難……幸福的家庭是相像的．不幸的家庭各有各的不幸。每一個做父母的．要盡可能地關(guān)注、熟識自己的孩子．擅長探究、總結(jié)孩子的成長規(guī)律，只有這樣．才能因人施教，對癥下藥．有的放矢

我們大家應(yīng)當明白，我們跟自己的孩子．除了是父子、父女、母子、母女關(guān)系外，還應(yīng)當是朋友關(guān)系、兄弟姊妹關(guān)系！我們應(yīng)當了解自己孩子的抱負理想、興趣愛好、喜怒哀樂，應(yīng)當常常同自己的孩子溝通，溝通．應(yīng)當知道孩子每次的考試成績，應(yīng)當記住班上科任教師的電話號碼并常常同他們保持聯(lián)系，應(yīng)當常常觀看孩子心理、生理的變化……假如沒做到這些，我們就不能算稱職的父母和家長！

第三，要寬容孩子

進入高一年級的孩子．正處在生理的發(fā)育期、思想性格的逐步成熟期和人生觀、價值觀的根本定型期。在這一時期，每一個孩子都有可能消失這樣或那樣的問題。作為一名家長，我們應(yīng)當記住．或許殘缺的才是完善的、對于孩子．我們應(yīng)當多一點理解．少一點埋怨；多一點寬容，少一點苛求．切不行求全責(zé)怪。偉人會犯錯誤，我們做家長的會犯錯誤，那么我們?yōu)槭裁匆笞约旱暮⒆右回炚_呢？我們的責(zé)任是引導(dǎo)孩子們正視錯誤，分析錯誤，盡可能少犯錯誤。既然人生的道路不行能一帆風(fēng)順。那么自己的孩子就不行能次次勝利。我們要引導(dǎo)他們正確對待勝利與失敗、順境與逆境．做到勝利了不傲慢．失敗了不氣餒，順境中不得意忘形，逆境中不怨天尤人

成才的道路千萬條，將來的社會什么樣的人才都需要，你的孩子將來考取什么樣的大學(xué)．從事什么樣的職業(yè)并不重要，重要的是要讓自己的孩子有進取心、責(zé)任心、憐憫心

第四，要引導(dǎo)孩子

種瓜得瓜，種豆得豆，不同的教育方法，會收到不同的效果：我們同孩子朝夕相處．自己的一言一行會對他們起到潛移默化的作用。我們不能在教育孩子時是一套，自己行動時又是另一套。假如我們自己斤斤計較，卻要求孩子寬以待人：我們自己老人，卻要求孩子孝敬父母；我們自己從不讀書看報，卻要求孩子仔細學(xué)習(xí)；我們自己打牌，卻要求孩子不上網(wǎng)玩嬉戲；我們自己用錢大手大腳，卻要求孩子勤儉節(jié)省……那是肯定不行能收到好的教育效果的。

現(xiàn)在社會上的人分為三種：一是有所作為的能人，二是有所不為的好人，三是無所不為的壞人。自己的孩子可能成不了能人．但千萬不要讓他成為無所不為的壞人！我們要想盡方法引導(dǎo)他做好人．在學(xué)校做一個學(xué)會做人，學(xué)會求知、學(xué)會健身、學(xué)會審美的好學(xué)生；在家里做一個有禮貌、有力量、有熱忱的”好孩子；在杜區(qū)做一個遵守法紀法規(guī)、遵守社會公德的好公民！

最終，我祝福各位家長都能成為一個既知道愛惜小雞，也擅長愛惜小雞的稱職母雞。

家長會上家長代表演講稿2

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位教師，各位家長：

你們好！

特別感謝校方召開這次家長會，使我們各位家長有了一個相聚和溝通的時機！我們來自不同的地方，有著不同的身份。做著不同的工作：有的在機關(guān)任職--其中一局部人可能身居領(lǐng)導(dǎo)崗位；有的在商海弄潮--其中一局部人可能腰纏萬貫；有的下崗在家--其中一局部人可能正為生計發(fā)愁；有的在鄉(xiāng)村務(wù)農(nóng)。日出而作，日落而息--我剛剛觀看了一下。今日開會遲到的。大局部是來自農(nóng)村的家長，他們確定是做了一陣農(nóng)活后，才洗腳上岸，換上新鞋趕來的！為了增加孩子的養(yǎng)分，他們有的提了幾斤蘋果，有的提著一只保溫桶--我猜測里面確定是一只燉爛了的土雞婆，可憐天下父母心?。?/p>

但不管我們是做什么的。坐在這里，我們大家都是公平的。由于我們都擁有一個共同的心愿--望子成龍，望女成風(fēng)；都擁有一個共同的身份--兒女心中的父母，教師眼里的家長。所以，今日我想借這個時機，就如何做父母和怎樣當家長，同各位講幾句心里話。

我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有許多缺乏；我同各位家長相比，也存在著不少差距，所以我要講的。不能算是閱歷。只能算是感受。假如能夠引起各位的共鳴。我將感到莫大的榮幸。

作為中年人。我們在朋友相聚。親人團聚的時候。談得最多的唯恐就是孩子的學(xué)習(xí)問題，在談?wù)摃r，有的眉飛色舞，津津樂道，贊揚自己的孩子很聽話，有的搖頭嘆氣、一籌莫展。埋怨自己的孩子不乖巧；我不知道在座各位家長是如何對待這個問題的，我個人認為孩子聽不聽話、乖不乖巧，與父母稱不稱職有很大的關(guān)系由于沒有不聽話的孩子，只有不稱職的父母！

我這樣說，可能有人會不以為然：為了證明我的觀點是錯誤的，他們可能會舉出下面的例子--

有一對家住農(nóng)村的夫婦，從來沒有刻意地照看和管教過他們的兒子，但池們的兒子最終卻考取了清華大學(xué)當別人問他們家教閱歷時，孩子的父親答復(fù)說：我沒有什么閱歷。就是早晨莫讓他起早了。晚上莫讓他睡晚了。三餐奠讓他吃少了而一對經(jīng)濟條件很好的夫婦，對孩子百依百順，既照看其飲食起居。又為之聘請家教，總之是硬件軟件一起上，以便讓孩子一門心思讀書，考取重點大學(xué)，但孩子最終卻名落孫山。

我不否認。上面的狀況確定存在。但這只是特例，這種特別現(xiàn)象。就正如我們尋常所講的那樣：有意栽花花不發(fā)。無心插柳柳成蔭。但普遍性的規(guī)律則是：無心插柳難成蔭，有意栽花花才發(fā)。稱職、對孩子負責(zé)的父母，他們的孩子一般都聽話--假如孩子不聽話，一般與父母不稱職、對孩子關(guān)懷不夠有關(guān)

那么，怎樣才能做一個稱職的父母和家長呢？

第一、要疼愛孩子

高爾基說，母親疼愛孩子。那是連母雞也知道做的事。每一位做父母的。都知道疼愛自己的孩子。但在目前的社會背景下。我們該怎樣疼愛孩子呢？我個人認為，應(yīng)當把對孩子的愛，化成一種以責(zé)任為內(nèi)容的教育，教育孩子對親人、對社會要盡責(zé)任，我們可能不能名垂青史?？赡茏霾怀鲶@天動地的業(yè)績，那么就從身邊的事情做起，從最簡單做到的事情做起，

從教育孩子做起吧！假如每一個做家長的。都能把自己的孩子培育成一個有益于親人、有益于社會的人，就是對孩子、也是對社會盡到了責(zé)任。

我最近讀到一篇文章，題目叫《只能陪你一程）、其中有這樣一段話：每個人都只是穿插在他人生活中的一個片斷，這注定你永久只能陪人一程你愛自己的父母。盼望他們長命百歲。但你再孝順，他們也會走在你前面--你只能陪父母一程；你喜愛自己的兒女。時刻幻想用自己的身軀為他們遮風(fēng)擋雨，然而你再高大，總有一天你也要走在他們面--你只能陪孩子一程這段文章給我們以這樣的啟發(fā)：只能陪父母一程，我們就要珍惜時間孝順他們；只能陪兒女一程，我們就娶抓緊時間培育他們。錢財是身外之物，名利是過眼云煙，盡心盡力培育好了孩子，就是對他們最深的愛！

其次、要熟識孩子。

人不能兩次踏進同一條河流。世上也不行能有完全一樣的孩子。從性格修養(yǎng)來說，孩子們有的內(nèi)向。有的活潑，有的低調(diào)，有的張揚，有的喜靜。有的愛動，有的急躁，有的沉穩(wěn)；從心理素養(yǎng)來講，有的剛毅，能承受屈辱和壓力，有的脆弱。弄不好就可能走向極端，有的自信。有的自卑：從興趣力量上講。有的興趣廣泛，學(xué)問面寬。有的興趣單一，學(xué)問面窄。有的形象思維強，有的規(guī)律思維強；從家庭環(huán)境來說，有的家境富裕，有的家境困難……幸福的家庭是相像的。不幸的家庭各有各的不幸。每一個做父母的。要盡可能地關(guān)注、熟識自己的孩子。擅長探究、總結(jié)孩子的成長規(guī)律，只有這樣。才能因人施教，對癥下藥。有的放矢我們大家應(yīng)當明白，我們跟自己的孩子。除了是父子、父女、母子、母女關(guān)系外，還應(yīng)當是朋友關(guān)系、兄弟姊妹關(guān)系！我們應(yīng)當了解自己孩子的抱負理想、興趣愛好、喜怒哀樂，應(yīng)當常常同自己的孩子溝通，溝通。應(yīng)當知道孩子每次的考試成績，應(yīng)當記住班上科任教師的電話號碼并常常同他們保持聯(lián)系，應(yīng)當常常觀看孩子心理、生理的變化……假如沒做到這些，我們就不能算稱職的父母和家長！

第三、要寬容孩子

進入高一年級的孩子。正處在生理的發(fā)育期、思想性格的逐步成熟期和人生觀、價值觀的根本定型期。在這一時期，每一個孩子都有可能消失這樣或那樣的問題。作為一名家長，我們應(yīng)當記住。或許殘缺的才是完善的、對于孩子。我們應(yīng)當多一點理解。少一點埋怨；多一點寬容，少一點苛求。切不行求全責(zé)怪。偉人會犯錯誤，我們做家長的會犯錯誤，那么我們?yōu)槭裁匆笞约旱暮⒆右回炚_呢？我們的責(zé)任是引導(dǎo)孩子們正視錯誤，分析錯誤，盡可能少犯錯誤。既然人生的道路不行能一帆風(fēng)順。那么自己的孩子就不行能次次勝利。我們要引導(dǎo)他們正確對待勝利與失敗、順境與逆境。做到勝利了不傲慢。失敗了不氣餒，順境中不得意忘形，逆境中不怨天尤人成才的道路千萬條，將來的社會什么樣的人才都需要，你的孩子將來考取什么樣的大學(xué)。從事什么樣的職業(yè)并不重要，重要的是要讓自己的孩子有進取心、責(zé)任心、憐憫心。

第四、要引導(dǎo)孩子

種瓜得瓜，種豆得豆，不同的教育方法，會收到不同的效果：我們同孩子朝夕相處。自己的一言一行會對他們起到潛移默化的作用。我們不能在教育孩子時是一套，自己行動時又是另一套。假如我們自己斤斤計較，卻要求孩子寬以待人：我們自己虐dai老人，卻要求孩子孝敬父母；我們自己從不讀書看報，卻要求孩子仔細學(xué)習(xí)；我們自己打牌，卻要求孩子不上網(wǎng)玩嬉戲；我們自己用錢大手大腳，卻要求孩子勤儉節(jié)省……那是肯定不行能收到好的教育效果的。

現(xiàn)在社會上的人分為三種：

一是有所作為的能人，

二是有所不為的好人，

三是無所不為的壞人。

自己的孩子可能成不了能人。但千萬不要讓他成為無所不為的壞人！我們要想盡方法引導(dǎo)他做好人。在學(xué)校做一個學(xué)會做人，學(xué)會求知、學(xué)會健身、學(xué)會審美的好學(xué)生；在家里做一個有禮貌、有力量、有熱忱的好孩子；在杜區(qū)做一個遵守法紀法規(guī)、遵守社會公德的好公民！

最終，我祝福各位家長都能成為一個既知道愛惜小雞，也擅長愛惜小雞的稱職母雞。

家長會上家長代表演講稿3

敬重的各位教師、家長們，

你們好。

我是164班馬晉斌的家長，首先感謝學(xué)校教師賜予我這么好的一個時機，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到非常榮幸。

孩子小學(xué)畢業(yè)，我們就選擇了吳村中學(xué)，事實證明白一切，我們的選擇千真萬確。一年來，我的孩子成熟多了，方方面面都有了很大的進步。借此時機，我代表各位家長朋友們，感謝各位教師對孩子們無微不至的關(guān)愛，是你們嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，優(yōu)良的生活作風(fēng)，潛移默化地影響著我們的孩子，使他們既學(xué)會了讀書，又學(xué)會了做人。