2023年初中教師年度教學(xué)工作總結(jié)范文5篇

2022年初中教師年度教學(xué)工作總結(jié)范文5篇

轉(zhuǎn)瞬就到學(xué)期末，盤點自己走過的這一學(xué)期，雖然有不大滿足的地方，但也頗感欣慰，究竟這一學(xué)期也收獲了許多東西。

這一學(xué)期，在課堂教學(xué)方面，我加倍注意課堂效果，為了到達最高效率，我往往會花一個半天的時間預(yù)備那么一節(jié)課。事實證明，當我細心預(yù)備了一堂課，學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)也特殊仔細，你能真實感受到學(xué)生在課堂上那兩眼放光給你帶來的幸福感和滿意感。相反的，假如哪一天，我只是任憑應(yīng)付一下，備的課很粗糙的話，那一堂課上了之后，我們師生的表情同樣都是猶如被霜打了一樣，毫無生氣。記憶中這一學(xué)期上的《我的叔叔于勒》《范進中舉》《香菱學(xué)詩》等等的課是最有感覺的。

這一學(xué)期，在外出學(xué)習(xí)方面，我是一改正去只是聽一些語文一般課的形式。除了聽各種類型的語文課，我更樂于參與那種大閱讀形式的活動。如“新閱讀”南方論壇，見識了全國級別的大師們的精彩論述，受益匪淺。尤其是聽了竇桂梅的講座，讓人心潮澎湃啊。又比方參與瑞安語文年會，遇到了多年不見的師友們，這何嘗又不是一種收獲。還有__市的文學(xué)社團的年會，聽了鄭教師的講座，真的佩服她的那份讀書意志。還有張文質(zhì)教師的精彩講座，讓人真實體會到是不虛此行。

這一學(xué)期，在寫作方面，我是下了一番心思的。就自己個人而言，每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來，我總是會寫寫體會感受或者是反思收獲，雖然粗糙，也是一種積存。這一學(xué)期，也在《瑞安教育》上發(fā)表了一篇文章。對學(xué)生的寫作指導(dǎo)上，我更注意培育學(xué)生的興趣，我盡自己最大所能給他們制造一個展現(xiàn)的平臺。這一學(xué)期，學(xué)生們在我的煽動之下，積極參與各類寫作競賽，取得了不錯的成績。如學(xué)區(qū)作文現(xiàn)場賽，虞純純奪得初三段最高分的桂冠，榮獲學(xué)區(qū)一等獎的好成績。又如剛公布不久的第十屆暑假讀好書的征文競賽也有好幾個學(xué)生獲獎。獲獎不是目的，但是不行否認，作品的獲獎甚至是發(fā)表，肯定是能夠大大增加學(xué)生的寫作興趣。

收獲滿滿的20__學(xué)年就要過去，前方的路還很長，我想做一個一般的語文人，連續(xù)行走在文字的道路上，不為名利，只為那份漂亮。

2023年最新初中教師年度教學(xué)工作總結(jié)范文2

語文學(xué)科的工具性打算了它不是一門“很難”的學(xué)科。這個“不很難”的意思我理解為一是學(xué)生學(xué)語文不像學(xué)英語那樣有不入門、不認字的狀況。二是全部教師都教得下來。但是從語文教學(xué)的實踐來看，想培育學(xué)生具有良的語文力量是一件很難的事，即使很聰慧，很刻苦的學(xué)生也很難在短時間內(nèi)找到學(xué)語文的竅門，把這一科學(xué)好。

在語文的教學(xué)實踐中，我也體會到了一些學(xué)習(xí)的方式，教育的方法，感到有一些效果，總結(jié)為以下幾點：

一、語文教學(xué)要與育人相結(jié)合，語文教師團隊要團結(jié)、合作、形成合力

語文課本上的很多文章都是有很強的育人內(nèi)涵：教學(xué)生愛父母、愛惜小動物。懂得感恩，知道付出才有回報，明白誠信的價值。理解經(jīng)受挫折的是勝利的墊腳石。還學(xué)會理解與人交往，正確處理早戀等。

貫徹育人思想不僅對學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和思想有作用，而且對學(xué)生將來的成長也會很有好處。

要想一門學(xué)科整體成績好，我覺得團隊的作用也很重要。尤其對語文來說。學(xué)生的聽、說、讀、寫力量的提升，不行能在三五個月之間得到飛速提升。將全體語文教師的工作統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，以初一開頭貫徹好語文課外閱讀和快速作文訓(xùn)練對提升學(xué)生的語文成績效果顯著，另外，同一年級的語文教師相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，分工合作，明確責(zé)任，不僅省時省力，而且效果遠比單兵作戰(zhàn)好。

二、要培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

各學(xué)科對學(xué)生詳細的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求確定不太一樣，就語文來說，把課文讀流暢，讀出感情，能理解主旨，會品析文章的優(yōu)點我覺得要以每節(jié)課上，每篇課上抓起，尤其每學(xué)年開學(xué)的前兩個月，都會得使學(xué)生從以上幾點入手，教師在學(xué)習(xí)中不斷的檢查、落實，不過關(guān)的再催促、返工。這樣下來不僅使課堂較學(xué)的效果較好，對學(xué)生的課外閱讀也起到很好的引導(dǎo)作用。教師教學(xué)也就比擬輕松、有序、有效。

三、仔細組織和落實閱讀教學(xué)

我們聽了陳主任的閱讀觀賞方法后，從__年開頭我進展了課外自主閱讀嘗試，__年中考班上的語文成績比其它班要好一些，這也增加了我的信念。__秋，我開頭在學(xué)校語文較研組集體備課上提“課外閱讀”的建議。我們?nèi)w語文教師很快在班上建立了“圖書角”，同時從很多課標推舉的名著用“意標”、“才智”、“背囊”、“讀者”等美文。

近兩年，我們還將各種美文觀賞進展了歸類，每位教師負責(zé)一局部，比方抱負、感恩、責(zé)任。愛父母、挫折、磨煉、勵志、青春等專題。每類文章特地印發(fā)給學(xué)生，各教師再引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀賞。

每一類文體的閱讀方法，各班也都相互溝通、相互借鑒，我們從網(wǎng)上及縣內(nèi)復(fù)習(xí)溝通中也學(xué)到了珍貴的復(fù)習(xí)技巧和方法，并把這些東西融入到了閱讀指導(dǎo)中。

近幾年，我在語文組提倡每日一讀，每周必讀讀活動，即每天中午進展非常鐘的課外閱讀，每次一篇，爭取每日一得，每周各班抽一節(jié)課讓學(xué)生觀賞，借鑒美文。從實踐結(jié)果來看，學(xué)生很樂于承受，效果也很好。目前初中一、二年級的讀報活動也正在扎實的開展。

四、選擇資料要慎重，不能跟風(fēng)，重在用好，有精

原來總認為多練必有好處，資料別人用了，自己也肯定要用，否則就跟不上了，可以實踐來看，有幾次我錯過了幾次使用資料的時機，效果并不差，再加上每年校的開會強調(diào)的，我就大膽舍棄了一些自己認為不適合本班學(xué)生使用的資料，這里面有復(fù)習(xí)溝通題，有狀元寶典題庫，甚至還有中考說明樣題。

我覺得資料做多了，做濫了，反而會影響學(xué)生的思路，甚至有些不典范的，有歧義的題還會誤導(dǎo)學(xué)生。

五、要注意作文評講

我感覺學(xué)生作文寫不好的主要緣由是他每次作文不知道差在哪兒，或者也知道差，可不知道怎么改。

基于這樣的想法，我的作文評講重在兩個方面：

①本次作文存在的問題，把共性的問題找出來，必要的時候找?guī)讉€典型分析一下，提示他們下次留意改正。

②把本次作文寫的好的個案，找出來觀摩、學(xué)習(xí)、借鑒。針對不同作文：或?qū)W全篇、或構(gòu)思、或開頭、或題目、或結(jié)尾、或主題。這樣對寫的好的同學(xué)是一個鼓舞和確定，對寫的較差的同學(xué)來說也可從中借鑒和汲取一些，有用的東西。開長日久，作文就會有肯定的進步。我們的《玉皇劍》也始終堅持登載本報習(xí)作，讓全體師生學(xué)習(xí)、觀摩。

六、要準時反思，不斷改良，學(xué)習(xí)借鑒

反思對于中考來說特別關(guān)鍵，也特別關(guān)鍵，也特別有效，只有準時的反思才主要培育很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才知道閱讀較學(xué)必需落實，才明白教學(xué)中必需有自己的主見和思想依據(jù)自己的學(xué)情確定教法、學(xué)法。

每一年中考完畢后，我都會認真學(xué)習(xí)當年的專題，在試卷中檢討自己在教學(xué)中和復(fù)習(xí)中的失誤和疏忽。比方2022年的散文《空谷出蘭》閱讀，讓我很后悔，在最終一個月的復(fù)習(xí)中，我們只關(guān)注了根底學(xué)問，而無視了閱讀訓(xùn)練，這很簡單讓學(xué)生進入考場后不適應(yīng)做閱讀，造成了一些無謂的失誤。

2022年聽取主任的建議，我們對近三年中考說明，中考題都進展了細致的討論，對文言文，詩詞賞析的出題模式有肯定的了解，復(fù)習(xí)也就比擬對路，比擬輕松。

這樣的教學(xué)反思和討論我還預(yù)備提倡在全校語文學(xué)科中多開展一些，使大家的教學(xué)都比擬輕松，學(xué)生學(xué)的也輕松。

2023年最新初中教師年度教學(xué)工作總結(jié)范文3

站在2022年的起點上，回望自己進入一中以來四個月的工作，感受頗多。_月份走入_中時，心里有喜悅也有擔憂。喜悅是由于自己有幸進入了一中這么優(yōu)秀的學(xué)校工作，擔憂則是由于可怕自己在工作的某些地方做不好。而今回首間，我心中最多的是對一中的感謝之情與對語文教學(xué)工作的喜愛之情。是一中給我的這份工作使我一每天地成熟起來、自信起來，也使我真正體會到作為一名語文教師的重要意義與極大幸福，更使我明確、堅決地信任：我最喜愛的、同時也最適合我的工作就是作一名優(yōu)秀的語文教師!雖然只有四個月時間，但就在這短短的四個月里，我就已經(jīng)在為人處事、教學(xué)工作的理念和方法、班級治理等各個方面收獲頗豐。所以在此，我先向一中真誠地說聲“感謝”，真的很感謝一中給了我這份工作!同時，也正是這四個月的工作使我清晰地熟悉到自己要想成為一名優(yōu)秀的教師，需要學(xué)習(xí)的還有許多。

現(xiàn)在，我就從幾個方面對這四個月的語文教學(xué)工作作一下總結(jié)。詳細內(nèi)容如下：

(一)備課

備好課是上好課的前提。四個月的工作使我對備課的熟悉更全面、更深入了。

剛開學(xué)的兩周，我以為只要把課文讀懂、再簡潔設(shè)計一下上課環(huán)節(jié)，就算備好課了。所以，當時雖然知道備課的重要性，但只是停留在表層的讀懂課文、主觀的設(shè)計課堂程序的層面上。在上完幾節(jié)課后，明顯感覺出自己上課的局促以及學(xué)生反響的冷淡。后通過讓學(xué)生提意見、請教老教師、進展自我反思，領(lǐng)悟到了備課的真正含義，也熟悉到了上課的效果好壞是由備課的充分與否直接打算的，而像我那樣淺層次地備課是算不得充分的。各學(xué)科中，語文備課尤其是一個大工程，絲毫馬虎不得，輕視不得。

語文是一門人文性極強的學(xué)科，需要教師具有廣博而深厚的學(xué)問儲藏。我深知自己的學(xué)問面窄、學(xué)問的儲藏還欠缺，所以，就必需在備課上多下功夫。只有把課備全面、備深入、備透徹，才能在課堂上做到游刃有余、淡定自如，從而才能把課上好。在反思之后的備課中，我要求自己做到：

1、真正讀懂文本。這并不是一件簡單的事。必需花大力氣逐字逐句地討論，并借助各種資料反復(fù)研讀、探討、琢磨，同時還需考慮到與文本相關(guān)的各方面內(nèi)容，這樣才能真正的把文本挖深、挖透，才能真正讀懂文本。

2、以學(xué)定教。課堂環(huán)節(jié)，并不是依靠主觀想象就能設(shè)計好的。整體設(shè)計一堂課，需要教師綜合考慮各種因素，包括考察不同班級、不同根底的各類學(xué)生的實際狀況、猜測學(xué)生的反響狀況等等。課堂教學(xué)是針對學(xué)生的，所以，必需依據(jù)學(xué)生的詳細狀況來設(shè)計每一環(huán)節(jié)。

(二)上課

四個月的教學(xué)工作中，我能感覺出自己對課堂的把握力量越來越強、學(xué)生的上課積極性越來越高、整體效果也越來越好。在自己不斷進步的道路上，我感受最深的就是老教師的幫忙?，F(xiàn)在越來越強地感受到一中整體的校風(fēng)、師風(fēng)之正，也正因此，在一中工作是件極其開心的事。老教師們對我的悉心指導(dǎo)、急躁幫忙，都讓我感謝不已。在此，對他們道聲感謝!

關(guān)于上課，我意識到：是否能把握好課堂，關(guān)鍵在于實行怎樣的上課方式。聽了老教師們許多課，心中布滿鄙視之情，他們上課方式各異，但都有著自己鮮亮的特色，以自己獨特的風(fēng)格吸引著學(xué)生。從中我學(xué)到了許多。每周一次的專家聽課，也對我的課堂教學(xué)幫忙特殊大。他們每一次的急躁、細心、細心指導(dǎo)，都讓我在對他們感謝、鄙視不已的同時受益極大。

在上課方面，我盡量使自己做到：

1、依據(jù)自己的特點，揚長避短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這不是短時間就能形成的，但首先要有這樣一個意識，才能漸漸形成利于發(fā)揚自己特長的風(fēng)格。

2、方式要敏捷多變。課堂要提高效率，就必需調(diào)動起學(xué)生的積極性，使他們能全身心地真正參加到課堂的活動中來，使其眼、耳、手、腦并用，從而提高其學(xué)習(xí)效率。而學(xué)生能否做到這些進而真正成為課堂的仆人，關(guān)鍵在于教師對整個課堂的把握方式。在各個環(huán)節(jié)的操作上，都要留意方式的敏捷多變，以吸引學(xué)生留意力。比方：同一篇文言文中的幾段研讀方式可以不一樣。又比方：有的自讀課文，可以先布置詳細的預(yù)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生預(yù)習(xí)，然后讓幾個學(xué)生作教師，來講課文，教師負責(zé)指導(dǎo)、明確和總結(jié)。這樣不斷地變換上課方式，既讓學(xué)生覺得語文課生動好玩從而能很好地保持留意力的集中，同時也讓學(xué)生熬煉了各種力量，最終提高了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

(三)作業(yè)的布置與檢查

語文是一門學(xué)問很零碎的學(xué)科，平常養(yǎng)成勤積存、勤練習(xí)、勤復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。而高中的整個學(xué)習(xí)環(huán)境，就打算了語文的這些小習(xí)慣很大程度上都要靠作業(yè)來幫忙培育。語文作業(yè)不能多，但肯定要嚴格檢查，以一種強制性的檢查方式來促進學(xué)生習(xí)慣的培育。

剛開頭工作的兩周，我對作業(yè)不是很重視，很少布置，即使布置了也沒有準時有效地檢查。后來發(fā)覺學(xué)生對語文作業(yè)很無視，以致連最根本的要求背誦的課文都背不過、剛學(xué)的為數(shù)不多的幾個生字詞都把握不住，我開頭發(fā)覺問題的嚴峻性。之后，經(jīng)過認真分析、反思并聽取老教師的意見，開頭重視作業(yè)的有效布置和有效檢查。學(xué)生對根本學(xué)問的把握也隨之好轉(zhuǎn)。

在作業(yè)的布置與檢查上，我要求自己做到：

1、布置作業(yè)要適量。對作業(yè)的要求要盡可能的細化。

2、在布置作業(yè)的同時明確此次作業(yè)檢查的時間、方式以及一些留意事項。

3、作業(yè)檢查的時間、方式，只要明確了就肯定要執(zhí)行。

4、制定一些適當、可行的獎懲小措施。獎懲措施先由學(xué)生爭論制定，然后由教師稍加修訂后實施。同時，獎懲措施要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不行只停留在懲處的層面，比方：不完成作業(yè)就要被罰背課文。此類小措施既活潑了課堂氣氛，又促進了學(xué)生學(xué)習(xí)，在實踐中也的確取得了不錯的效果。

(四)培育學(xué)生的良好習(xí)慣

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)習(xí)事半功倍，語文學(xué)習(xí)也如此。因此我在平常的教學(xué)工作中特殊注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。詳細措施如下：

1、通過小作業(yè)的布置和嚴格檢查，催促學(xué)生形成良好的積存、背誦、練筆、做題習(xí)慣。

2、找時機，找時間，面對面、一對一地指出學(xué)生某一方面的不良習(xí)慣并催促其改正。比方在學(xué)生的書寫問題上，由于我面對面地反復(fù)提示，大多數(shù)學(xué)生的書寫都有了很大的進步。固然習(xí)慣的培育不是一朝一夕的事，有時還會有所反復(fù)，所以，這是一個需要長抓不懈的工作。

(五)發(fā)揮語文學(xué)科的人文性作用

工具性和人文性的統(tǒng)一是語文學(xué)科的根本特點。其中，人文性是語文與其他學(xué)科最明顯的區(qū)分。它對于培育學(xué)生健全的人格、提高學(xué)生的文化品嘗和審美情趣、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀起著不行替代的作用。語文教師必需擔當起這一責(zé)任。因此，在教學(xué)工作中，我特殊注意“情感態(tài)度和價值觀”目標的實現(xiàn)，并將此類教育融入課堂文本教學(xué)之中，盼望能通過這種常說常講的方式，起到一種潛移默化的作用，進而使學(xué)生的情感感受力、文化品位、審美力量以及自身的整體修養(yǎng)不斷提升，使學(xué)生形成一種求真、求善、求美的安康人格取向。

以上就是我從這四個月語文教學(xué)工作中得到的感悟和收獲。

收獲當然值得欣喜，但我也深知自己身上仍存在許多缺乏之處。我所做的也僅僅是一個語文教師應(yīng)當做到的最根本的事情，還不能讓包括我自己在內(nèi)的許多人滿足。所以，在今后的工作中，我需要做的仍舊是虛心地學(xué)習(xí)，不懈地努力，不斷彌補自身的缺乏，以使自己不斷進步。

今后的工作規(guī)劃及對自己的要求：

1、增加閱讀量，拓寬學(xué)問面，進而不斷增加自己的學(xué)問儲藏。

2、制定好自己各階段的工作規(guī)劃，使各項工作有序高效進展。

3、勤聽課，虛心地向老教師們請教學(xué)習(xí)。

4、勤反思，不斷找出自己工作中仍舊存在的問題和缺乏，積極尋求解決方法，逐步提高自己的教學(xué)水平。

5、仔細思索、聽取專家及老教師們的評課建議，以改良自己的教學(xué)。

6、對學(xué)生作業(yè)的檢查做到勤、嚴、有效。

6、仔細備好、上好每一節(jié)課。

7、仔細對待、關(guān)愛每一個學(xué)生。

能夠成為一名語文教師，是我的幸運，我會盡自己的最大努力做好這份工作!

2023年最新初中教師年度教學(xué)工作總結(jié)范文4

本學(xué)期，在前輩們的關(guān)懷指導(dǎo)下，我專心落實教學(xué)，現(xiàn)所教兩個班的數(shù)學(xué)成績都有了較大進步，尤其初二(14)班的數(shù)學(xué)成績優(yōu)異。

根據(jù)新學(xué)期教學(xué)工作的要求，我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展。

一、仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定采納的教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、作業(yè)的選取要有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了“一刀切”的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點