【課件】《咬文嚼字》 2022-2023學(xué)年人教版高中語(yǔ)文必修五

打一歇后語(yǔ)

老鼠掉進(jìn)書箱里——咬文嚼字語(yǔ)文小妖：/user/40787372/咬文嚼朱光潛字語(yǔ)文小妖：/user/40787372/作者介紹朱光潛(1897-1986),安徽桐城人?，F(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?。筆名孟實(shí)、孟石。代表作《文藝心理學(xué)》、《詩(shī)論》、《談美書簡(jiǎn)》、《西方美學(xué)史》（第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作）等。了解文學(xué)常識(shí)隨筆是散文的一種，是隨手筆錄、不拘一格的文字。它內(nèi)容廣泛，形式多樣。一般以借景抒情、夾敘夾議、意味雋永、短小活潑為特色，有很強(qiáng)的時(shí)效性和感染力，是一種文藝性的短篇政論文。文藝隨筆，是文藝評(píng)論的一種，它的特點(diǎn)是一事一議，篇幅短小，既發(fā)議論又談感受，行文自由，語(yǔ)言精辟。xián

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A.過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì))。B.形容賣弄才學(xué)。C.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。咬文嚼字釋義例1:學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地。例2:此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說起話來卻常常,極盡嘩眾取寵之能事。例3:此事明明是你錯(cuò)了,你再也毫無用處。作者如何解說咬文嚼字？用文中語(yǔ)句回答。(提示：第3自然段)

但是在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和感情。走進(jìn)課文作者在這里是貶詞褒用，借以說明在文學(xué)創(chuàng)作和閱讀方面“必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”，闡明“在表里上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感”的道理。題目的含義：分析結(jié)構(gòu)，歸納各部分要點(diǎn)咬文嚼字第一部分(1一5)

第二部分(6一7)

第三部分(8)實(shí)例說明咬文嚼字的效果正反說明咬文嚼字的重要性對(duì)文學(xué)作者的要求和希望分析第三部分1．文章觀點(diǎn)性的語(yǔ)段在最后一段。作者主要的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)用一句話概括出來。作者主要的觀點(diǎn)：①應(yīng)該有運(yùn)用文字所應(yīng)有的謹(jǐn)嚴(yán)精神；②文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精練與吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。概括：應(yīng)該有謹(jǐn)嚴(yán)精神；只有咬文嚼字，不斷推陳翻新，追求思想感情和語(yǔ)言的精練與吻合，才可能達(dá)到藝術(shù)的完美。分析第二部分1.找出文字聯(lián)想意義的例子.

A.蘇東坡《惠山烹小龍團(tuán)》B.“套板效應(yīng)”

2.合情合理的想象，“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉”兩句詩(shī)回答問題：1.詩(shī)中人物所處的環(huán)境：2.詩(shī)中人物所進(jìn)行的活動(dòng)：3.詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人什么的情趣？

獨(dú)處清凈，安享自然，怡然自樂4.用的修辭手法？比喻，對(duì)偶夜晚，月影朦朧，山間泉水旁品茶，賞月3.產(chǎn)生套板反應(yīng)的弊端表現(xiàn)在那些方面？（1）作者無創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。（2）讀者無新鮮真切的情趣。4.作者認(rèn)為人們?yōu)槭裁串a(chǎn)生“套板反應(yīng)”？怎樣才能克服“套板反應(yīng)”？（1）套板較省力（人生來有惰性）（2）遇事往深一層想。這兩個(gè)例子例子使用怎樣的寫作手法？有什么作用？寫作方式：對(duì)比作用：正誤比較分析，使之更具有說服力。“蘇東坡《惠山烹小龍團(tuán)》”

、“套板效應(yīng)”分析第一部分1、找出其中所舉的例子；說明什么觀點(diǎn)。

例子觀點(diǎn)王若虛對(duì)《史記》中“李廣射虎”一段的改寫。賈島對(duì)“僧敲月下門”一句的推敲。郭沫若改字、《水滸》用語(yǔ)、《紅樓夢(mèng)》文字一增一減，意味不同。不同句式，表現(xiàn)的意味不同。用字不同，意境也不同。2.作者列舉郭沫若改字時(shí)，使用怎樣的寫作手法？作用何在？《屈原》劇本：“你是沒有骨氣的文人”改為“你這沒有骨氣的文人”{改得恰當(dāng)}“你有革命家的風(fēng)度”改為“你這革命家的風(fēng)度”{改得不妥}寫作方式：對(duì)比作用：正反比較分析，使之更具有說服力。關(guān)于“咬文嚼字”的故事敗在一撇上的戰(zhàn)爭(zhēng)據(jù)資料記載：1930年4月，閻錫山、馮玉祥結(jié)成反蔣聯(lián)盟，發(fā)動(dòng)了討蔣的中原大戰(zhàn)。閻、馮兩部預(yù)定在豫、晉交界處的沁陽(yáng)會(huì)師，以求一舉聚殲河南的蔣軍?？墒牵@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)卻沒能在原計(jì)劃的河南“沁陽(yáng)”境地開戰(zhàn)，而是弄到了河南的“泌（bì）陽(yáng)”。沁陽(yáng)在河南的北部，即黃河以北，而泌陽(yáng)則在河南的南部，這一北一南相差200多公里。所以，最終導(dǎo)致了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗。“咬文嚼字”的方法成功抓獲罪犯的案例：余秋雨先生在《霜冷長(zhǎng)河》中曾多次提到過湖北的綁票殺人案。那起案件8年前就發(fā)生了，但久查未果。一次，一位刑偵專家翻閱舊卷宗，在仔細(xì)分析了案卷中保留的一張綁匪寫的字條后，果斷地決定重新偵察并確定了罪犯的身份，從而將范圍縮小，很快破了案。紙條是這樣寫的：過橋，順墻根，向右，見一亭，亭邊一倒凳，其下有信。請(qǐng)根據(jù)紙條的內(nèi)容推測(cè)罪犯的思想及心理，并確定罪犯的范圍和身份。罪犯為了把藏信的地點(diǎn)說清楚，用動(dòng)詞來一路指引，“過、順、向、見”，準(zhǔn)確而不重復(fù)，簡(jiǎn)直難于刪改。更有趣的是，這個(gè)句子讀起來既有節(jié)奏又有音韻，在兩個(gè)“二三”結(jié)構(gòu)的重復(fù)后接一個(gè)“