一年級心理健康說課稿-這就是我 武漢社版

一年級心理健康說課稿-這就是我武漢社版一、前言兒童的心理健康對其學(xué)習(xí)和生活都有著極大的影響。因此，開展兒童心理健康教育，具有非常重要的意義。本課教學(xué)目標(biāo)是讓一年級學(xué)生了解自己的身體、感受和思想，并通過這些了解提高自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力，從而達到保持心理健康的目的。二、學(xué)情分析兒童的身體、感受和思想可以說是一個不可分割的整體，其中任何一個方面都會影響到其他方面。一年級學(xué)生的心理健康主要存在以下幾個方面的問題：自我認(rèn)知能力較弱：由于年齡較小，學(xué)生對自己的身體、感受和思想了解不深，自我認(rèn)知能力相對較弱。自我調(diào)節(jié)能力不足：一年級學(xué)生的情緒較為容易波動，缺乏自我調(diào)節(jié)的能力，常常需要依賴他人的支持和幫助。心理困擾較多：由于學(xué)習(xí)和生活中的各種壓力，如考試成績、家庭和社會關(guān)系等，一年級學(xué)生常常會出現(xiàn)一些心理上的困惑和困難。三、教學(xué)內(nèi)容1.自我認(rèn)知在自我認(rèn)知環(huán)節(jié)中，我將通過讓學(xué)生進行自我介紹、自我描繪、自我評價等活動，讓他們更好地了解自己的身體、感受和思想，建立起正確的自我認(rèn)知觀。2.自我調(diào)節(jié)在自我調(diào)節(jié)環(huán)節(jié)中，我會通過給學(xué)生講授情緒管理等知識，讓他們了解到自我調(diào)節(jié)的重要性，提高自我調(diào)節(jié)能力，在面對困難時有足夠的自信和勇氣。3.心理困擾在心理困擾環(huán)節(jié)中，我將會以“這就是我”的形式開展討論，讓學(xué)生講述自己在學(xué)習(xí)和生活方面遇到的問題和困難，并通過互相交流，讓學(xué)生找到解決問題的方法和思路。四、教學(xué)方法本課采用簡單易懂的語言和互動式的教學(xué)作為基本教學(xué)方法，以讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，建立起良好的學(xué)習(xí)氛圍和自我認(rèn)知觀。具體的教學(xué)方法主要包括：演示法：用豐富、生動的圖表、視頻或?qū)嵨镅菔緛砦龑W(xué)生的注意力，并讓學(xué)生加深對課程知識的記憶?；佑懻摲ǎ阂孕〗M討論、問答形式開展教學(xué)，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人觀點和分享自己的經(jīng)驗，讓學(xué)生主動參與。游戲法：通過游戲與體驗的形式來讓學(xué)生更好地理解和掌握自我認(rèn)知、自我調(diào)節(jié)等方面的知識。五、教學(xué)過程1.引入引入環(huán)節(jié)將讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生更好地預(yù)期課程內(nèi)容。2.自我認(rèn)知在自我認(rèn)知環(huán)節(jié)中，我將會通過給學(xué)生發(fā)放“我是誰”工具包，讓學(xué)生自己動手描繪自己的樣子和心情，并用自己的語言解釋畫面。這樣，學(xué)生就可以在動手的過程中，對自己的身體、感受和思想有更深層次的理解，建立自我認(rèn)知。3.自我調(diào)節(jié)在自我調(diào)節(jié)環(huán)節(jié)中，我將通過演示視頻，讓學(xué)生了解不同情緒的表現(xiàn)、如何管理自己的情緒，并通過課堂討論和游戲互動的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力和心理抗壓能力。4.心理困擾在心理困擾環(huán)節(jié)中，我將讓學(xué)生以小組的形式進行討論，讓學(xué)生講述自己遇到的問題和困難，并從互相交流中尋找解決方法和思路。這樣，學(xué)生就可以更好地掌握解決問題的方法，緩解困擾帶來的不良情緒。5.總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)將對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)和回顧，讓學(xué)生更好地理解和掌握課程知識，并在學(xué)習(xí)后進行適當(dāng)?shù)姆此?、總結(jié)。六、教學(xué)評價在本節(jié)課的教學(xué)評價中，我將采用多種形式和多角度的評價方法，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)水平等，從不同方便對學(xué)生的掌握程度進行評價，幫助學(xué)生加深對自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)的理解，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。七、課程結(jié)束語在現(xiàn)代社會快速發(fā)展的當(dāng)今時代，兒童的心理健康問題不可忽視。教育應(yīng)該不僅僅局限于知識