小班科學(xué)探索活動(dòng)設(shè)計(jì)

文檔僅供參考文檔僅供參考文檔僅供參考文檔僅供參考小班科學(xué)探索活動(dòng)設(shè)計(jì)小班科學(xué)探索活動(dòng)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)內(nèi)容：想站立的蛋寶寶二、活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒探索使蛋站立起來的多種方法，激發(fā)幼兒探索讓蛋寶寶站起來的秘密的興趣，發(fā)展幼兒的思維能力與動(dòng)手能力。2、讓幼兒學(xué)習(xí)用語言大膽表達(dá)自己操作過程的能力。3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣并體驗(yàn)成功的感受。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、熟蛋每人兩個(gè)（多準(zhǔn)備一些備用），事先用蠟光紙剪貼五官，裝飾成蛋寶寶。每桌一個(gè)盒子，里面裝有石頭、大米、大小不同的瓶蓋、塑料碗、瓶子、積木、沙包、橡皮泥、碎布等輔助材料。2、錄音機(jī)一架、《學(xué)做解放軍》、《開火車》的磁帶一盒。3、情境創(chuàng)設(shè)：鴨媽媽的家，桌面小舞臺(tái)一個(gè)。四、活動(dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境：鴨媽媽的家。配班老師：（電話響了）剛才鴨媽媽打了個(gè)電話他說最近鴨媽媽生了許多的蛋寶寶，要請(qǐng)我們?nèi)プ隹?。鴨媽媽家離這挺遠(yuǎn)的讓我們一起乘火車去吧?。ǚ砰_火車的音樂）到鴨媽媽家，鴨媽媽說：歡迎小朋友們到蛋寶寶家里做客，我去請(qǐng)蛋寶寶出來，剛才蛋寶寶告訴我，他們很想看看解放軍走路的樣子，你們給我的蛋寶寶表演一個(gè)好嗎？教師放錄音《學(xué)做解放軍》，全體幼兒起立學(xué)做解放軍。2、引導(dǎo)幼兒探索在平面上讓蛋站立的方法現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到我的客廳去坐坐”教師出示盤子里的蛋寶寶：剛才小朋友們學(xué)做解放軍做得真好！蛋寶寶看到小朋友學(xué)做解放軍那么神氣，也想學(xué)解放軍做立正的動(dòng)作，你們認(rèn)為蛋寶寶能行嗎？交待操作要求現(xiàn)在鴨媽媽請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)蛋寶寶做朋友。試試看蛋寶寶在桌面上能不能站起來？（1）提供給每人一個(gè)熟蛋，引導(dǎo)幼兒通過操作，探索讓蛋寶寶站立起來的方法。教師觀察幼兒的操作情況，及時(shí)鼓幼兒大膽嘗試，積極思考。請(qǐng)幾個(gè)小朋友說說蛋寶寶在桌子上能站起來嗎？（2）請(qǐng)部分幼兒介紹操作結(jié)果。小結(jié)：許多小朋友都認(rèn)為只有將蛋寶寶磕一個(gè)小洞，才能使蛋寶寶站起來。如果不將蛋寶寶弄破，還有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來呢？3、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法（1）師：材料王國的有些朋友聽說了這件事，也想來幫助蛋寶寶站起來，我們看看他們是誰？（2）逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱（活動(dòng)準(zhǔn)備中盒子里的材料）。（3）鼓勵(lì)幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探索使蛋站立的方法，小朋友們可以拿每一種材料試試，幫助蛋寶寶站起來，看誰想的辦法又多又好。（4）幼兒操作教師巡回指導(dǎo)：①鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試用不同的材料使蛋寶寶站立起來的方法（至少兩種），②協(xié)助能力差的幼兒參與探索讓蛋寶寶站起來的方法（至少一種），③提醒幼兒注意安全和衛(wèi)生。4、請(qǐng)幼兒上來介紹并演示自己是用哪幾種方法使蛋寶寶站立起來的，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣。（同時(shí)展示蛋寶寶站起來的方法）師：你的蛋寶寶朋友站起來了嗎？你剛才都用什么材料來幫助蛋寶寶站起來的？（引導(dǎo)幼兒說出：我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來的。）教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上，小結(jié)：蛋寶寶站立的各種方法，如把蛋放在沙包上，將蛋寶寶放在瓶蓋上、將碎布或手帕揉成一團(tuán)放上蛋，在瓶子內(nèi)裝入沙子后放入蛋，將積木交叉擺放后放上蛋，將蛋寶寶放在橡皮泥上等等。表揚(yáng)大膽參與探索活動(dòng)和積極動(dòng)腦的幼兒。5、展示探索的結(jié)果，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。介紹已經(jīng)布置好的快樂小舞臺(tái),展示幼兒站立好的蛋寶寶，讓幼兒圍著站立起來的蛋寶寶表演《學(xué)做解放軍》，體驗(yàn)成功的樂趣。6、結(jié)束師：今天小朋友們玩得開心嗎？今天小朋友們幫了鴨媽媽一個(gè)大忙，想了那么多的好辦法讓蛋寶寶站起來。你們回去還可以想更多的辦法讓蛋寶寶站起來，然后再告訴鴨媽媽好嗎？時(shí)間過得真快，天黑了蛋寶寶要睡覺了，小朋友們也該回家了。辦家家（小班）辦家家（小班）一、目標(biāo)：1、能積極參加活動(dòng)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等餐具子2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。3、體驗(yàn)共同游戲的樂趣，二、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片、餐具、墊子三、活動(dòng)過程（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了1、在家里我們跟誰一起吃飯？2、坐在什么地方吃飯？3、肚子餓了怎么辦？4、用什么東西盛飯？（二）請(qǐng)小朋友幫他們挑選餐具1、這里的餐具有什么不一樣？2、每人挑選一個(gè)？3、一共有幾個(gè)？（多少）、大小區(qū)分？4、勺子怎么放，有幾只？（三）你會(huì)不會(huì)幫他們做飯？1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）一、目標(biāo)：1、能積極參加活動(dòng)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等餐具子2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。3、體驗(yàn)共同游戲的樂趣，二、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片、餐具、墊子三、活動(dòng)過程（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了1、在家里我們跟誰一起吃飯？2、坐在什么地方吃飯？3、肚子餓了怎么辦？4、用什么東西盛飯？（二）請(qǐng)小朋友幫他們挑選餐具1、這里的餐具有什么不一樣？2、每人挑