戰(zhàn)勝惰性走向成功之路教學(xué)課件2

戰(zhàn)勝惰性走向成功之路6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類(lèi)卻把它拆開(kāi)。——查·科爾頓10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂箲?zhàn)勝惰性走向成功之路戰(zhàn)勝惰性走向成功之路6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類(lèi)卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂拐故颈景鄦?wèn)卷調(diào)查與學(xué)習(xí)態(tài)度、毅力相關(guān)的數(shù)據(jù)戰(zhàn)勝惰性——走向成功之路若給自己一些理由，則任何緊急重要之事情皆可拖延甚至取消。若給自己一些理由，則任何豪情壯志都會(huì)隨風(fēng)飄蕩，灰飛湮滅。若給自己一些理由，自己馬上降格到自己所不齒的一類(lèi)，自己也會(huì)鄙視自己。拋棄一些東西！多余的憂(yōu)慮（考不上，我怎么辦）自以為是，我行我素課外書(shū)等干擾源；胡思亂想過(guò)于關(guān)注外界的反應(yīng)；空話，空事，空想！戰(zhàn)勝惰性，戰(zhàn)勝自我；做更積極的自己！游泳教練與“聰明的學(xué)員”

一次一個(gè)游泳教練在教導(dǎo)一群初學(xué)游泳的學(xué)員，為了克服學(xué)員不敢下水的心理，他拿了一個(gè)洋娃娃丟進(jìn)游泳池，然后大聲喊：“有小孩落到水了，大家趕快跳下去救！”

然后學(xué)員們聽(tīng)到了都爭(zhēng)先恐后地跳到水里面去了。只有一位學(xué)員站在游泳池邊不動(dòng)，冷笑道：“想用這一招騙我！”他是全隊(duì)學(xué)員中最最聰明的一位，可是很不幸也是全隊(duì)學(xué)員中唯一沒(méi)有學(xué)會(huì)游泳的一位！

積聚實(shí)力，勢(shì)在一搏；行動(dòng)！做更積極的自我！快樂(lè)戰(zhàn)斗--做一個(gè)勇敢的堂吉柯德

堂吉柯德騎著老馬與天斗，與地斗，與人斗，其樂(lè)無(wú)窮，全然不理會(huì)身邊的嘲笑，而是一步步向著自己心中的理想前進(jìn)。高三最應(yīng)該具備的，就是這種堂吉柯德式的精神狀態(tài)。所謂堂吉柯德式的精神狀態(tài)就是充滿(mǎn)理想，充滿(mǎn)激情，積極主動(dòng)，信心百倍的狀態(tài)。Allgreatachievementsweregainedwithenthusiasm,意思是說(shuō)，沒(méi)有激情成不了大事。這里的激情就是指對(duì)成功的渴望，從內(nèi)心里激發(fā)出來(lái)的對(duì)成功的追求。

很多同學(xué)才升入高三時(shí)雄心勃勃，但是沒(méi)過(guò)多久就覺(jué)得身心疲憊，激情退卻。其實(shí)這種所謂的激情，多數(shù)是被動(dòng)的，主動(dòng)進(jìn)攻的少，同學(xué)們感覺(jué)仿佛被綁在戰(zhàn)車(chē)上，風(fēng)馳電掣向前沖，慣性不得不使自己快速發(fā)生“位移”，所以學(xué)習(xí)起來(lái)缺乏興奮點(diǎn)，新鮮刺激不夠，疲沓困倦，心力交瘁，心里仿佛老是有個(gè)聲音在喊：“考吧考吧，早考早解脫！”還有的患得患失，一次考試不錯(cuò)，似乎遍地陽(yáng)光；要是哪次考砸，好像黑暗如磐。

這些都不是高三應(yīng)有的良好意識(shí)狀態(tài)的表現(xiàn)！吃了第一個(gè)饅頭，沒(méi)飽；吃了第二個(gè)饅頭，還沒(méi)有飽；吃了第三個(gè)饅頭，飽了。由此下結(jié)論，只要吃第三個(gè)饅頭就可以了。其實(shí)，沒(méi)有第一、第二兩個(gè)饅頭的基礎(chǔ)，哪有第三個(gè)饅頭的效果？饅頭理論最困難之時(shí)就是離成功不遠(yuǎn)之日！這是一個(gè)很常見(jiàn)的現(xiàn)象：

不放棄不一定會(huì)達(dá)到目標(biāo)，放棄一定達(dá)不到目標(biāo)！拼搏只求問(wèn)心無(wú)愧！

高考成功的基本條件：實(shí)力+心態(tài)一、實(shí)力問(wèn)題：重點(diǎn)離我們有多遠(yuǎn)？

做好你能做的東西=考上重點(diǎn)3+5+2（容易題、中檔題、難題）750×80%=600我們的目標(biāo)：立足3+5，抓住中檔題最好的復(fù)習(xí)資料：課本+考綱+錯(cuò)題集最好的試題：高考題+你做過(guò)的題最好的復(fù)習(xí)方法：緊跟老師的復(fù)習(xí)安排

一、克服不良心理，樹(shù)立必勝信心

1、驕傲自滿(mǎn)心理。表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題不積極，喜歡做難題偏題，不注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。2、自暴自棄心理。上課打不起精神，走神，做小動(dòng)作，說(shuō)閑話。

除此之外，還有最致命的不良心理，就是有些同學(xué)們整天想著萬(wàn)一高考考不好怎么辦？這樣的同學(xué)也不太明智，預(yù)支了他的擔(dān)憂(yōu)。只有70天了，考好考不好是70天以后的事，現(xiàn)在擔(dān)憂(yōu)有什么作用呢？作用就是浪費(fèi)你現(xiàn)在寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以同學(xué)們就應(yīng)該把握住現(xiàn)在這個(gè)很短的時(shí)間查漏補(bǔ)缺，而不是擔(dān)心未來(lái)的事情。正常發(fā)揮90%+超常發(fā)揮5%+失常發(fā)揮5%失常發(fā)揮=超常發(fā)揮超常發(fā)揮=失常發(fā)揮學(xué)會(huì)自我微笑，挺胸抬頭走路，挺直脊梁做人，助于增強(qiáng)信心。必須有不自欺、不欺人的態(tài)度。必須有埋頭苦干、拼命硬干的精神；必須擯棄“比上不足，比下有余”的思想，做到敢想，敢比，敢爭(zhēng)，絲毫不能放松自己，時(shí)刻提醒自己前面還有更高的目標(biāo)需要自己去攀登。二、選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率1、及時(shí)復(fù)習(xí)。課內(nèi)復(fù)習(xí)+課后復(fù)習(xí)+每周總結(jié)性復(fù)習(xí)；作業(yè)不等于復(fù)習(xí)；不是只有作業(yè)才是作業(yè)。

2、分散復(fù)習(xí)。

從心理學(xué)角度看，集中復(fù)習(xí)容易引起疲勞，而且容易受到干擾，從而影響復(fù)習(xí)效果；分散復(fù)習(xí)由于時(shí)間短，不易引起疲勞和干擾，復(fù)習(xí)效率自然就高。在各科都進(jìn)入復(fù)習(xí)的考前沖刺階段，要根據(jù)分散復(fù)習(xí)的原則，把各科穿插起來(lái)復(fù)習(xí)。穿插的原則是：文理科交替，前后兩科之間的干擾要盡可能的小，有可能互相干擾的科目，一定要叉開(kāi)復(fù)習(xí)?？磿?shū)和做練習(xí)交叉3、多次復(fù)習(xí)

有的同學(xué)老是說(shuō)學(xué)了以后記不住，怪自己腦子笨，其實(shí)是反復(fù)的次數(shù)不夠。馬克思有驚人的記憶力，但他有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每隔一段時(shí)間就要重新復(fù)習(xí)一次筆記本和書(shū)本中的重點(diǎn)章節(jié)，以鞏固記憶。階段性的多次復(fù)習(xí)要分清主次，突出重點(diǎn)，不求面面俱到，而應(yīng)有所側(cè)重。要依據(jù)綱要，連面串點(diǎn)；簡(jiǎn)單的反復(fù)=掌握三、挖掘潛力，攻克薄弱點(diǎn)

一般來(lái)說(shuō)，那些難度較低和出現(xiàn)頻率較高的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，大家比較容易掌握；相反，那些難度較高和出現(xiàn)頻率較低的知識(shí)點(diǎn)，大家往往掌握得比較差。不能一錯(cuò)再錯(cuò)；這是最基本也是最重要的原則；糾錯(cuò)要找根源，不能就事論事；復(fù)習(xí)階段錯(cuò)過(guò)一次一定要掌握；在錯(cuò)題上花再多的時(shí)間也是值得的。

找出自己的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”。對(duì)平時(shí)每次檢測(cè)的得分情況分項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)記錄，然后對(duì)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)逐項(xiàng)加以整理，就可看出自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的掌握情況，從而將自己的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”找出來(lái)。把最短的板接長(zhǎng)才是優(yōu)勢(shì)；定向訓(xùn)練，重點(diǎn)突破。

四.計(jì)劃與落實(shí)的關(guān)系

要訂一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每天都要分配復(fù)習(xí)時(shí)間給各科。相對(duì)好一點(diǎn)的科目或“優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)”，分配時(shí)間適當(dāng)少一點(diǎn)，而弱勢(shì)學(xué)科或“薄弱環(huán)節(jié)”分配時(shí)間適當(dāng)多一點(diǎn)。不要看還沒(méi)做多少，要看做了多少；有計(jì)劃的人肯定比沒(méi)有計(jì)劃的人多做。五學(xué)習(xí)與鍛煉、休息開(kāi)朗的心態(tài)；正常的鍛煉節(jié)奏；跑好步，上好兩節(jié)體育課，每天散好一次步；睡好覺(jué)；正常飲食，適度營(yíng)養(yǎng)。

天使不敢走的路，

傻子往往一沖而過(guò)！我們現(xiàn)在的痛苦比起我們高考失利的痛苦又算得了什么？我們現(xiàn)在的快樂(lè)比起我們高考成功的快樂(lè)又算得了什么？行動(dòng)，從現(xiàn)在開(kāi)始！我——拼定了！56、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。