冀教版四年級信息技術教案全年

信息技術教案四年級于盟莊小學第一課制作月歷教學目的：學會用word插入表格學會查看電腦的“時鐘／日期”屬性學會制作月歷教學重點及難點：學會插入表格，設定表格的列及寬。教學過程：雙擊任務通知區(qū)域的“時鐘”，在“日期/時鐘”屬性對話框中，可以看到當月的月歷。引導同學視察。這個月歷是根據(jù)表格的形式排列的。在表格中橫向格排列為行，縱向格排列為列，行及列穿插形成的方格稱為“單元格”?？纯催@個月歷有幾行幾列，確定你制作的月歷的行數(shù)和列數(shù)。單擊工具欄中的插入表格按鈕，拖動鼠標，使指針在選擇框中向右下方挪動，選出制作月歷表格須要的行數(shù)和列數(shù)，然后釋放鼠標，繪制一個7列6行的表格。在表格的首行輸入星期幾，比照計算機的月歷輸入日期。試一試：假如表格的行數(shù)和列數(shù)不適宜，可以將光標挪動到須要調整的位置，在表格菜單中選擇插入或刪除行和列，看看表格的行列有什么變更。4、設置“字體顏色”或右擊表格設置“邊框和底紋”，把星期六星期日及其他日期區(qū)分出來。5、上網(wǎng)搜尋喜愛的圖片，為月歷參加背景并修飾。圖片設置為襯于文字下方，并調整圖片和表格大小。6、上網(wǎng)搜尋萬年歷，視察及自己做的有什么不同。7、保存作品。8、學生活動溝通。教師巡察指導，對學生作品不做好壞性的評價，但要求月歷的精確性，即該月日期和星期必需相對應。教學反思：本冊將制作月歷放在第一課，主要考慮到月歷是人們日常生活中比擬常用的工具，用表格制作月歷也比擬簡潔。學生通過制作月歷，體會運用表格表達信息的優(yōu)點。學生在活動中雙擊計算機的時鐘若無法出現(xiàn)月歷，可能會出現(xiàn)“您沒有適當?shù)奶貦嗉?，所以無法更改‘系統(tǒng)時間’”的提示，運用管理員（administrator）組中的用戶名，即具有了管理員的權限，登陸計算機就可以解決這個問題。第二課我的小簡歷教學目的：進一步學習運用表格的形式表達信息。合并單元格及拆分單元格行高及列寬的調整。教學重點及難點：單元格的合并及拆分。教學過程：1、上網(wǎng)搜尋簡歷，看看各種簡歷的款式和內容。2、相識簡歷簡歷就是簡要的介紹自己的經(jīng)驗，一般包括姓名、性別、誕生日期、民族等信息。用表格制作簡歷使信息更加清晰、一目了然，能讓人更快的理解自己的狀況。3、根據(jù)簡歷的內容，估計表格的行數(shù)和列數(shù)，插入表格。4、單元格的合并及拆分有時須要把幾個單元格合并為一個單元格。選中兩個以上單元格，右擊鼠標，選擇“合并單元格”，看看表格有什么變更。有時須要把一個單元格拆分為兩個或多個。在單元格中右擊鼠標，選擇“拆分單元格”，在彈出的窗口中設置拆分的行數(shù)和列數(shù)，看看有什么效果。4、學生活動溝通，教師巡察指導。教學反思：教材中供應了一個簡歷范例，是學生制作自己的簡歷的一個參照，讓學生對表格式簡歷有一個也許的印象。學生不必嚴格根據(jù)范例制作簡歷，可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)建性，制作具有自己風格的簡歷。教師不要以學生制作的簡歷內容多少或是否根據(jù)教材中的設計要求做來評價學生的作品。只要學生設計出有自己風格的簡歷就是一份好的作品。不拘泥于形式，內容也不確定很豐富，學生觀賞自己的作品即可。第三課制作課程表教學目的：運用表格制作課程表表格自動套用格式學會運用斜線表頭教學重點及難點：表格自動套用格式，繪制斜線表頭教學過程：1、視察我們運用的課程表，看看首行和首列分別是設么內容，其他單元格記錄的是什么內容。星期星期課程節(jié)次星期一星期二星期三星期四星期五1英語數(shù)學語文數(shù)學語文2數(shù)學體育數(shù)學體育數(shù)學3語文語文美術英語音樂4美術英語英語語文英語5周會舞蹈音樂電腦科學6心理寫字說話閱讀品德2、在word文檔中，制作自己班級運用的課程表。3、試一試運用“字體”或“邊框和底紋”等工具，修飾首行首列，使課程表更美麗、更便于查看。也可以運用“表格自動套用格式”修飾表格。4、繪制斜線表頭繪制斜線表頭時，假如表格首行或首列的高度、寬度不適宜，輸入的標題的內容就不能完好顯示，要分別調整表格的行高和列寬以及斜線表頭的大小和方向，就可以使這些內容完好顯示。5、學生活動溝通。教學反思：本課活動任務就是運用表格制作課程表，支配了三個活動，三個活動嚴密聯(lián)絡，年級課程表可以在本班的課程表的根底上制作，某學科教師的課程表可以從年級課程表中提取局部信息加工完成。繪制斜線表頭是本課的教學難點，教師應留意在巡察的過程中加強指導。第四課我的作品排行榜教學目的：使學生學會根據(jù)不同要求利用表格對數(shù)據(jù)進展統(tǒng)計和整理進一步熟識表格制作及修飾教學重點及難點：利用表格對數(shù)據(jù)進展統(tǒng)計和整理教學過程：1、引導學生在自我觀賞作品根底上進展客觀的自我評價學生可以根據(jù)教材上供應的作品匯總表整理自己的作品，也可以根據(jù)自己的想法設計、制作作品匯總表，為形成作品排行榜奠定根底。在填寫對作品自我評價時，強調學生可以從作品美觀、內容、技術和創(chuàng)建性方面進展自我評價，教師要指導學生能在自我觀賞作品的根底上對自己作品有一個客觀的評價。可以通過組織溝通的形式，讓學生說說評價自己作品的根據(jù)，促進學生形成對事物的正確相識和評價。2、體會排序根據(jù)不同，產(chǎn)生不同排序結果教材中支配了對“自我評價”和“完成日期”的排序，從而使學生體會不同排序根據(jù)的特點。教師還可以讓學生嘗試根據(jù)其他根據(jù)如“作品名稱”、“作品內容”及“文件類型”等進展排序，進一步感受和體會排序根據(jù)不同，排序結果就會不同。提示學生在每一個活動之前，都先復制作品匯總表，在此根底上編輯表格。3、抽取數(shù)據(jù)，制作、填充作品排行榜根據(jù)不同的評價標準形成作品排行榜，須要學生根據(jù)每項評價標準一一進展排序，從中選出每項最優(yōu)的作品。學生可根據(jù)教材中設計的最優(yōu)作品匯總表對自己的作品進展整理，也可自己去設計、制作。4、體會超鏈接的優(yōu)點將作品排行榜中作品名稱及作品文件進展超鏈接，可以干脆翻開所鏈文件，體會非線性閱讀的特點。學生在網(wǎng)絡局部就已經(jīng)接觸到了超鏈接，體會了超鏈接的特點，這里主要是對Word中超鏈接的應用。5、活動溝通經(jīng)過排序的表，表達的信息更具規(guī)律性，更有條理，給人一種整齊劃一的感覺。教學反思：設計《我的作品排行榜》一課目的是使學生學會根據(jù)不同要求利用表格對數(shù)據(jù)進展統(tǒng)計和整理。本課在內容的支配上先讓學生用表格對自己的作品進展整理，在此根底上對數(shù)據(jù)進展升序、降序等方面的統(tǒng)計，最終形成作品排行榜。是對以前作品的一個匯總和整理，表達了及以前課程的聯(lián)絡。第五課中國奧運健兒風云榜教學目的：使學生進一步感受表格能使繁雜的信息變得簡潔清晰、一目了然的效果。進一步熟識表格的運用感受我國體育事業(yè)的蓬勃開展，培育學生愛國主義思想感情。教學重點及難點：感受表格能使繁雜的信息變得簡潔清晰、一目了然的效果教學過程：1、登陸網(wǎng)站://cast/zhuanti/aoyun查看各屆奧運會舉辦狀況和中國參與奧運會的狀況。2、設計制作表格，統(tǒng)計各屆奧運會舉辦時間、地點、參賽國家數(shù)、參賽人數(shù)和競賽工程數(shù)等狀況。3、設計制作表格，統(tǒng)計中國在參賽的各屆奧運會上的參賽工程、參賽選手人數(shù)及獎牌狀況。4、設計制作表格。統(tǒng)計2004年雅典奧運會我國獲得的金牌的運動工程和獲獎者。5、在word中設計制作《2004年雅典奧運會賽場精彩一刻》圖片匯展。上網(wǎng)搜集相關圖片、標注時間、任務、競賽工程、精彩簡介等?？梢詧D文混排，也可以制成表格。

劉翔

劉翔16、學生活動溝通。教材中供應的表格示例，是學生活動的參考。學生可以根據(jù)示例制作表格，也可以根據(jù)自己的理解來設計。另外，學生可以只將局部屆次奧運會的狀況、全部金牌獲得者的狀況列出。向表格中插入圖片時，還可以運用“插入——圖片”來實現(xiàn)。教材要求圖片版式設置為“嵌入式”，是保證圖片的位置不挪動，教師還可以指導學生嘗試其他圖片版式，看看效果有什么不同。第六課月球探秘教學重點：在word中進展版面設計教學難點：綜合運用word工具進展圖、文排版課前打算：版面設計有特性的報紙幾份教學過程；人類始終在探究月球，并獲得了確定的成果。設計“月球探秘”電子報紙，是讓學生綜合運用Word中的文字、圖片、表格等工具，發(fā)揮自主性，通過探討、設計和分工合作的方式，設計報紙版面，組織版面內容。加深對月球的相識，激發(fā)學生探究月球的愛好。1．活動引入教師可以展示人類登上月球的圖片或讓學生溝通對月球的理解，激發(fā)學生主動探究月球學問的愛好?？梢圆痪心嘤诮滩纳瞎乃膫€主題，激勵學生設計新的版面主題，如設想將來人類將怎樣在月球上生活等。2．活動建議教師提出小組合作的任務和要求，激勵同學互相溝通，共同合作。提示學生選取素材要圍繞“月球探秘”的主題，選用的文章要有吸引力，篇幅適中；提示學生留意素材的精確性。電子報紙一般含有報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)（最少在4個版面以上）、導讀欄等要素。制作時有些要素如刊號、出版單位等，學生可以虛擬。建議學生在制作電子報紙時，運用文字、圖片等多種表現(xiàn)形式，并及內容和諧統(tǒng)一。3．展示成果各小組代表講解版面布局草圖和自己的設計思路，以及制作過程中運用信息技術的技巧。小組之間進展互評，教師給出總結性評價，確定優(yōu)點，指出缺乏并提出修改意見，對遺漏的學問點進展補充和說明。4．關于溝通結合本活動的主題以及搜集、整理資料的過程，說說在創(chuàng)作作品的過程中有哪些收獲，遇到哪些困難，是如何克制的，談談制作板報的心得。說說自己是運用什么工具制作的報紙以及版面支配的意圖等。特殊提示：考慮到學生經(jīng)過一年多運用“小本子”，已經(jīng)能嫻熟對文件、文件夾命名，并能根據(jù)保存途徑找到文件，從本課開場不再涉及“小本子”這個欄目。課后反思：七InternetExplorer下載教學重點：下載并保存文件、選擇途徑教學難點：網(wǎng)際快車的運用教學過程：網(wǎng)上許多信息須要我們下載后運用，下載后的信息可以不受網(wǎng)絡的限制而自由運用和處理，本課主要是讓學生學會運用IE閱讀器下載信息。1．活動分析本課主要介紹的是運用IE閱讀器下載網(wǎng)絡中的文件。支配了兩個活動，一是下載自己喜愛的歌曲。聽歌通常是學生喜愛的消遣活動，課本支配這樣的活動，就是為了從學生的愛好。二是下載多媒體工具“Winamp播放器”和網(wǎng)絡下載工具“網(wǎng)際快車（FlashGet）”。Winamp是常用的多媒體播放軟件，第八課將要介紹它的安裝和運用，而網(wǎng)際快車是常用的下載工具，運用它下載速度很快，在第十課將有具體介紹。2．活動建議學生搜尋下載歌曲、軟件工具時，可以根據(jù)課本中供應的網(wǎng)址登陸，教師也可以指導學生登陸其他特地的歌曲網(wǎng)站和軟件網(wǎng)站，如：天空軟件站（://skycn/）等找到活動要求的文件資源并將其下載到計算機上運用。3．關于溝通溝通怎樣找到并下載文件時，教師激勵學生說出下載文件的方法：①通過關鍵詞搜尋下載；②在特地的下載網(wǎng)站下載；③通過其他途徑獲得下載網(wǎng)址。課后反思：八應用軟件的安裝教學重點：安裝應用軟件教學難點：選擇安裝途徑教學過程：計算機能幫人們完成許多信息處理的任務，但任務的完成都須要借助相應的應用軟件。本課主要活動就是學習應用軟件的安裝、卸載。通過安裝Winamp、Winzip等軟件，使學生能嫻熟安裝、運用和卸載其他應用軟件。1．安裝軟件安裝應用軟件，雙擊安裝程序的可執(zhí)行文件，根據(jù)默認提示，可完成軟件的安裝。另外，教師可指導學生嘗試根據(jù)軟件安裝的其他提示，安裝軟件。2．運用軟件教材中介紹了Winamp軟件的作用和運用方法，教師可以在課前選擇適宜的MP3歌曲，也可以讓學生選擇第七課下載的歌曲播放。3．卸載軟件卸載一個軟件通常有兩種方法，教材是分別以卸載Winamp和卸載Winzip為例讓學生體驗兩種卸載軟件的特點。4．穩(wěn)固練習教材支配安裝、卸載Winzip，是對應用軟件安裝、卸載的一個穩(wěn)固練習，讓學生進一步嫻熟軟件的安裝和卸載方法。練習下載安裝WindowsMediaPlayer9、RealPlayer10、WinRAR3.0、FlashGet1.65，是對應用軟件的下載和安裝的進一步穩(wěn)固，這些都是在學習的學習生活中比擬常用的應用軟件，安裝以后激勵學生嘗試運用這些工具。課后反思：九媒體播放器教學重點：運用Mediaplayer播放音樂教學難點：媒體文件類型教學過程：本課支配運用音頻播放器播放歌曲，讓學生明白每類文件都有對應的應用軟件來支持。本課主要介紹的媒體播放器是WindowsMediaPlayer9，它可以播放音頻、視頻等。1．相識媒體播放器課本開頭先介紹什么是媒體播放器，常用的音視頻播放器都有哪些，常見的音視頻文件有哪些類型，讓學生理解每一種播放器能播放哪些類型的音視頻文件。2．運用WindowsMediaPlayer9播放歌曲用WindowsMediaPlayer9播放歌曲，介紹了四種方法，教師指導學生分別嘗試，以后學生在運用該軟件播放歌曲時，可以自由選擇任何一種方法。3．添加文件到“媒體庫”第二個活動是將本機上的一些音視頻文件添加到WindowsMediaPlayer9的“媒體庫”中。這個過程須要的時間可能會比擬長，要提示學生耐性等待。在將本機上的文件添加到媒體庫后，引導學生從媒體庫中選擇歌曲播放觀賞。4．從列表中播放歌曲在新建播放列表時，左邊的“媒體庫查看方式”中可能有多級書目，留意讓學生選擇最末一級的文件，才可以將文件選中并添加到右邊的播放列表中。5．播放CD光盤上的歌曲WindowsMediaPlayer9可以播放CD光盤上的歌曲，為了便利運用，還可以將光盤上的歌曲復制到本機上播放觀賞。在復制完成后，告知學生將光盤上的文件大小及復制后的文件大小相比擬，檢查文件是否復制完全，查看文件類型可以選擇相應的播放器。6．關于溝通“溝通”：WindowsMediaPlayer、RealPlayer、豪杰超級解霸都是媒體播放工具軟件，支持常見的媒體文件格式，如ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等，支持循環(huán)播放功能。WindowsMediaPlayer9可以播放的文件類型有：ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等。課后反思：十快速下載教學重點：運用下載工具進展下載教學難點：選擇下載途徑教學過程：在運用計算機處理信息時，我們常常須要下載一些文件，運用IE閱讀器下載速度比擬慢，而一些特地的下載工具能便利、快速地下載文件。本課主要介紹下載工具的運用，體會IE閱讀器和下載工具下載的不同，讓學生會運用網(wǎng)際快車下載須要的文件，理解下載工具的作用，可以根據(jù)不憐憫境自主選擇下載方法。課前打算：保證每臺學生用機上都安裝了網(wǎng)際快車。1．通過復制網(wǎng)址下載Flash動畫。學生可以登錄課教材供應的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動畫的網(wǎng)站，如：://sinodoor/等。引導學生比擬全屏播放前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴展名的變更，探討溝通復制末尾為swf網(wǎng)址的理由（Flash動畫文件的擴展名一般為swf）。選中并復制網(wǎng)址，通過“開場——程序——FlashGet——FlashGet”運行“網(wǎng)際快車”，選擇“任務——新建下載任務”，所復制的網(wǎng)址就會自動粘貼到“網(wǎng)址”一欄中，就可以下載相應的動畫了；在此對話框中還有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同時下載”等設置，可讓學生分別嘗試?！拔募殖桑ǎ┩瑫r下載”一項，可選擇的數(shù)字為1—10，將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快?？稍凇白⑨尅崩镙斎胨螺d文件的簡潔信息，便利查看關于文件的介紹。建議：下載完畢后，學生假如找不到下載的文件，可以通過計算機的搜尋功能搜尋到。另外，在FlashGet的窗口左邊還供應了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的具體信息，在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。有的文件是不不能下載的，讓學生會判別當“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進度時，即顯示紅點時）表示此文件不行下載。假如在下載中要暫停，可單擊下載任務，選擇“暫?！卑粹o即可，如要接著，則單擊并選擇“開場”按鈕?？勺寣W生嘗試運用快捷菜單中的“運用網(wǎng)際快車下載”來下載單個文件。2．假如運行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址干脆拖動到懸浮窗口上，這時也會出現(xiàn)“添加新的下載任務”窗口。若時間不夠，可不必重新翻開一個新的網(wǎng)站，只要學生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。3．同時下載多個MP3文件。輸入歌手名字之后，會出現(xiàn)一個搜尋結果的頁面，在這個頁面上有許多鏈接，右擊空白處，選擇“運用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”，網(wǎng)頁上的全部鏈接都出如今彈出的窗口中，假如想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“√”就可以。一般狀況下，須要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到須要的文件擴展名，就可以有針對性的下載文件。學生還可以將歌曲一首一首的下載，不確定要求運用下載全部鏈接的方法。教師可以支配學生嘗試安裝和運用網(wǎng)絡螞蟻、影音傳送帶等，進一步體會下載工具的優(yōu)勢。4．關于溝通溝通：運用IE閱讀器和下載工具下載較小文件時，速度上無明顯差異；而下載較大文件時，運用下載工具下載要比運用IE閱讀器下載快課后反思：十一計算機病毒及網(wǎng)絡平安教學重點：計算機病毒的概念教學難點：計算機病毒的危害和傳播途徑教學過程；隨著科學技術的飛速開展及網(wǎng)絡技術的快速普及，計算機已經(jīng)成為人們日常生活和工作學習的重要工具，同時計算機病毒也隨之到處傳播。計算機一旦感染病毒，就會影響正常運用，甚至會引起系統(tǒng)癱瘓。理解計算機病毒學問、學會查殺計算機病毒，對每一個計算機用戶來說已經(jīng)燃眉之急。教材支配了本課內容，讓學生從各方面理解有關計算機病毒的信息，實行確定的防范措施，平安運用計算機。當計算機遭遇病毒侵襲時，可以合理查殺病毒。1．理解計算機病毒學生根據(jù)教材中供應的資料，上網(wǎng)搜集、整理資料和內部溝通的環(huán)節(jié)始終貫穿于整個活動。在活動中，學生理解計算機病毒的種類、特點、危害以及防范措施，對搜集的資料進展整理或填表，加深印象，進步病毒防范意識。教師要引導、答疑，做學生活動的扶植者和促進者，使學生始終置身于思索問題和解決問題的環(huán)境中。在溝通活動中，讓學生明白計算機病毒和生物病毒不同。計算機病毒的本質是一段程序代碼，它是某些人有意開發(fā)出來的有破壞實力的計算機程序。讓學生明白計算機病毒會隱藏潛藏在計算機內，時機適宜時便會發(fā)作。2．理解計算機病毒的隱藏性計算機病毒復制自己，一方面是為了更好的隱藏，一方面是為了有時機傳染其他計算機。關于“計算機病毒分類”的問題，由于計算機病毒種類繁多，可支配學生分組進展搜集、整理，并介紹相應的殺毒軟件運用方法等。在溝通活動中，可以讓學生示范查殺計算機病毒的操作過程，使大家學會殺毒軟件的運用方法。教師適時提示各種殺毒軟件有其獨特的優(yōu)點，再好的殺毒軟件也不能去除全部的病毒，所以還是應以預防病毒為主。3．如何預防、防治計算機病毒關于“網(wǎng)絡平安防護措施”，根據(jù)搜集整理的病毒資料，探討病毒對網(wǎng)絡的危害以及從哪些方面對病毒進展防治。學生根據(jù)自己的體會，溝通如何從思想觀念和實際行動上做文明遵守法律的公民。課本中供應的表格，是學生理解計算機病毒相關學問的一個根據(jù)，學生可以通過這些表格理解更多有關計算機病毒的信息。課后反思：十二圖片的閱讀和編輯一、教學目的學生通過應用ACDSee軟件，學習如何閱讀和編輯圖片等技能。二、教學重點學生通過應用ACDSee軟件，學習如何閱讀和編輯圖片等技能。三、教學難點圖片的編輯四、課前打算課前打算：安裝ACDsee軟件且須要漢化版本。運用版本：ACDsee7.0[acdseepowerpack]安裝完程序后，還要進展?jié)h化，漢化的版本不是很一樣。五、教學過程一、相識ACDSee的兩個操作界面——“閱讀窗口”和“視圖窗口”1．通過視察兩個操作界面中的工具欄和菜單欄，初步相識不同操作界面的功能。增加學生的動手和自主學習實力。學生可以利用以前所學的學問，相識軟件操作界面，相識軟件之間的相像性，從而可以降低學習軟件的難度。2．視察“閱讀窗口”的界面，細致視察頁面的布局和頁面不同部門的功能。3．兩個界面的互相切換。二、在“閱讀窗口”中進展的一些操作1．給文件重命名。在此局部中可以給單個的文件進展命名，也可以同時對多個文件進展“批量重命名”。引導學生開掘批量重命名中的命名規(guī)律（規(guī)律為“**-*”，最終一個米字鍵的形式可以有兩種——數(shù)字和字母）。注：批量處理文件時文件的格式可以不同。2．“快捷工具欄”中的操作（1）調出“快捷工具欄”?？梢蕴崾緦W生根據(jù)以前學習的學問，從“視圖”中調出“工具欄”。（2）讓學生細致視察“快捷工具欄”中的按鈕。（3）在“閱讀窗口”中，選中一張圖片，嘗試運用“快捷工具欄”的“逆時針旋轉”、“順時針旋轉”按鈕對圖片進展操作，視察圖片的變更。（4）在“閱讀窗口”中，選中一張圖片，嘗試運用“快捷工具欄”的“轉換文件格式”變更圖片的格式，比擬選擇不同圖片格式后所生成文件的大小和清晰度等屬性。讓學生自己通過實際的操作，體會同一圖片轉換格式后圖片大小的不同。三、在“視圖窗口”中進展的一些操作1．引導學生選中一張圖片，切換到“視圖窗口”，視察窗口的工具欄中的按鈕。學生自己嘗試應用按鈕，視察圖片發(fā)生的變更。2．在“視圖窗口”中學生可以對圖片進展許多編輯，激勵學生通過自己的嘗試挖掘軟件的更多的應用。3．對圖片進展修改以后，要剛好地進展保存。保存的時候留意是否要保存原來的圖片，最好是“另存為”，重新命名。四、ACDSee特性化的應用當代學生很留意特性的開展，學生有及眾不同的需求，教師可以引導學生設置不同的“壁紙”和“屏幕愛護”來扶植學生實現(xiàn)。1．設置“壁紙”。課本中只講到了一種方法——在“視圖窗口”中如何實現(xiàn)之一操作。教師可以調動學生的主觀能動性，引導他們從“閱讀窗口”中實現(xiàn)此操作。2．制作“屏幕愛護”。在“閱讀窗口”中進展操作。扶植學生設計自己喜愛的、有特性的“屏幕愛護”，做好屏幕后可以預覽一下，不滿足可以再修改。五、溝通學生通過本節(jié)課對ACDSee軟件的應用，及同學進展溝通，加深對軟件的相識。課后反思：十三錄制詩歌朗讀教學目的學會錄制聲音，并駕馭CoolEditPro軟件對聲音進展處理教學重點聲音的處理教學過程活動1組裝錄音系統(tǒng)1．話筒和耳機等裝備設備，教師不用給學生裝好，可以提示學生自己動手進展安裝。增加學生的動手實力。2．在條件齊備的狀況下，提示學生根據(jù)教材中的步驟，錄制自己的一段聲音?？梢员４嫦聛恚糇骷o念?；顒?相識CoolEditPro窗口翻開CoolEditPro程序，按教材中的插圖相識CoolEditPro窗口，比擬兩個界面的不同。引導學生根據(jù)以往學習新軟件的閱歷，首先相識一下CoolEditPro兩個操作界面中的菜單欄、工具欄等界面中的根本元素。對新軟件有個也許的相識?；顒?錄制、美化自己錄制的詩歌一、錄制一首自己喜愛的詩歌1．強調是在“波形編輯界面”下進展的錄音操作；2．根據(jù)教材中記錄的步驟，完成錄音；3．在CoolEditPro中利用空格鍵代替“播放”和“停頓”按鈕時，鍵盤的輸入法要保持在英文輸入的狀態(tài)下，才能實現(xiàn)此操作。二、交換局部聲音在錄制聲音的時候，很可能有自己不滿足的地方。我們可以不用完全重新錄制，而是應用我們新學習的軟件進展處理，把我們的聲音進展處理。三、調整音頻幅度一段聲音的音量大小可能是不一樣的，我們可以利用軟件把聲音的振幅進展調整，使聲音聽起來保持一樣。調整音頻振幅有兩種方式：1．針對文件中的整體音頻進展操作；2．針對某一短的音頻波形進展操作。可以根據(jù)自己的需求，去設計聲音的振幅的變更。四、消退噪音因為錄音條件的限制，我們錄制的聲音會有噪音的存在，為了使我們的聲音聽起來更干凈，我們可以把噪音去除掉。在沒有錄制聲音之前，可以空白錄制一小段，這樣就把自然的噪音錄制好了，以后也好進展去噪音的操作。五、保存錄制好的音頻文件保存是學生簡潔遺忘的步驟，保存的途徑及以前的保存方式是一樣的。提示學生留意保存文件時，文件的格式。我們一般把其保存為MP3格式的?？梢蕴崾緦W生視察音頻文件的格式有哪些，對此內容有個大致的理解。六、為錄制好的音頻配上背景音樂——美化自己的聲音1．參加背景音樂的操作，要在“多軌編輯界面”中進展；2．找尋合適自己錄制詩歌風格的背景音樂，然后拖動的音軌2中，在根據(jù)上面介紹的方法對背景音樂可以做確定的調整，到達自己滿足的結果。七、保存最好的作品加上背景音樂后，須要把兩個或多個音軌的音頻合成在一起。此操作要在“多軌編輯界面”進展操作。留意保存音頻文件的格式，一般保存為MP3或是WAV格式的文件。八、保存工程文件多個音軌的音頻文件合成在一起后，就成為一個文件了，要是有什么須要改動得，就很難修改了。所以須要把合成前的文件進展保存。此操作很重要，提示學生要形成保存工程文件的好習慣。提示學生自己留意工程文件的格式。溝通提示學生視察聲音和波形的關系，當聲音高的時候波形會比擬大。這樣可以增加學生的視察實力。十四《西游故事人物記》演示文稿教學目的相識PowerPoint的根本功能。比擬演示文稿及word文檔表達信息的不同。教學重點相識PowerPoint的根本功能。比擬演示文稿及word文檔表達信息的不同。教學過程本課主要活動是制作介紹西游記中的人物的演示文稿，進而理解制作演示文稿的工具——PowerPoint的一些功能。本課主要是初步相識演示文稿制作工具，比擬演示文稿及word文檔表達信息的不同。1．PowerPoint及Word的比擬PowerPoint的工作界面及Word很相像，學生可以分別嘗試菜單欄、工具欄中的工具，比擬跟Word中的工具的作用的異同。兩種工具在修飾文字、段落等方面根本一樣，這個階段的學生對Word的應用已經(jīng)比擬嫻熟，在相識新的工具時，通過文字、圖片的這些嫻熟的操作入手，過渡很自然，學生比擬簡潔承受。在此根底上介紹了一些PowerPoint特有的工具功能，學生對此有點簇新感，更有愛好去承受。PowerPo