八年級物理教學(xué)計劃(十八篇)

第頁共頁最新八年級物理教學(xué)方案精選(十八篇)八年級物理教學(xué)方案篇一在九年制義務(wù)教育階段，物理課程的教學(xué)不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究才能、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經(jīng)歷根本的科學(xué)探究理論，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的交融，使學(xué)生得到全面開展。二、學(xué)情分析^p二〔5〕班共有學(xué)生55人，其中女生26人；二〔6〕班共有學(xué)生54人，其中女生25人；二〔7〕班共有學(xué)生60人，其中女生32人。二〔5〕、二〔6〕兩個班的根底較好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；他們虛心好學(xué)，有進取心；他們有明確的是非觀，獨特的情感體驗；他們有一定的創(chuàng)新才能和邏輯思維才能。二〔7〕班的根底相對較差，需要在以后的教學(xué)中多多關(guān)注、多多幫助他們。三、教材分析^p1、本期教學(xué)內(nèi)容共有五章，他們分別是：翻開物理世界的大門、運動的世界、聲的世界、多彩的光、熟悉而生疏的力。詳細的欄目豐富多彩，在“迷你實驗室”，你可以做一些妙趣橫生的物理小實驗；在“實驗探究”中，有需要你動手動腦的物理實驗；通過“討論與交流”，希望你暢所欲言；“信息窗”為你提供自學(xué)的閱讀材料；在“請?zhí)釂枴?、“理論活動”以及“作業(yè)”等欄目中將為你提供考慮、理論、練習(xí)的空間，你可以選做一些活動或練習(xí)。2、教材把促進學(xué)生全面開展作為培養(yǎng)的目的。在內(nèi)容上，注意從物理知識內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的互相作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與理論，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面開展。3、教材從全面進步學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)絡(luò)實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代消費開展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)程度的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)才能、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的進步。4、教科書采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)開展程度為線索，兼顧到物理知識構(gòu)造的體系。這樣編排既符合學(xué)生認知規(guī)律，又保持了知識的構(gòu)造性。四、教學(xué)目的1，每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進展純熟地操作，使他們根本上具有一般物理知識的操作才能；2，學(xué)生具有一定的分析^p問題和解決問題的才能，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進展解答；3，學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和消費中的實際問題的才能要得到進步；4，結(jié)合科學(xué)教育的理論和理論，構(gòu)建具有特色的物理課程教學(xué)，注意不同學(xué)科間知識與研究方法的聯(lián)絡(luò)與浸透，使學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新進展和新思想，理解自然界事物的互相聯(lián)絡(luò)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。5，通過從自然、生活到物理的認識過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)生終身的探究興趣。6，通過根本知識的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生初步理解自然界的根本規(guī)律，使學(xué)生能逐步客觀地認識世界、理解世界。7，通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷根本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，開展初步的科學(xué)探究才能，形成尊重事實、探究真理的科學(xué)態(tài)度。8，二〔5〕、二〔6〕班學(xué)生的人平成績達70分以上，優(yōu)秀率達20%，及格率達70%以上；二〔7〕班學(xué)生的人平成績達40分以上，優(yōu)秀率達5%，及格率達30%以上五、詳細措施1、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。讓學(xué)生保持對自然界的好奇，開展對科學(xué)的探究興趣，在理解和認識物質(zhì)世界的過程中擁有滿足感及興奮感。2、書本為主、實驗為輔進展教學(xué)，運用多樣化的教學(xué)方式，并將信息技術(shù)浸透于物理教學(xué)之中。3、以自學(xué)討論為主、講授為輔的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生掌握一定的物理根底知識，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法。4、運用實驗或理論讓學(xué)生經(jīng)歷根本的科學(xué)探究過程，從而具有初步的科學(xué)探究才能，樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會活動，在理論中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)進步工作效率的意識等。5、運用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨立考慮，勇于有根據(jù)地疑心，并尊重事實、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。6、教育學(xué)生關(guān)心科學(xué)開展前沿，養(yǎng)成具有可持續(xù)開展的意識，樹立正確的科學(xué)觀和振興中華、將科學(xué)效勞于人類的使命感與責(zé)任感。6、更新評價觀念，注重過程評價與結(jié)果評價結(jié)合，構(gòu)建多元化、開展性的評價體系，以促進學(xué)生素質(zhì)的全面進步和老師的不斷進步。7、加強演示和學(xué)生實驗，初中物理教學(xué)以觀察、實驗為根底。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進展演示和學(xué)生實驗，可以使學(xué)生對物理事實獲得詳細的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗才能，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。8、在“備、教、輔、批”上下功夫，特別是在練習(xí)和單元檢測上加強輔導(dǎo)。八年級物理教學(xué)方案篇二1.知識與技能(1)知道功率的概念。(2)結(jié)合實例理解功率的概念。理解功率在實際中的應(yīng)用。2.過程與方法通過觀察和聯(lián)絡(luò)生活實際理解功率的物理意義。3.情感、態(tài)度與價值觀具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會理論的意識。：理解做功率的物理意義;能用公式p=w/t解答相關(guān)的問題。理解功率實際上是表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。一、復(fù)習(xí)：1、力學(xué)里的功包括兩個必要的因素是什么?2、計算功的公式和國際單位制中功的單位是什么二、引入：我們怎樣比擬做功的快慢，做功不但有一個多少的問題，還有一個做功快慢的問題。如體重一樣的甲、乙兩同學(xué)，甲漸漸從一樓走到五樓，乙快速從一樓跑到五樓，盡管兩人做的功一樣多，但甲需較長時間，做功慢;乙需時間較短，做功快。比擬做功快慢就像比擬物體運動的快慢一樣，可以采用八年級物理教學(xué)方案篇三根據(jù)上期期末統(tǒng)考成績統(tǒng)計，所教班級學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。從課堂教學(xué)情況看，上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈敏這就需要老師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進展探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，進步學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析^p問題，解決問題的才能，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能到達預(yù)期的目的。本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標準研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)"一切為了學(xué)生的開展"，要樹立"一切為了學(xué)生的開展"的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)絡(luò)的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)絡(luò)的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)絡(luò)貫穿于整個教學(xué)之中。1、知識與技能a、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及構(gòu)造等內(nèi)容，理解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認識資利用與環(huán)境保護的關(guān)系。b、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，理解這些知識在消費和生活中的應(yīng)用。c、初具理解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)開展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。d、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。e、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描繪實驗結(jié)果。2、過程和方法：a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描繪所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察才能。b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的才能。c、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究方案和實驗方案，能利用不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集才能。d、通過參與科學(xué)探究活動，初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理才能。e、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些詳細問題，有初步的分析^p概括才能。f、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反響意見的意識，有初步的信息交流才能。3、情感態(tài)度與價值觀：a、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。b、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。c、在解決問題的過程中，有克制困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。d、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。e、有將自己的見解分開與別人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與別人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。f、有將科學(xué)效勞于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)a、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，理解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。b、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進展評估的好習(xí)慣。c、重視探究活動中的交流與合作。在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是非常重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進展知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。3、保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)絡(luò)。a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)絡(luò)，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進展教學(xué)。b、在閱讀理解，搜集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一局部。c、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進展物理實驗。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。1、本學(xué)期的詳細教學(xué)內(nèi)容有第六章電壓、電阻本章是學(xué)習(xí)電學(xué)知識、掌握歐姆定律的根底。學(xué)生只有在掌握了最根本的電學(xué)知識后才能再進展以后的學(xué)習(xí)。1、知道電壓、電阻的概念，知道串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律2、會使用電壓表；會使用滑動變阻器第七章歐姆定律本章是電學(xué)中的一個重要定律，在初中電學(xué)中處于核心地位，既是后面學(xué)習(xí)“電功率”的根底，也是理解日常生活中電學(xué)知識的根底。1、通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系；2、理解歐姆定律，并能進展簡單計算；局部優(yōu)生會復(fù)雜計算。3、理解家庭電路和平安用電知識。有平安用電的意識；第八章電功率本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的根底上，把對電學(xué)的研究拓展到電能和電功率。1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電和用電器的作用；2、理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進展簡單計算。區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；優(yōu)生可以進展較復(fù)雜的計算。3、知道在電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；4、理解家庭電路和平安用電知識，有平安用電的意識；第九章電與磁本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場、電磁鐵及其應(yīng)用、電動機、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。1、能用實驗證實電磁互相作用2、通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向；3、通過實驗，理解通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關(guān)系4.通過實驗，探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；第十章信息的傳遞本章主要講述了電磁涉及信息的傳遞。1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度；2、理解電磁波的應(yīng)用及其對人類社會和社會開展的影響3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用；周次日期內(nèi)容〔課時〕第一周電壓〔1〕探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律〔1-2〕電阻(1)變阻器〔1〕第二周復(fù)習(xí)和總結(jié)〔1〕測試和評卷〔1-2〕第三周探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系〔1〕歐姆定律及應(yīng)用第四周測量小燈炮的電阻〔1〕歐姆定律和平安用電〔1〕第五周復(fù)習(xí)和總結(jié)〔1〕測試和評卷〔1〕電能〔1〕電功率〔1〕第六周電功率〔1〕測量小燈炮的電功率〔2〕第七周準備期中考試第八周期中考試和評卷第九周電與熱〔2〕第十周電功率和平安用電〔1〕復(fù)習(xí)和總結(jié)〔1〕第十一周磁現(xiàn)象〔1〕磁場〔1〕第十二周電生磁〔1〕電磁鐵〔1〕第十四周電磁繼電器揚聲器〔1〕電動機〔2〕第十五周磁生電〔2〕第十六周復(fù)習(xí)和總結(jié)〔1〕第十七周期末考試八年級物理教學(xué)方案篇四人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊1．知道什么是浮力和浮力的方向。2．理解浮力產(chǎn)生的原因。3．理解物體的浮沉條件。4．會用彈簧測力計測浸入液體中的物體受到的浮力。演示實驗器材：正方形木塊、乒乓球、玻璃水槽、水，鐵塊、小藥瓶、注射器，細砂。學(xué)生實驗器材：彈簧測力計、石塊、細線、燒杯、水和酒精。一、引入新課船可以浮在水面，潛水艇能潛入水下航行，節(jié)日放飛的氣球可以升到空中，金魚可以輕盈地在水中上下游動等等是一些有關(guān)浮力的問題。從本節(jié)起學(xué)習(xí)新的一章“浮力”。板書：“第十二章浮力一、浮力”二、進展新課：1．什么是浮力？(1)演示實驗：放入水中的木塊放手后，木塊從水里浮上來，最后浮在水面上靜止不動。提問：在水里浮上來和浮在水面上的木塊受幾個力的作用？施力物體是什么？力的方向如何？學(xué)生答復(fù)后小結(jié)：從水里浮上來的木塊受到豎直向下的重力，施力物體是地球。還受到豎直向上的浮力，施力物體是水。上浮過程中木塊受非平衡力的作用，浮力大于重力。木塊浮在水面靜止不動時，受到豎直向下的重力和豎直向上的浮力。木塊在平衡力的作用下保持靜止狀態(tài)?？梢?，從水里浮上來的物體和浮在水面上的物體都受到浮力。(2)演示實驗：把石塊放入水中，放手后石塊在水中下沉，并且一直沉到水底。提問：下沉的石塊受浮力作用嗎？老師指出，為研究這個問題，同學(xué)們分組完成課本12-2的實驗?！矁扇艘唤M進展實驗〕要求：①明確實驗?zāi)康氖桥袛嘟]在水中和酒精中的石塊是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。②石塊要用細線拴牢。讀取石塊浸沒在水中彈簧秤的讀數(shù)時，石塊不要觸及杯底或杯壁。學(xué)生實驗時，老師巡回指導(dǎo)。實驗完畢，組織討論，老師總結(jié)。①掛在彈簧秤上的石塊在空氣中靜止不動，受幾個力的作用？方向如何？施力物體是什么？這幾個力的關(guān)系是怎樣的？說出石塊在空氣中重多少牛。小結(jié)：石塊受到豎直向下的重力和豎直向上的拉力。重力的施力物體是地球，拉力的施力物體是細線。二力的關(guān)系是彼此平衡。此時彈簧秤的示數(shù)就是石塊所受的重力。②掛在彈簧秤上的石塊浸沒在水中的讀數(shù)是多少牛？此時，浸沒在水中的靜止石塊受到幾個力的作用？各力的方向如何？施力物體是多少？這幾個力的關(guān)系如何？兩次彈簧秤的讀數(shù)之差說明了什么？小結(jié)：石塊此時受到三個力的作用，一個是豎直向下的重力，施力物體是地球；一個是豎直向上的拉力，施力物體細線；另一個是豎直向上的浮力，施力物體是水。石塊靜止不動說明：石塊受到的重力=石塊受到的拉力+石塊在水中受到的浮力。由于石塊浸沒在水中時受到拉力的大小就是此時彈簧秤的讀數(shù)。所以石塊受到的重力=石塊在水中秤的讀數(shù)+浮力。彈簧秤兩次讀數(shù)的差就是浸沒在水中的石塊受到的浮力。浮力=石塊重-石塊在水中秤的讀數(shù)〔也可叫做石塊在水中時的視重〕。以上實驗，說明浸入水中的石塊也受到浮力。老師總結(jié)講解時，邊講邊畫出石塊受力分析^p圖〔見圖12-1〕。總結(jié)、板書：1．什么是浮力(1)浸在液體中的物體受到的液體向上托的力叫做浮力。(2)一切浸在液體里的物體都受到豎直向上的浮力。(3)浮力=物體重-物體在液體中的彈簧秤讀數(shù)。f浮=g-f＇2．浮力產(chǎn)生的原因(1)提問：浸沒在水中的正方形木塊，放手后豎直向上浮，它為什么不向左或向右，向前或向后運動？復(fù)習(xí)液體內(nèi)部壓強的特點，啟發(fā)學(xué)生答出：立方體木塊浸沒在水中，左右兩個側(cè)面和前后兩個側(cè)面相對應(yīng)的部位，距液面的深度一樣，水對它們的壓強相等。因此它的左右兩側(cè)面和前后兩側(cè)面，受到的壓力大小相等、方向相反，所以木塊不向前后、左右運動。以上講解可結(jié)合圖12-2進展。(2)提問：浸沒在水中的立方體〔木塊〕上下外表所受水的壓強是否相等？哪個大？為什么？立方體上下外表受到的壓力如何計算？是否相等？哪個大？為什么？啟發(fā)學(xué)生答復(fù)，老師總結(jié)并結(jié)合畫圖講解。說明浸沒在水中的立方體，由于上外表跟液面的深度小于下外表距液面的深度，所以它們受到水的壓強不同。下外表受到水的壓強大于上外表受到水的壓強。上下外表面積相等，所以下外表受到水的豎直向上的壓力大于上外表受到水的豎直向下的壓力〔見圖12-2〕。上下外表的壓力差就是浮力。板書：“2．浮力產(chǎn)生的原因(1)液體對物體向上和向下的壓力差就是液體對物體的浮力即f浮=f＇-f。(2)物體在氣體中也受到浮力?！蔽矬w在氣體中也受到浮力，可啟發(fā)學(xué)生舉例答出。3．物體的浮沉提問：既然一切浸入液體中的物體都受到液體對它豎直向上的浮力，為什么物體有的上浮、有的下沉、有的還可停留在液體中的任何地方？演示：提示同學(xué)觀察物體在水中運動情況。把鐵塊浸沒在水中，放手后鐵塊下沉。把木塊浸沒在水中，放手后木塊上浮。把裝有少量水并用膠蓋蓋嚴的小瓶〔可用裝青霉素的小藥瓶，用注射器仔細調(diào)整瓶內(nèi)水量或調(diào)整裝入的細砂，直至可懸浮在水中為止〕浸沒在水中，放手后小瓶可懸浮在水中。學(xué)生討論：浸沒在水中下沉的鐵塊、上浮的木塊、懸浮的小瓶各受到幾個力的作用？大小關(guān)系如何？說明力的方向。老師結(jié)合實驗，邊講邊畫出浸沒在水中下沉的鐵塊、上浮的木塊和懸浮的小瓶受力分析^p示意圖，總結(jié)出浮沉條件。讓學(xué)生觀察實驗：浸沒在水中的木塊放手后上浮，最后浮出水面，漂在水面不動。老師指出，木塊漂在水面上時，只有一局部浸入水中，叫做漂浮。漂浮在水面上的木塊受幾個力的作用？它們的關(guān)系如何？學(xué)生答復(fù)，老師總結(jié)物體的浮沉條件并板書：板書：“3．物體的浮沉(4)漂浮：f浮=g——物體的一局部浸入液體中”老師說明：(1)物體上浮、下沉是運動過程，此時物體受非平衡力作用。下沉的結(jié)果是沉到液體底部，上浮的結(jié)果是浮出液面，最后漂浮在液面。(2)漂浮與懸浮的共同點都是浮力等于重力，在平衡力的作用下靜止不動。但漂浮是物體在液面的平衡狀態(tài)，物體的一局部浸入液體中。懸浮是物體浸沒在液體內(nèi)部的平衡狀態(tài)，整個物體浸沒在液體中。(3)完成課本圖12-3中的填空題。三、布置作業(yè)1．完本錢節(jié)課文練習(xí)1~5題。2．考慮題：本節(jié)后面的“想想議議”。八年級物理教學(xué)方案篇五物理作為他們的一門新學(xué)科，有挑戰(zhàn)也有機遇！由于學(xué)生剛處于發(fā)育階段，對新惹事物的理解本領(lǐng)比擬強，這給理解物理供應(yīng)了個很好的前提；但又由于學(xué)生思維維本領(lǐng)還不成熟、認識程度還有限、學(xué)習(xí)根底還不夠扎實，還有各個學(xué)生的身心開展不一樣，這就給教學(xué)增加了必須的難度。我作為本班的物理老師，既看到進取的一面也有消極的一面，在今后的教書生涯中必須揚長避短，發(fā)揮各個學(xué)生的優(yōu)勢，不僅僅讓學(xué)生成才更讓學(xué)生成人！〔一〕讓學(xué)生懂得物理學(xué)的初步知識及會在實際生活中做到簡單的應(yīng)用?！捕城宄锢韺W(xué)在科學(xué)技術(shù)上的重要性和在社會開展中的重要地位?！踩匙屆總€學(xué)生都能純熟操作教材中的實驗，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察生活和做實驗的本領(lǐng)，可以進展一些初步的分析^p和處理本領(lǐng)?！菜摹匙寣W(xué)生具有必須的分散思維，對一些新型開拓的題目可以舉一反三地進展解答?！参濉碃幦“嗉壊怀霈F(xiàn)不及格現(xiàn)象，平均分數(shù)不低于75分，出現(xiàn)一到兩個尖子為以后的奧物打下根底。〔六〕培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活尊重科學(xué)實事求是的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生愛國精神和辯證唯物思維?！惨弧痴J真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會物理教學(xué)的精神本質(zhì)。由于新課程目的的出現(xiàn)，大大的改變了以前難度高靈敏性實用性差的現(xiàn)象，我將嚴格按照大綱要求不進步難度同時也不降低難度，培養(yǎng)學(xué)生靈敏應(yīng)用的本領(lǐng)?！捕匙寣W(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。將學(xué)生‘要我學(xué)’的想法變成‘我要學(xué)’，學(xué)生是學(xué)習(xí)主人時進取性就會大大的進步，會認真觀察考慮和理論。教學(xué)中，鼓勵和支持學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提出問題，適當指導(dǎo)并引導(dǎo)他們學(xué)會各種學(xué)習(xí)方法?！踩匙非笳n堂的靈敏性和多樣性，努力培養(yǎng)學(xué)生各種思維本領(lǐng)。教學(xué)手段和形式不能一成不變，應(yīng)當時常更新教學(xué)方法，多媒體教學(xué)，讓更多知識進入課堂教學(xué)，用新的理念武裝學(xué)生頭腦，讓他們學(xué)而不厭！〔四〕加強教材中的演示及學(xué)生實驗。初中的物理教學(xué)主要以觀察、實驗為根底，所以加強實驗，會讓教學(xué)事半功倍，更可培養(yǎng)學(xué)生注重實驗現(xiàn)象及實事求是的科學(xué)態(tài)度。〔五〕開展各種課外活動。課外活動是除課堂教學(xué)外的另一種重要的教育形式，打算在課堂教學(xué)的同時，也利用業(yè)余光陰，組織學(xué)生參加各種有意義的課外教學(xué)活動從而穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)知識及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用的本領(lǐng)?！擦臣訌娮晕业臉I(yè)務(wù)本領(lǐng)進步自我的教學(xué)程度。我將在教學(xué)之余，學(xué)習(xí)各種有關(guān)物理知識，重讀大學(xué)有關(guān)初中物理教學(xué)的知識，擴大自我的學(xué)習(xí)面，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，時常更新自我的教學(xué)理念；多聽其他老師的課及下載學(xué)習(xí)一些名師的教學(xué)錄象，汲取別人優(yōu)點再運用到自我的教學(xué)過程當中。第一周——第二周：走進物理世界第三周——第四周：聲音與環(huán)境第五周——第九周：光和眼睛第十周：期中復(fù)習(xí)第十一周：期中考試第十二周——第十五周：物質(zhì)的形態(tài)及變化第十五周——第十九周：我們周圍的物質(zhì)第二十周——第二十一周：期末復(fù)習(xí)第二十二周：期末考試第二十三周：總結(jié)所學(xué)知識八年級物理教學(xué)方案篇六綜合組莫繼澤第一周第一章翻開物理世界的大門一、走進神奇第二周二、探究之路三、站在巨人的肩膀上第二章運動的世界一、動與靜第三周二、長度與時間的測量三、快與慢第四周四、科學(xué)探究：速度的變化第三章聲的世界一、科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播第五周二、聲音的特性三、超聲與次聲第六周期中復(fù)習(xí)第七周期中復(fù)習(xí)第八周期中復(fù)習(xí)第九周期中考試第十周第四章多彩的光一、光的反射二、平面鏡成像第十一周三、光的折射四、光的色散第十二周五、科學(xué)探究：凸透鏡成像六、神奇的眼睛第十三周質(zhì)量與密度一、質(zhì)量二、學(xué)習(xí)使用天平和量筒第十四周三、科學(xué)探究：物質(zhì)的密度四、密度知識的應(yīng)用第十五周期中復(fù)習(xí)物理教學(xué),方案,測量,肩膀八年級物理教學(xué)方案篇七1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，理解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會開展中的重要作用;2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗本領(lǐng)，初步的分析^p、概括本領(lǐng)和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的本領(lǐng);3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進展辨證唯物教育、愛國教育和品德教育。本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標準研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)"一切為了學(xué)生的開展"，要樹立"一切為了學(xué)生的開展"的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)絡(luò)的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。教科書采用了貼合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)開展程度為線索，兼顧到物理知識構(gòu)造的體系。這樣編排既貼合學(xué)生認知規(guī)律，又堅持了知識的構(gòu)造性。教科書成認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理理論活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要資料并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和興趣性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下頭分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)考慮，活潑思維。許多節(jié)還編排了"想想議議"，提出了一些值得考慮討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。1、知識與技能a、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及構(gòu)造等資料，理解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等資料，初步認識資利用與環(huán)境保護的關(guān)系。b、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，理解這些知識在消費和生活中的應(yīng)用。c、初具理解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)開展歷程的艱辛與曲折，明白物理學(xué)不僅僅物理知識，并且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。2、過程和方法:a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描繪所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察本領(lǐng)。b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的本領(lǐng)。c、經(jīng)過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究方案和實驗方案，能利用不一樣渠道搜集信息，有初步的信息搜集本領(lǐng)。d、經(jīng)過參與科學(xué)探究活動，初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理本領(lǐng)。3、情感態(tài)度與價值觀:a、能堅持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。b、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。c、在解決問題的過程中，有克制困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，僅有處于進取狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、理論、考慮，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的本領(lǐng)。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的根底。2、要注意研究學(xué)生的心理特征，理解他們的知識、本領(lǐng)根底，從實際出發(fā)進展教育，并且根據(jù)他們的反響及時調(diào)整自我的教學(xué)安排。由于學(xué)生的根底差異比擬大，所以要注意因材施教，針對不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求。1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是非常重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的構(gòu)成。2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自我進展知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自我在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。3、保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)絡(luò)。由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)絡(luò)，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進展教學(xué)。內(nèi)容光陰備注第七章力4課時第八章運動和力4課時第九章壓強6課時第十章浮力5課時第十一章功和機械能6課時第十二章簡單機械5課時復(fù)習(xí)考試5課時八年級物理教學(xué)方案篇八在新的課程標準要求下和在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的開展”的思路，進展物理教學(xué)。一、指導(dǎo)思想：本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標準研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的開展”，要樹立“一切為了學(xué)生的開展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)絡(luò)的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。二、教學(xué)內(nèi)容安排：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為滬科版物理八年級第一章到第六章，包括聲、光、力的現(xiàn)象及根本知識。三、教改措施：在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)絡(luò)的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)絡(luò)貫穿于整個教學(xué)之中。四、教學(xué)目的：1、知識與技能a、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及構(gòu)造等內(nèi)容，理解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認識資利用與環(huán)境保護的關(guān)系。b、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，理解這些知識在消費和生活中的應(yīng)用。c、初具理解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)開展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。d、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。e、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描繪實驗結(jié)果。2、過程和方法：a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描繪所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察才能。b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的才能。c、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究方案和實驗方案，能利用不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集才能。d、通過參與科學(xué)探究活動，初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理才能。e、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些詳細問題，有初步的分析^p概括才能。f、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反響意見的意識，有初步的信息交流才能。3、情感態(tài)度與價值觀：a、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的`美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。b、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。c、在解決問題的過程中，有克制困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。d、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。e、有將自己的見解分開與別人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與別人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。f、有將科學(xué)效勞于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。五、詳細措施：1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)a、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，理解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。b、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進展評估的好習(xí)慣。c、重視探究活動中的交流與合作。在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是非常重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進展知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。3、保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)絡(luò)。a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)絡(luò)，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進展教學(xué)。b、在閱讀理解，搜集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一局部。c、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進展物理實驗。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。六、課時方案：第一章子；翻開物理世界的大門3課時第二章：運動的世界5第三章：聲現(xiàn)象4第四章：光現(xiàn)象10第五章：生疏而熟悉的力6第六章：力和運動4八年級物理教學(xué)方案篇九一個班共有學(xué)生25人，由于上學(xué)期才接手這個班，對他們的情況還不是太理解，只能通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈敏這就需要老師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進展探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，進步學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析^p問題，解決問題的才能，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能到達預(yù)期的目的。本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標準研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的開展”，要樹立“一切為了學(xué)生的開展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)絡(luò)的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為6-10章，主要包括力，力與運動，機械，壓強，浮力，以及粒子和宇宙現(xiàn)象的根本知識。在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)絡(luò)的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)絡(luò)貫穿于整個教學(xué)之中。1、知識與技能a、初步認識力，直待如何測量力，以及滑動摩擦力和重力概念，杠桿平衡條件等。b、初步認識力和運動的關(guān)系，深入理解牛頓第一定律的內(nèi)容，理解這些知識在實際的應(yīng)用。c、初具理解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)開展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。d，認識壓強，理解氣體液體壓強及計算，認識浮力和升力，知道分子運動理論和宇宙知識。e、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。f、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描繪實驗結(jié)果。2、過程和方法：a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描繪所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察才能。b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的才能。c、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究方案和實驗方案，能利用不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集才能。d、通過參與科學(xué)探究活動，初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理才能。e、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些詳細問題，有初步的分析^p概括才能。f、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反響意見的意識，有初步的信息交流才能。3、情感態(tài)度與價值觀：a、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。b、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。c、在解決問題的過程中，有克制困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。d、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。e、有將自己的見解分開與別人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與別人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。f、有將科學(xué)效勞于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)a、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，理解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。b、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進展評估的好習(xí)慣。c、重視探究活動中的交流與合作。在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是非常重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進展知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。3、保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)絡(luò)。a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)絡(luò)，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進展教學(xué)。b、在閱讀理解，搜集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一局部。c、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進展物理實驗。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。第六章：力和機械6課時第七章：運動和力6課時第八章：神奇的壓強6課時第九章：浮力與升力5課時第十章：從粒子到宇宙6課時半期檢測6-8章八年級物理教學(xué)方案篇十????????????ò??????????????????????????????????????ú????????????????????????????????????????×??￡???????????????????3ìμ??????§????????????ó|??????×￠?????????§?aê?????′??????úoí???????üμ????μ????????????×￠???????????????????????????§?????????a3é?í???????????????????????????????????????????ó°??????????????????????3ì￡????????????ò????ó|?????????ó?????§???????????????????§?°?????????????????????§ì???????????????????????????????????????????ê????????????????§??????????????????????????????????????????????????????????3ì?????§????1?????????ó|×￠?????????????§??????????????????????????????è?????????????????????????????????????????μ?????????????????????????ê??????????ì￡????????????????????????????????????§ì???????êμ????????????×￠???????????????????§?????????????????????????§????μ??????úo?￡???ê1?§??????????μ???è?????·￠?1???????????????????????????????§???????????????????????????????????????5?????????à12???????§??????55????￡???????????????????????26????￡???????????????6?????????à12???????§??????54????￡???????????????????????25????￡???????????????7?????????à12???????§??????60????￡???????????????????????32????????????????????5????????????????????????6???????????????????????????????????????o?￡???????????????????μ????§?°?°????￡?????????????????????????o????§?????????e????è?????￡???????????????????????????è·??????????·?1?￡?????????????μ?????????????????????é￡???????????????????ò???????????′?????????????????????????????????????????????????????????????????????7????????????????????????????????2?￡???????òa??????????o?????????§???e??????????×￠?????????????????????????????????????????????????????????????????ì2?·?????????????????????1???????????????ú?????§?????????y1??????????????????a￡?????????????·?±???????￡??????????????????????????????????′????????????????????????????????????￠???????????????????????￠??????êμ?1a?￠???????¤???????°??????????????????????????????????????????????????á????????ê￡??????ú????????????????êμ?????????ò???????????????????????????????ò?e???????è¤??????????????????????????????e?êμ???é￡????ú????êμ??????ì????????????????e￡???????????????òa?????ˉ????????????μ???????????????êμ???é￡?í¨?????????????????????????????????????????????????￡??????????3?????????????????￡????????????????￠?????????????a?????????á1????????§????????????????????????￡??????ú???????????????????ê????????????????êμ???????????ˉ??????????????????????????òμ???????????????????????e?????a?????????á1???????????????êμ???????????????????°????????￡????????????????????????ò?e??????ˉ?????????????°??????????????????2?????????ì2?°?′ù?????§??????è?????·￠?1???????a???????????????????????ê?￡??????????????????????￡???×￠??????????????????????aê????ú2???????????????????????????????????????????????????·???a?????????????????±???ü￡?????????????????????????????????????????????oí·?????????????????????????μ??????à?￥?????????????????????§?°????????????????￡??????????????????????????????????????????????§???????????????????§?°????????????êμ????????????í¨???????§??????????????????????????????????????μ???êμ???ê???ˉ??????êμ???????§????????????è?????·￠?1??????????????????3?????????ì2?′???è?????????????????§???????????????êμ???òa????????????????????????????aê?????????????￡??????êμ??????????????????μêμ???ê???????êμ????????????????????è￡??????è??????????????′??????????????????????1????????????????????????????????????òa??????????????????μ????°????????????????????????????§?????????????§?°??????????êμ???ê???????ü???????ú′????????????????????????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