倉庫管理培訓(xùn)教學(xué)課件

倉庫管理培訓(xùn)倉庫管理培訓(xùn)倉庫管理培訓(xùn)倉庫管理OOcontrolProducts,IncOOcontrolProducts,Inc目錄倉庫管理概述倉庫物料的收發(fā)運作倉庫物料的保管與儲運倉庫實物管理倉庫盤點1.技術(shù)型人才需求量大。隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的技術(shù)型企業(yè)如雨后春筍般迅速崛起，逐漸成為推動我國經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。伴隨著技術(shù)型企業(yè)越來越多，市場對技術(shù)型人才的要求也越來越大，面對如此大的人才缺口，中職學(xué)生的就業(yè)前景可以說十分廣闊。2.低學(xué)歷人員就業(yè)機會越來越多。21世紀(jì)，人才已經(jīng)成為了社會最重要的資源，而低學(xué)歷人員的專業(yè)技術(shù)水平也不會比高學(xué)歷人員差，反而其因為職業(yè)技術(shù)教育，在某一領(lǐng)域的技術(shù)水平將超過高學(xué)歷人員，因此即使是低學(xué)歷人員，其就業(yè)機會也越來越多。3.數(shù)控、計算機專業(yè)人才成為市場重要資源。隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷進步，企業(yè)對數(shù)控、計算機專業(yè)人才的需求量與日俱增，也就是說，數(shù)控、計算機專業(yè)人才如今已經(jīng)成為企業(yè)的搶手資源，而中職數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)控、計算機知識的必要基礎(chǔ)，因此也成為了中職教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容。4.對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越高隨著社會的不斷發(fā)展，企業(yè)對人才的要求也越來越全面，不僅要求具有較高的工作技術(shù)，而且要求其全面發(fā)展。中職數(shù)學(xué)作為中職教育中的重要學(xué)科，是衡量中職學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要指標(biāo)，每個企業(yè)都會以此作為衡量人才優(yōu)劣的指標(biāo)。二、就業(yè)導(dǎo)向下中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新的重要性1.有利于中職學(xué)生日后的就業(yè)。中職數(shù)學(xué)作為數(shù)控、計算機專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，是中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，俗話說“萬丈高樓平地起”，只有將中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好，才能進一步提升中職學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，這將非常有利于中職學(xué)生日后的就業(yè)，從這點來說，創(chuàng)新中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式是非常有必要的。2.有利于我國技術(shù)型人才的培養(yǎng)。目前，我國技術(shù)型人才缺口仍非常大，培養(yǎng)大量的技術(shù)型人才以適應(yīng)世界科技的飛速發(fā)展，是我國教育的重要任務(wù)。加強中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新，推動中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式朝著“更科學(xué)、更實用、更人性的”的方向不斷邁進，將有利于夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，從而為將其進一步培養(yǎng)成技術(shù)型人才奠定基礎(chǔ)。3.發(fā)揮數(shù)學(xué)的實際工作作用。無論是小學(xué)、初中、高中還是大學(xué)，數(shù)學(xué)都是必修課，但是很少有人會去探究數(shù)學(xué)的真正價值，當(dāng)前就業(yè)形勢下，中職學(xué)生面對激烈的競爭壓力和較大的市場人才缺口，應(yīng)擺正自己的位置，重新審視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對自己日后工作的作用，而創(chuàng)新中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式，就是發(fā)揮數(shù)學(xué)的實際工作作用，讓學(xué)生探究數(shù)學(xué)價值的良好途徑。三、就業(yè)導(dǎo)向下中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新策略1.教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。以就業(yè)導(dǎo)向探究中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新策略，就要從就業(yè)的特點入手，而學(xué)生作為就業(yè)的主體，必須要承認學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主體作用。因此，教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將教學(xué)模式創(chuàng)新深植于“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀念土壤中，這是創(chuàng)新的重要前提和基礎(chǔ)。2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀念指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要由被動轉(zhuǎn)為主動，即主動的獲取知識，并依靠自己和教師的力量不斷擴充自己的數(shù)學(xué)知識量。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變是就業(yè)導(dǎo)向下中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新最重要的策略，其最大程度的發(fā)揮了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和探究能力。3.學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)生的數(shù)學(xué)能力包含多個方面，例如數(shù)理計算能力、邏輯推理能力、數(shù)形結(jié)合能力、空間想象能力、圖形繪畫能力等等。這些數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過程并不是一朝一夕的，在創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式的過程中，它們將會被系統(tǒng)的整合在一起，成為推動數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新進程的重要力量。4.學(xué)科融合，加強與數(shù)控、計算機專業(yè)知識的聯(lián)系。上述中提到，數(shù)學(xué)與數(shù)控、計算機專業(yè)知識具有千絲萬縷的聯(lián)系，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。現(xiàn)代教育理念下，加強學(xué)科融合以不?嗬┏浣逃?內(nèi)容，更新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)已成為教育發(fā)展的重要趨勢，因此要實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新，就必然要進行學(xué)科融合。5.校企合作，為學(xué)生提供就業(yè)實踐機會。校企合作模式是許多職業(yè)院校樂于選擇的一種模式，不僅是因為其教育功能與企業(yè)人才培養(yǎng)愿望的契合，更因為其成為了重要的社會人才培養(yǎng)和輸送場所。目前，校企合作模式為學(xué)生提供了越來越多的就業(yè)實踐機會，并幫助學(xué)生走出空中樓閣，在實踐中學(xué)習(xí)到很多實用性的數(shù)學(xué)知識。四、結(jié)束語綜上所述，就業(yè)導(dǎo)向下中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式急需進一步創(chuàng)新，鑒于就業(yè)導(dǎo)向下中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新對中職學(xué)生就業(yè)和社會發(fā)展的重要作用，本文提出了幾項數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新策略，希望可以為中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供有效幫助。一作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，是語文工具性和人文性相統(tǒng)一的集中體現(xiàn)。然而，高中學(xué)生越寫越怕寫，越怕寫就越不愿意寫，越不愿意寫最終就越寫不好，高中生在心理上慢慢對寫作文產(chǎn)生了恐懼感，形成了寫作文的心理障礙。所以，對于我們的作文教學(xué)來說，我們不要再一味地強調(diào)教給他們寫作文的技巧，我們的作文教學(xué)需要關(guān)注高中生的心理，千方百計消除他們的畏難心理，激發(fā)他們的寫作興趣，要找到實現(xiàn)作文有效教學(xué)的途徑，培養(yǎng)他們良好的作文心理。二高中生的心理特點是指高中學(xué)生在寫作過程中表現(xiàn)出的心理的本質(zhì)情況和一般趨勢。它隨著高中學(xué)生年齡的增長而變化，而且同一年齡段的高中學(xué)生的寫作觀點、表現(xiàn)與評價等心理會表現(xiàn)出明顯的差異。所以總體來看，高中生個體心理在寫作方面，具有以下幾個方面的特征：1.看待事物片面、偏激。2.有很強的個性。3.參與社會的積極性高。4.大膽地表達內(nèi)心見解。5.渴望得到作文的快樂感。因此，教師在高中寫作教學(xué)中，要充分關(guān)注高中生的心理，了解和掌握他們的心理特征，克服高中生心理不足的一面，發(fā)揚其積極的一面，切實實現(xiàn)寫作教學(xué)的有效性。三語文能力包括聽、說、讀、寫四種主要能力，寫作能力是最高層級的能力，是衡量高中學(xué)生語文素養(yǎng)最主要的標(biāo)志。寫作能力還是一種復(fù)合能力，是語文能力中學(xué)習(xí)難度最大的一種能力。2011年最新修訂版的高中粵教版教材就較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，重視高中學(xué)生的寫作心理和個性發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)是新的，教材是新的，但我們的作文指導(dǎo)、訓(xùn)練和評價，還未能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。因此，根據(jù)高中生的心理特點，在作文教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理，進而激發(fā)他們的寫作興趣，增強他們的自信心，調(diào)動他們寫作的積極性。四有許多教育工作者對當(dāng)前作文教學(xué)的現(xiàn)狀有所關(guān)注，并且作出了多方面的努力和嘗試。在前面調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認真地關(guān)注高中生的心理特點，找到了相應(yīng)的應(yīng)對策略，以激發(fā)高中生寫作的熱情和寫作信心為抓手，從以下幾個方面提高作文教學(xué)的有效性。（一）厚積而薄發(fā)指導(dǎo)高中學(xué)生廣泛閱讀，通過各種媒介獲取大量信息。當(dāng)代高中生的生活閱歷較淺，因此，通過每天閱讀來獲取和博貯信息，每天吸取一點營養(yǎng)，每天收獲一點素材，“腹有詩書氣自華”，把閱讀獲得的信息轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力，從而產(chǎn)生不吐不快的寫作欲望。當(dāng)然，在實際教學(xué)中，由于時間有限，學(xué)好、用好課文也不失為一種有效的方法。有時候還會結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容進行拓展閱讀，組織專題交流。（二）張揚個性色彩冰心曾說過：“人的心靈世界是個性化、自然的，是未經(jīng)人道的，是充滿了特別的感情和情趣的，是心靈的笑語和眼淚?！闭鎸嵤亲魑牡纳?。鼓勵高中生堅持寫周記、書信或隨筆，可以培養(yǎng)高中學(xué)生善于觀察生活，從生活中提煉寫作素材的本領(lǐng)。除了放手讓高中學(xué)生寫自己喜歡的東西，還應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，有計劃地培養(yǎng)高中學(xué)生通過觀察、注意、想象、分析等寫出事物的本質(zhì)的能力，進一步發(fā)展他們的思維能力和創(chuàng)造能力。（三）配合時代的節(jié)奏“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關(guān)心。”這不僅是做人的原則，也應(yīng)該是我們作文的原則。多留心社會熱點，尤其是涉及人性材料的新聞報道，比如：“東方時空”“焦點訪談”“今日說法”“冷暖人間”等，重視寫作的現(xiàn)實意識，文章要“為時而著，為事而作”，有現(xiàn)實針對性，方有生命力。（四）享受寫作的快樂心理學(xué)研究表明：如果屢次失敗，就會出現(xiàn)害怕心理，喪失自信心，長此下去，高中學(xué)生還會表現(xiàn)出逃避，甚至反抗的行為。那么，我們要想方設(shè)法地為高中學(xué)生拓寬習(xí)作發(fā)表的渠道，滿足高中學(xué)生的成功需求，促使每個高中學(xué)生主動內(nèi)化習(xí)作要求，增強寫作自信，提高寫作興趣。（五）賞識與肯定的力量賞識與肯定的力量最主要來源于對學(xué)生作文的評價，包括評語和分數(shù)。更新作文評價觀念，充分發(fā)揮理解、尊重、欣賞的功能，提高高中學(xué)生作文自信心。高中學(xué)生完成一篇作文后，都希望得到老師的承認和肯定。面對高中學(xué)生的習(xí)作，教師要盡量發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘其閃光點，以正面肯定、鼓勵為主，不要扼殺高中學(xué)生創(chuàng)造的火花。綜上所述，事實證明作文能力的提高，不是一朝一夕可以立竿見影的，非要長期下工夫不可。關(guān)注高中生的心理特征，激發(fā)高中生寫作的熱情和寫作信心，使學(xué)生從怕寫作文到愿意寫作文，從愿意寫作文到寫好作文，這是提高作文教學(xué)的有效途徑。倉庫管理OOcontrolProducts,IncOOcontrolProducts,Inc目錄倉庫管理概述倉庫物料的收發(fā)運作倉庫物料的保管與儲運倉庫實物管理倉庫盤點OOcontrolProducts,Inc倉庫管理概述倉庫:保管儲存物料(包括原材料、半成品、成品、工具、設(shè)備等)場所倉庫管理:簡單地說就是儲存于倉庫物料的管理OOcontrolProducts,Inc倉庫管理概述倉庫管理功能料的分類、整理和保管料的進倉與出倉管理物料賬務(wù)一致供應(yīng)生產(chǎn),保障銷售倉庫管理目的物料的妥善管理儲存,維護品質(zhì)和安全配合生產(chǎn)運轉(zhuǎn),達到所定目標(biāo)OOcontrolProducts,Inc倉庫物料收發(fā)運作收料流程供應(yīng)商送貨到庫:所有零部件、半成品、原材料入廠時置入收貨區(qū),倉庫實物人員檢査外包裝是否完整,是否有送貨單,清點實物數(shù)量是否與送貨單一致(如封箱物品則核對標(biāo)簽上數(shù)量)。核對無誤后在送貨單上編號簽字,并轉(zhuǎn)移實物至待檢區(qū)。如有任何差異,實物將被轉(zhuǎn)入差異待査OOcontrolProducts,Inc收料流程由QA檢驗的物料:實物轉(zhuǎn)入QA部門待檢區(qū)域后,由QA按入檢流程檢驗,檢驗完畢后送貨單上注明DATECODE等信息還給倉庫人員,倉庫實物人員清點后將QA因品質(zhì)問題留存的存貨數(shù)量開具“待查收貨單”,賬務(wù)人員據(jù)收貨單上扣減待查收貨單上的凈量做系統(tǒng)收貨。QA留存存貨再次入庫時,需提供“待查收貨單”作為收貨依據(jù)。凡轉(zhuǎn)回倉庫的不合格品,需先入差異待查區(qū)。物,燃貨單,待查收貨單Goods/Shippinglit/SuspendingReceivingListPartialPASS供應(yīng)商送貨倉庫收貨DeliveRecei實物,送貨單PASSGoods/ShippingOOcontrolProducts,Inc收料流程由倉庫檢查的物料實物轉(zhuǎn)入倉庫待檢區(qū)域后,倉庫人員據(jù)“免檢供應(yīng)商目錄”中定義的供應(yīng)商自行清點免檢品。并且記錄每批物料檢査信息以便做追蹤。如有任何差異,需根據(jù)不合格品控制程序開出差異報告,先將不合格品入差異待查區(qū)。供應(yīng)商送貨DeliveryW/Hinspect機,貨單IShippingHstDiscrepancyNoticePASSStorage,EntryMRP7OOcontrolProducts,Inc收料流程倉庫需檢查的信息:1、確認供應(yīng)商送貨單是否含有必要信息:CP工的PO號碼、CP工的物料代碼、數(shù)量和單位、原廠代碼MPN或CPIBluePrint代碼2、確認來料原廠代碼(MPN)是否在包裝箱和送貨單上,是否與CPrBLUEPRINT表格、MRP系統(tǒng)中記錄一致(D-C-A)3、確認來料的送貨單與MRP系統(tǒng)中PO是否一致。4、確認來料外包裝箱上標(biāo)注的種類與數(shù)量是否與送貨單一致。如封箱需檢査包裝上標(biāo)識數(shù)量,未封箱需稱重或清點。假如來料數(shù)量與種類與送貨單上一致,在送貨單上簽字確認OOcontrolProducts,Inc收料流程合格來料入庫1、來料被檢合格后貼上標(biāo)簽,入庫上架,據(jù)“收貨單”錄入系統(tǒng)。2、QA檢驗的合格物料QA貼上綠色標(biāo)簽3、倉庫檢驗的合格物料倉庫貼上藍色標(biāo)簽:OOcontrolProducts,Inc收料流程差異待查區(qū)物料收貨時發(fā)現(xiàn)送貨單信息或數(shù)量不符,或者檢驗后判定不合格但暫存于倉庫的物品,均需隔離存放在待查差異區(qū)并開具“差異報告”。所有差異物品需由開具差異報告的部門通知相關(guān)采購,直至問題完全解決才能系統(tǒng)收貨。差異報告將由QA部門統(tǒng)一編號保留,并在差異物料上以紅色標(biāo)簽標(biāo)注上差異報告編號