新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)教學(xué)課件

新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)什么是教師的職業(yè)道德教師職業(yè)道德主要由教師職業(yè)教師職業(yè)教師職業(yè)教師職業(yè)教師職業(yè)教師職業(yè)教師職業(yè)和教師職業(yè)安金是大勒安全度生籬一全我們一直很重視安全生產(chǎn)新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)什么是教師的職業(yè)道德教師職業(yè)道德主要由教師職業(yè)教師職業(yè)教師職業(yè)教師職業(yè)教師職業(yè)教師職業(yè)教師職業(yè)和教師職業(yè)安金是大勒安全度生籬一全我們一直很重視安全生產(chǎn)教師職業(yè)道德的特征(1)、具有強烈的捂、捂捂不住了…(2)、具有獨特的(3)、具有深遠的(4)、具有鮮明的專業(yè)化視野下教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容(1)學(xué)生觀:學(xué)生是人(能動體、具有思想情感的個體、具有獨特的創(chuàng)造價值);學(xué)生是學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會生活的人。—“學(xué)生活知識,學(xué)生存技能,學(xué)生命意義”(2)教育觀:“教師職業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)造人的精神生命”?！白屨n堂充滿生命的活力”;“讓課堂充滿智慧的探險”新時期教師角色的轉(zhuǎn)變知識的傳授者學(xué)習(xí)的促進者教育教學(xué)的實踐者教育教學(xué)的研究者課程的接受者課程的建設(shè)者消費者→生產(chǎn)者施教者引導(dǎo)者如何認識教師的職業(yè)特點1,關(guān)于師職業(yè)的隱響分祈※蠟燭論?！敖處熓窍灎T,奉獻的是自己,照亮的是別人。”※園丁論。“教師是辛勤的園丁,兒童是祖國的花朵。”※工程師論?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！薄罢??！敖處熞o別人一碗水,自己必須先有一桶水?！?,關(guān)于教師勞動的特點分折(1)教師勞動的業(yè)性。教師職業(yè)是一種具有明顯專業(yè)性的職業(yè)。(2)教師勞動的復(fù)雜性。教師勞動對象具有主觀能動性和多樣性;影響學(xué)生發(fā)展的途徑具有多樣性;教師勞動的內(nèi)容具有較高的專業(yè)性和技巧性;勞動過程高度的綜合性與豐富性(3)教師勞動的示范性。學(xué)生的“向師性”和模仿性決定了教師的示范性會帶來良好的教育效果;教師的直接的教育意義(4)教師勞動的創(chuàng)造性。教師必須要有職業(yè)道德(1)學(xué)生成長的需要。學(xué)生往往“度德而師之”?？鬃釉黄渖碚?不令面從;其身不正教師需要“以身立教,為人師表”。在學(xué)生的心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身2)自身發(fā)展的需要。徐特立先生認為:教師有兩種人格,種是“經(jīng)師”,一種是“人師”?！敖?jīng)師易遇,人師難尋。”(3)由“知性教師”轉(zhuǎn)向德性教師”的需要。(我們的知識全可以應(yīng)付工作的需要,但我們的德性不一定經(jīng)得起考驗,況且這種考驗是持久的、強烈的。)(4)社會的期望與要求?！皩W(xué)為人師,行為世范”。教師的德性及其養(yǎng)成教師德性的含義。教師德性是內(nèi)在的,需要在教師的教育實踐中形成。教師德性是一種后天獲得的職業(yè)角色品質(zhì),如前子所說:積善成德和“繼善成性第一教師德性是一種能使教師個人負擔(dān)起其教師角色的品質(zhì)第二教師的道德意志在履行教育教學(xué)責(zé)任和義務(wù)的過程中所體現(xiàn)出來的道德力量第三,教師的德性還表現(xiàn)為,在教師對為師之道體驗的基礎(chǔ)上所形成的內(nèi)在的、運用自如的教育行為準則。2、教師德性的核心構(gòu)成(1)教師善。教師善,指教師對學(xué)生合理的共同利益的謀求、對教師責(zé)任與義務(wù)之亳不推卸的遵循、對學(xué)生人格尊重和對受教育者負有高度責(zé)任的認同教師的兩個要件第一,教師善要滿足學(xué)生成長的需要。第二,教師善的動機與結(jié)應(yīng)該實現(xiàn)統(tǒng)66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R