經(jīng)理人的自我管理教學(xué)課件

經(jīng)理人的自我管理經(jīng)理人的自我管理經(jīng)理人的自我管理經(jīng)理人的職業(yè)化是國(guó)家人才戰(zhàn)略的重要組成部分,也是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的必然要求。經(jīng)理人的職業(yè)化是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,是經(jīng)理人在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)踐中不斷提升自己的素質(zhì)、能力和不斷創(chuàng)造業(yè)績(jī)以實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的過(guò)程。Documentnumber2中企聯(lián)執(zhí)行副會(huì)長(zhǎng)兼理事長(zhǎng)陳蘭通指出正確理解經(jīng)理人職業(yè)化的科學(xué)內(nèi)涵當(dāng)前最重要的是要在提升經(jīng)理人的職業(yè)化素養(yǎng)、加快經(jīng)理人的市場(chǎng)化配置、規(guī)范經(jīng)理人的社會(huì)化評(píng)價(jià)三個(gè)方面取得實(shí)質(zhì)性突破。Documentnumber13一、寫(xiě)作教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文，最關(guān)鍵的是要有真情實(shí)感。真情實(shí)感是寫(xiě)好一篇作文的靈魂。應(yīng)該在字里行間蘊(yùn)涵豐富的情感，不能只是用“筆”去寫(xiě)，而應(yīng)當(dāng)用“心”去寫(xiě)，與文中所寫(xiě)的人物同喜同樂(lè)、同哭同悲、同憂(yōu)同哀，而且要淋漓盡致地宜泄自己的情感――愛(ài)要愛(ài)得真摯、強(qiáng)烈，批要批得尖銳、深刻。寫(xiě)記敘文不能不記事。記事時(shí)，不僅要描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，讓人有身臨其境之感，還要寫(xiě)出此種事情對(duì)人生的價(jià)值和意義，從中得到的啟示和感受。要做到這一點(diǎn)，必須有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的有著獨(dú)特視角的眼睛，有一個(gè)會(huì)積極思考、進(jìn)行探究創(chuàng)新的腦子。這樣才能平中見(jiàn)奇、平中出新，有創(chuàng)意，有見(jiàn)解，立意新?！皩?xiě)作”實(shí)際上是一種觀察生活、思考人生和表情達(dá)意的創(chuàng)新方式，是一個(gè)充滿(mǎn)活力的心理、行為的過(guò)程，是一種把看清楚、想清楚的東西寫(xiě)清楚的能力。1、寫(xiě)作教學(xué)要加強(qiáng)計(jì)劃性，避免隨意性。要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，有重點(diǎn)、有序列地設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)行課內(nèi)外相結(jié)合、片斷作文和大作文相結(jié)合的寫(xiě)作訓(xùn)練。2、寫(xiě)作內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活。教師要指導(dǎo)學(xué)生以記敘和議論熟悉的生活對(duì)象為主，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己想寫(xiě)的內(nèi)容，寫(xiě)真事，發(fā)真情，求真理。要指導(dǎo)學(xué)生融入生活，觀察和思考生活，提高觀察力、思考力和想象力。3、加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)，做到寫(xiě)作前具體指導(dǎo)、寫(xiě)作后及時(shí)點(diǎn)評(píng)。要注重對(duì)學(xué)生的立意、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、個(gè)性創(chuàng)新等方面進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，分專(zhuān)題練習(xí)新課標(biāo)要求習(xí)作的作文形式，采取靈活多樣的批改辦法并及時(shí)加以點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。二、口語(yǔ)交際教學(xué)口語(yǔ)交際是一種學(xué)生主動(dòng)用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己思想的一種技能。在教學(xué)中，我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、口語(yǔ)交際教學(xué)既要有專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，又要貫穿于語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。為此，在教學(xué)上，我們要這樣做；一是依據(jù)課文編排內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)，二是有計(jì)劃地劃出“說(shuō)”的時(shí)間，定出“說(shuō)”的任務(wù)，給出“說(shuō)”的環(huán)境，訂出“說(shuō)”的標(biāo)準(zhǔn)。教師要讓學(xué)生懂得：在生活、學(xué)習(xí)和工作中，口語(yǔ)交際(說(shuō))是進(jìn)行思想交流和感情溝通的最根本的途徑。教師要在語(yǔ)文學(xué)堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的“眾說(shuō)紛紜”的語(yǔ)場(chǎng)，使學(xué)生克服思想、心理障礙，讓學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、多說(shuō)、會(huì)說(shuō)。2、口語(yǔ)交際訓(xùn)練的方式。具體如下：(1)開(kāi)展課前3分鐘說(shuō)話活動(dòng)。(2)進(jìn)行課堂內(nèi)敘述、說(shuō)明等實(shí)踐。(3)結(jié)合課文中詩(shī)歌、散文、戲劇、小說(shuō)的不同語(yǔ)言特點(diǎn)，開(kāi)展故事會(huì)、詩(shī)朗誦、演劇、演講等活動(dòng)，讓學(xué)生在一種濃厚的語(yǔ)言氛圍中緊張活潑，快樂(lè)有趣地訓(xùn)練口頭表達(dá)技能技巧。(4)課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)給學(xué)生，讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)、讀讀、議議、辯辯。(5)提醒學(xué)生看電視節(jié)目時(shí)，要注意領(lǐng)略主持人優(yōu)雅、自然、大方的儀態(tài)與精練、風(fēng)趣、得體的語(yǔ)言并模仿其靈活、機(jī)智、高超的技巧。新課程改革已經(jīng)走過(guò)了幾年的試驗(yàn)過(guò)程，我們――作為新課程的實(shí)施者，也接受了這次課程改革的洗禮。我們知道，本次課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是由組織、認(rèn)知、情意、評(píng)價(jià)四項(xiàng)活動(dòng)組成的，而認(rèn)知活動(dòng)又是課堂教學(xué)的基本活動(dòng)。所以，新課程教學(xué)中必須認(rèn)真設(shè)計(jì)認(rèn)知活動(dòng)。通過(guò)實(shí)際教學(xué)改革，我認(rèn)為要注意以下四個(gè)方面：一、認(rèn)知活動(dòng)設(shè)計(jì)要注意學(xué)生的已有知識(shí)水平數(shù)學(xué)認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。例如：我在實(shí)施講解有理數(shù)乘法運(yùn)算時(shí)，就先讓學(xué)生回憶小學(xué)學(xué)過(guò)的幾個(gè)運(yùn)算率，充分利用了他們的基礎(chǔ)知識(shí)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供了充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，又幫助他們理解和掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，從而獲得了廣泛的數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。二、認(rèn)知活動(dòng)設(shè)計(jì)要注意采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)除了采用學(xué)生主動(dòng)參與、親身經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立思考、合作探究外，還要充分開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，改變學(xué)生單純接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在研究過(guò)程中主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題。例如：我在實(shí)施探究課――四邊形的剪與拼中，通過(guò)學(xué)生參與剪與拼的實(shí)踐活動(dòng)，如何構(gòu)造平行四邊形、三角形和梯形，這些問(wèn)題的設(shè)置與解決，為學(xué)生構(gòu)建了開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供了多渠道獲取知識(shí)并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合運(yùn)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)知能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、認(rèn)知活動(dòng)設(shè)計(jì)要注意與情意的統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)不僅是認(rèn)知過(guò)程，同時(shí)也是師生之間、學(xué)生之間情意交流和個(gè)性展現(xiàn)的過(guò)程。認(rèn)知活動(dòng)離不開(kāi)情意因素的參與和推動(dòng)，而情意發(fā)展的本身也就是教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容。我在教學(xué)活動(dòng)中，很注意將情感、態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)地滲透到課程教學(xué)內(nèi)容中去，并有意識(shí)的貫穿于教學(xué)過(guò)程之中，使其成為課程教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過(guò)程中的靈魂。四、認(rèn)知活動(dòng)設(shè)計(jì)要注意選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段為了使學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠充分參與認(rèn)知活動(dòng)，更好的理解重要的數(shù)學(xué)概念和方法，我們除了使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段外，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體。教材呈現(xiàn)形式應(yīng)多樣化，可以將實(shí)物照片、素材、文字、表格、圖形、字母等多種形式結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，加深理解，把這些作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具?？傊?，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革應(yīng)致力于認(rèn)知活動(dòng)設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使課堂教學(xué)有序、順利的進(jìn)行，并逐步開(kāi)展起來(lái)。我想，只有注意了以上四個(gè)方面，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革才是成功的。經(jīng)理人的職業(yè)化是國(guó)家人才戰(zhàn)略的重要組成部分,也是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的必然要求。經(jīng)理人的職業(yè)化是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,是經(jīng)理人在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)踐中不斷提升自己的素質(zhì)、能力和不斷創(chuàng)造業(yè)績(jī)以實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的過(guò)程。Documentnumber2中企聯(lián)執(zhí)行副會(huì)長(zhǎng)兼理事長(zhǎng)陳蘭通指出正確理解經(jīng)理人職業(yè)化的科學(xué)內(nèi)涵當(dāng)前最重要的是要在提升經(jīng)理人的職業(yè)化素養(yǎng)、加快經(jīng)理人的市場(chǎng)化配置、規(guī)范經(jīng)理人的社會(huì)化評(píng)價(jià)三個(gè)方面取得實(shí)質(zhì)性突破。Documentnumber13經(jīng)理人的職業(yè)化,是以企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理為職業(yè)的人,以自己的“人力資本”同企業(yè)的實(shí)有資本結(jié)合起來(lái),在推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中,達(dá)到自我價(jià)值不斷保值增值的目的。職業(yè)經(jīng)理人的價(jià)值,就是確保企業(yè)資本在既定的戰(zhàn)略框架內(nèi)的增值。企業(yè)的各級(jí)各類(lèi)干部作為實(shí)際的職業(yè)經(jīng)理人,都有一個(gè)在實(shí)際的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中確保企業(yè)資產(chǎn)保值增值的任務(wù)Documentnumber4職業(yè)經(jīng)理人運(yùn)用全面的經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和豐富的管理經(jīng)驗(yàn),獨(dú)立地對(duì)一個(gè)經(jīng)濟(jì)組織(企業(yè)或部門(mén))開(kāi)展經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)并創(chuàng)造一定效益的人幻職業(yè)經(jīng)理人同老板的關(guān)系,既如船長(zhǎng)與船主的關(guān)系,又如戲院老板同戲子的關(guān)系。>〉第一單元角色認(rèn)知第二單元有效溝通第三單元行為規(guī)范Documentnumber6第一單元·角色認(rèn)知角色,是一個(gè)人在一定的社會(huì)群體中所處的地位和所能發(fā)揮的作用,它具有相當(dāng)?shù)目陀^性角色認(rèn)知?jiǎng)t是這個(gè)人對(duì)自己所處地位與所能發(fā)揮作用的一種認(rèn)識(shí),帶有相當(dāng)?shù)闹饔^性。經(jīng)理人能否在企業(yè)中正常地發(fā)揮作用,取決于他對(duì)自己所任角色的正確認(rèn)識(shí),如企業(yè)是贏利的(社區(qū)、學(xué)習(xí)、教育)組織”;職業(yè)經(jīng)理人既以企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理為職業(yè),必須既懂經(jīng)營(yíng)又懂管理,且以為企業(yè)贏利為天職”!第一單元·角色認(rèn)知你的角色下屬——同事—一上司(一)作為下屬的中層經(jīng)理1.四項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則:1)你的職權(quán)來(lái)自上司的委托;2)你在部門(mén)是上司的代表;3)你的職責(zé)是執(zhí)行上司的決定4)你必須在既定的職責(zé)范圍內(nèi)行事。2.中層經(jīng)理在公司的行為,都是公司行為組織行為、職務(wù)行為,不是個(gè)人行為。3.絕不能在為公司謀取利益的同時(shí),為自己謀取其它私利。第一單元·角色認(rèn)知專(zhuān)論“忠于資本”和“讀懂老板職業(yè)經(jīng)理人既受聘于老板,其天職就是忠實(shí)于老板的資本,為企業(yè)資本的增值作出應(yīng)有的努力,因?yàn)橹挥匈Y本才是老板的命根子。同時(shí)又要“讀懂老板”,把老板的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷文化底蘊(yùn)、人文理想、思維方式、行為方式以至血型、性格、家庭、婚姻狀況以及生活圈子都有個(gè)全面而深入的了解,然后才能有效地配合其工作,同老板一起為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。3.老板之苦:決策之苦,應(yīng)對(duì)之苦,應(yīng)酬之苦,親情之苦,競(jìng)爭(zhēng)之苦,健康之苦Documen