人教版七年級下冊之《列夫托爾斯泰》說課課件-人教新課標(biāo)版

人教版七年級下冊之《列夫托爾斯泰》說課課件-人教新課標(biāo)版1說教材1說學(xué)生2說教法3說學(xué)法4說課流程說教學(xué)環(huán)節(jié)5說教材1說學(xué)生2說教法3說學(xué)法4說課流程說教學(xué)環(huán)節(jié)52教材所處地位2、《我的母親》胡適3、《我的第一本書》牛漢4、《列夫·托爾斯泰》斯蒂夫·茨威格5、《再塑生命》海倫·凱勒1、《藤野先生》魯迅教材所處地位1、《藤野先生》魯迅“肖像畫”欲揚(yáng)先抑大量運(yùn)用比喻和夸張藝術(shù)技巧獨(dú)特的外貌特征深邃的精神世界教材簡析“肖像畫”欲揚(yáng)先抑大量運(yùn)用比喻和夸張藝術(shù)技巧獨(dú)特的外貌特征深教學(xué)目標(biāo)

1．感知課文對托爾斯泰的獨(dú)到細(xì)致的刻畫，體會(huì)作者的崇敬、贊美之情。

2．品評語言，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用神奇的夸張和連珠的妙喻描寫形貌的方法。

3．體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)品析語言，體會(huì)用夸張、比喻描寫形貌的手法。理解欲揚(yáng)先抑的寫作手法。

教學(xué)難點(diǎn)

初步領(lǐng)會(huì)托爾斯泰的人生追求和精神境界。

教學(xué)重點(diǎn)說教材1說教法3說學(xué)法4《列夫·托爾斯泰》說課流程說教學(xué)環(huán)節(jié)5說學(xué)生2說教材1說教法3說學(xué)法4《列夫·托爾斯泰》說課流程說教學(xué)環(huán)節(jié)7說學(xué)生

學(xué)生對人物的外貌描寫并不陌生，但描繪出來的人物形象往往沒能突出個(gè)性特征，不能給人留下深刻的印象。本堂課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用形象夸張的語言來描寫外貌的寫作技巧，并將它運(yùn)用到寫作實(shí)踐中去。說學(xué)生學(xué)生對人物的外貌描寫并不陌生，但描繪出來說教法3說學(xué)生2說學(xué)法4《列夫·托爾斯泰》說課流程說教學(xué)環(huán)節(jié)5說教材1說教法3說學(xué)生2說學(xué)法4《列夫·托爾斯泰》說課流程說教學(xué)環(huán)節(jié)9說教法朗讀法：教學(xué)千法，朗讀為本。葉圣陶老先生認(rèn)為學(xué)生對課文的感知是是通過讀來完成的，語文教學(xué)，誦讀非常重要。

質(zhì)疑法：學(xué)起于思，思起于疑，疑則誘發(fā)探究，通過探索，才能發(fā)現(xiàn)真理。我拋出五個(gè)問題，引領(lǐng)學(xué)生從課文結(jié)構(gòu)、總體印象、寫作技巧等幾個(gè)方面理解課文，領(lǐng)會(huì)課文主旨。多媒體演示法：精心設(shè)計(jì)制作的課件，能節(jié)約大量的時(shí)間，留給學(xué)生的時(shí)間就更多了。說教法朗讀法：教學(xué)千法，朗讀為本。葉圣陶老先生認(rèn)說學(xué)法4說學(xué)生2說教法3《列夫·托爾斯泰》說課流程說教學(xué)環(huán)節(jié)5說教材1說學(xué)法4說學(xué)生2說教法3《列夫·托爾斯泰》說課流程說教學(xué)環(huán)節(jié)11說學(xué)法

圈點(diǎn)勾畫法：本文對外貌及眼神的描寫有很多精妙的夸張比喻句，把這些優(yōu)美的語句勾畫出來，為后來的美讀、品讀打好了基礎(chǔ)。

合作探究法與討論法：現(xiàn)代語文教學(xué)必不可少的兩種非常重要的教學(xué)方法。這兩種方法集中體現(xiàn)了學(xué)生主體性和教師主導(dǎo)性。說學(xué)法圈點(diǎn)勾畫法：本文對外貌及眼神的描寫有很多精妙的夸張比說教學(xué)環(huán)節(jié)5說學(xué)生2說教法3說學(xué)法4《列夫·托爾斯泰》說課流程說教材1說教學(xué)環(huán)節(jié)5說學(xué)生2說教法3說學(xué)法4《列夫·托爾斯泰》說課流13激情導(dǎo)入整體感知品讀美句品味眼神技法小結(jié)12345小試牛刀課后賞讀67說教學(xué)環(huán)節(jié)激情導(dǎo)入整體感知品讀美句品味眼神技法小結(jié)12345小試牛刀課14激情導(dǎo)入天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。記住吧：只有一個(gè)時(shí)間是重要的，那就是現(xiàn)在。它所以重要，就是因?yàn)樗俏覀冇兴鳛榈臅r(shí)間。

激情導(dǎo)入天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。激情導(dǎo)入整體感知品讀美句品味眼神技法小結(jié)12345小試牛刀課后賞讀67說教學(xué)環(huán)節(jié)激情導(dǎo)入整體感知品讀美句品味眼神技法小結(jié)12345小試牛刀課16整體感知

托翁的外貌給你怎樣的印象，他的眼睛又有怎樣的特點(diǎn)。

速讀課文勾畫修辭句整體感知托翁的外貌給你怎樣的印象，他的眼睛又有怎樣激情導(dǎo)入整體感知品讀美句品味眼神技法小結(jié)12345小試牛刀課后賞讀67說教學(xué)環(huán)節(jié)激情導(dǎo)入整體感知品讀美句品味眼神技法小結(jié)12345小試牛刀課18品讀美句

一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。抓外貌特征品讀一至五段的比喻夸張句品讀美句抓外貌特征品讀一至五段的比喻夸張句激情導(dǎo)入整體感知品讀美句品味眼神技法小結(jié)12345小試牛刀課后賞讀67說教學(xué)環(huán)節(jié)激情導(dǎo)入整體感知品讀美句品味眼神技法小結(jié)12345小試牛刀課20品味眼神當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情直戳要害，正好刺中他的心窩。朗讀六至九段，透過眼神體察精神品味眼神當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時(shí)是激情導(dǎo)入整體感知品讀美句品味眼神技法小結(jié)12345小試牛刀課后賞讀67說教學(xué)環(huán)節(jié)激情導(dǎo)入整體感知品讀美句品味眼神技法小結(jié)12345小試牛刀課22技法小結(jié)板書設(shè)計(jì)

課文前半部分突出托爾斯泰外貌的平庸丑陋大眾化對塑造人物形象有何作用?平庸丑陋大眾化眼睛的精美，靈魂的高貴是人民大眾的普通一員反襯說明欲揚(yáng)先抑技法小結(jié)板書設(shè)計(jì)課文前半部分突出托爾斯泰外激情導(dǎo)入整體感知品讀美句品味眼神技法小結(jié)12345小試牛刀課后賞讀67說教學(xué)環(huán)節(jié)激情導(dǎo)入整體感知品讀美句品味眼神技法小結(jié)12345小試牛刀課24動(dòng)情傾訴

合上課本，凝視托翁雙眸，動(dòng)情傾訴。動(dòng)情傾訴小試牛刀

作者用力透紙背而又妙趣橫生的筆為我們描繪了托翁的“肖像畫”,讓人如見其人．你想不想試一試？

誰？猜一猜要求：

1、運(yùn)用夸張兼比喻的修辭方法。

2、描寫本班某同學(xué)相貌上的顯著特征，不指出其姓名。小試牛刀作者用力透紙背而又妙趣橫生的筆為我們描繪了托翁的激情導(dǎo)入整體感知品讀美句品味眼神技法小結(jié)1