【計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就業(yè)數(shù)據(jù)分析研究6600字（論文）】

計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就業(yè)數(shù)據(jù)分析研究目錄TOC\o"1-2"\h\u25041摘要 21363第一章引言 513164第二章調(diào)查基本情況 5303882.1調(diào)查時間 5158292.2調(diào)查對象 521692.3調(diào)查方法 54005第三章調(diào)查數(shù)據(jù)分析 5121043.1學(xué)校給予的求職信息少 5126943.2自身不足形成的求職障礙 6176573.3大學(xué)生求職意向 616925第四章調(diào)查結(jié)果總結(jié) 7210514.1社會因素 7171394.2學(xué)校因素 798624.3家庭因素 8204274.4畢業(yè)生自身因素 814452第五章解決計算機(jī)畢業(yè)生就業(yè)問題的對策 8286095.1積極發(fā)揮社會的作用 8230245.2加大高校改革的力度 8325915.3注重家庭教育 9263395.4大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生個體的自我完善 9242565.5創(chuàng)業(yè)者應(yīng)端正創(chuàng)業(yè)動機(jī)以及樹立正確就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念 1026325.6創(chuàng)業(yè)者應(yīng)加強(qiáng)自身經(jīng)驗積累，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，擴(kuò)展社會關(guān)系網(wǎng) 10126775.7高校及政府應(yīng)為創(chuàng)業(yè)者積極提供資金和場地支持 10217015.8政府應(yīng)積極優(yōu)化設(shè)置審批部門，優(yōu)化審批程序 117374參考文獻(xiàn) 1231045附件:調(diào)查問卷 12第一章引言就業(yè)是民生之本。在一個關(guān)于大學(xué)生求職的研討會上，黨的會議多次指出了就業(yè)問題。黨還注意到就業(yè)情況。國民議會的報告指出，就業(yè)是人民生活的基礎(chǔ)。中國現(xiàn)在對就業(yè)非常重要。因此，研究大學(xué)生就業(yè)觀是黨和國家文獻(xiàn)工作的重要內(nèi)容。在高等教育的社會中，計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加，就業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重。供需之爭相對清晰。根據(jù)2018年調(diào)查，2018年至2020年，國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)分別為7440萬、7.65億和7.95億，2018年國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)超過820萬。目前，新增勞動力數(shù)量較多。被征地農(nóng)民與農(nóng)村剩余勞動力、洗衣工人和結(jié)構(gòu)性失業(yè)三個高峰重疊。就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，需要盡快應(yīng)對。然而，大學(xué)生就業(yè)難與高校自身就業(yè)觀不準(zhǔn)確密切相關(guān)。因此，大學(xué)生只有樹立正確的就業(yè)觀念，找到自己的工作，充分發(fā)揮自己的才能，強(qiáng)調(diào)人生的價值。第二章調(diào)查基本情況2.1調(diào)查時間2021年10月2.2調(diào)查對象M高校計算機(jī)專業(yè)學(xué)生2.3調(diào)查方法以問卷調(diào)查為主，通過問卷星平臺發(fā)放問卷，共回收210份問卷，剔除無效問卷后，有效問卷共200份，有效率達(dá)99％。第三章調(diào)查數(shù)據(jù)分析3.1學(xué)校給予的求職信息少此部分隨機(jī)抽取M高校二百名大學(xué)生，對他們的求職途徑景象調(diào)查。在求職途徑比較上，80%的受訪計算機(jī)畢業(yè)生是通過人才招聘會和人才市場來求職的，47%的受訪者是通過家庭和個人關(guān)系、托熟人，運(yùn)用社會資源來達(dá)到求職的目的，然而，只有4%的人希望通過學(xué)校提供信息和推薦，（如圖3-1所示）這也暴露了學(xué)校提供信息的工作做的不夠，41%的是通過人才招聘網(wǎng)絡(luò)來謀職，學(xué)校和人才招聘網(wǎng)絡(luò)需求推薦過小，沒有達(dá)到其應(yīng)有的作用。這就要求學(xué)校要更直接更廣泛的提供就業(yè)信息，使得大學(xué)生能夠找到適合自己的工作。圖3-1求職途徑所占比例3.2自身不足形成的求職障礙調(diào)查結(jié)果表明，計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的能力不足是他們找工作的主要障礙。82%的受訪者認(rèn)為外語能力是大型國企和外企在求職過程中遇到的主要問題。因此，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)好外語，其中64%對應(yīng)于溝通技巧，48%對應(yīng)于專業(yè)能力。綜上所述，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是非常重要的，大學(xué)生在求職中起著重要的作用。圖3-2各項能力所占比例3.3大學(xué)生求職意向在求職方面，29%和48%的計算機(jī)畢業(yè)生調(diào)查了他們希望在國家機(jī)構(gòu)（學(xué)校、文學(xué)和藝術(shù)團(tuán)體）工作的愿望，但只有23%的受訪者希望在公司工作。然而，企業(yè)的業(yè)務(wù)吸收能力較大，另一方面相對較少。調(diào)查證明，計算機(jī)校友對機(jī)關(guān)單位的認(rèn)可度明顯高于企業(yè)。造成這一結(jié)果的原因是目前大學(xué)生的就業(yè)心理和就業(yè)方向單一，有必要改善大學(xué)生的職業(yè)選擇心理。二是要進(jìn)一步提高企業(yè)的就業(yè)能力。第三，大學(xué)生和大學(xué)應(yīng)進(jìn)行必要的就業(yè)指導(dǎo)，拓展畢業(yè)生的就業(yè)方向。第四章調(diào)查結(jié)果總結(jié)通過研究調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了影響當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的因素，具體如下：4.1社會因素我國不斷普及高等教育的大眾化，使得為數(shù)不少的計算機(jī)畢業(yè)生步入社會，導(dǎo)致就業(yè)市場供求關(guān)系失衡，呈現(xiàn)出供過于求的態(tài)勢。計算機(jī)畢業(yè)生不再稀缺，處于買方市場，用人單位不愁無人應(yīng)聘，使得有些單位之間開始出現(xiàn)攀比的現(xiàn)象。為了提升自身企業(yè)的知名度和社會影響力，企業(yè)管理人員就無視自身需求，盲目地提高對應(yīng)聘者的學(xué)歷要求。事實證明，員工的工作能力不能用學(xué)歷高低來進(jìn)行區(qū)分。在同樣的工作崗位上，高學(xué)歷者的工作能力不見得就一定會比低學(xué)歷者的高，學(xué)歷較高的員工有可能會存在優(yōu)越感，在平時工作中與周圍低學(xué)歷的同事共事時，不能抱著平等的態(tài)度去對待他們。4.2學(xué)校因素當(dāng)下存在的問題是我國的高校在專業(yè)設(shè)置領(lǐng)域無法做到隨市場需求的變化而變化。比方說，近幾年中，就業(yè)市場在某專業(yè)需求量上出現(xiàn)了較大的缺口，引得眾多高校隨之?dāng)U大該專業(yè)的招生人數(shù)，等到這批學(xué)生學(xué)成畢業(yè)時已經(jīng)是幾年之后了，到那時誰也無法肯定招聘市場還能不能完美地容納這批學(xué)生。這是從根源上對高校畢業(yè)生就業(yè)限制的一個至關(guān)重要的原因。這種專業(yè)設(shè)置，毫無疑問是延遲于市場需求的，造成了在進(jìn)行專業(yè)招生和課程設(shè)置工作時盲目性現(xiàn)象更加嚴(yán)重的后果。除此之外，愈加嚴(yán)峻的專業(yè)趨同現(xiàn)象還導(dǎo)致了高校與社會之間的供給結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了嚴(yán)重失衡。4.3家庭因素父母影響孩子的發(fā)展。家庭環(huán)境對兒童個性和價值觀的形成有重要影響。父母對孩子的影響是微妙的。孩子的就業(yè)前景受父母對孩子的期望、父母的就業(yè)觀和教育形式的影響。家長們普遍認(rèn)為，公共機(jī)構(gòu)和國家機(jī)構(gòu)的收入是穩(wěn)定的，能夠給孩子帶來較高的個人期望，并獲得更好的發(fā)展。許多父母有高職業(yè)和低職業(yè)。他們不希望孩子們在基層工作。他們認(rèn)為情況很糟糕，太困難了。大學(xué)生接受高等教育后，在大城市找到工作，需要到偏遠(yuǎn)地區(qū)工作。沒有良好的發(fā)展前景。在上述家庭環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)后不想在基層工作，不想生活在大城市，而且基層工作難度大，發(fā)展前景和未來都感覺不到。上述想法導(dǎo)致一些無法找工作的大學(xué)生在家“啃老”。4.4畢業(yè)生自身因素計算機(jī)畢業(yè)生在擇業(yè)過程中常常會出現(xiàn)一種心理，總覺得受到大部分人稱贊追捧的職業(yè)就一定是好的職業(yè)，跟著大多數(shù)人走總歸不會有錯，于是但凡聽到有人說哪個職業(yè)比較吃香，便一哄而上，完全不斟酌自身實際情況。這導(dǎo)致有些人就這樣錯失良機(jī)，白白失去了其他真正適合自己的工作崗位。作為一名大學(xué)生，制定科學(xué)合理的有利于幫助確定未來職業(yè)方向，了解就業(yè)形勢，科學(xué)的自我定位。大部分本地大學(xué)生在很早以前就為個人就業(yè)而擔(dān)心，然而他們無法精準(zhǔn)制定出符合個人需求的職業(yè)計劃。在遇到就業(yè)問題時，一般會覺得迷茫，不了解自己想要的工作，因此就會導(dǎo)致盲從問題。第五章解決計算機(jī)畢業(yè)生就業(yè)問題的對策5.1積極發(fā)揮社會的作用社會方面主要是輿論引導(dǎo)。新聞媒體和外部輿論對引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀具有十分重要的影響。在現(xiàn)實生活中，公眾思想受到新聞媒體和宣傳內(nèi)容的影響。近年來，大學(xué)生需要充分了解中國制定的就業(yè)支持政策，通過媒體的宣傳和宣傳，了解與就業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，媒體將公開發(fā)布學(xué)前大學(xué)生取得的成果，這是必要的。科學(xué)引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)觀念向正確方向轉(zhuǎn)變。媒體需要為外部輿論宣傳積極良好的就業(yè)政策，幫助研究生支持科學(xué)的就業(yè)觀。相關(guān)媒體需要宣傳和報道中國大學(xué)生就業(yè)的各種支持政策。此外，還要鼓勵他們參與基層工作。新聞和在線媒體需要確定科學(xué)民意調(diào)查的方向。此外，我們還需要輿論進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生遵守科學(xué)的就業(yè)觀。5.2加大高校改革的力度高校必須充分重視對大學(xué)生開設(shè)課程指導(dǎo)課。大學(xué)入學(xué)后，我們將做一個職業(yè)規(guī)劃。根據(jù)大學(xué)生的利益和個人情況，就業(yè)指導(dǎo)課程必須納入就業(yè)指導(dǎo)計劃，并融入教育的各個環(huán)節(jié)。根據(jù)每個學(xué)習(xí)階段修改相應(yīng)的計劃，幫助這些大學(xué)生進(jìn)行有效、科學(xué)的課程規(guī)劃。根據(jù)培養(yǎng)計劃和專業(yè)設(shè)置，不同的年級會有所不同。例如，對于預(yù)科學(xué)生來說，主要任務(wù)是提高中國學(xué)生的能力，幫助他們與漢族學(xué)生交流和互動；對于大一學(xué)生來說，焦點(diǎn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的綜合性掌握；對于二年級學(xué)生來說，焦點(diǎn)是參與許多實踐活動，確定理性的人生目標(biāo)；對于初中生，對于需要提高個人素質(zhì)和制定職業(yè)規(guī)劃以滿足其需要的高級學(xué)生，我們需要遵守科學(xué)的就業(yè)觀。5.3注重家庭教育畢業(yè)生的就業(yè)前景，尤其是畢業(yè)生的就業(yè)預(yù)期和對社會的了解，對畢業(yè)生的就業(yè)選擇起著至關(guān)重要的作用。如何第一次申請這份工作是一個非常困難的問題，應(yīng)該放在如何設(shè)定目標(biāo)以及如何處置更困難的個人上。因此，父母和子女面臨著艱難的就業(yè)選擇。畢竟，高等教育進(jìn)入了大眾化時代，普通高校的畢業(yè)生數(shù)量超過了城市和城市新生的一半以上。因此，社會和父母的就業(yè)期望應(yīng)該不斷更新，并且需要保持步調(diào)。一些家長不了解目前的工作情況。他們還相信，只要孩子們在大學(xué)里取得成功，他們的父母就能找到一份有利可圖的工作。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，必須注意溝通與家長溝通的關(guān)系。例如，父母會告訴父母當(dāng)前的就業(yè)狀況、國家就業(yè)優(yōu)先政策和求職的具體情況，父母將能夠合理地評估自己的子女，并安排準(zhǔn)確的就業(yè)崗位。5.4大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生個體的自我完善大學(xué)生在處理就業(yè)問題時，不只要清楚掌握個人的就業(yè)方向，此外也要有一定的自信，全面了解個人具備的優(yōu)點(diǎn)與不足，需要在個人擅長的行業(yè)內(nèi)尋找到和自身實力、條件相符合的工作。大學(xué)生學(xué)習(xí)期間，不僅要熟練掌握專業(yè)知識與技能，還要全力培養(yǎng)發(fā)展自己的綜合能力與素質(zhì)。人際溝通能力、組織管理能力、決策能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等都是走向社會步入職場后必須具備的能力。因此在校期間，我們要將時間用到合適的地方去，踴躍參與各種社會實踐活動，加以選擇地訓(xùn)練強(qiáng)化自己的各種能力。除此之外，還應(yīng)當(dāng)通過不同的渠道來培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)的意識，不僅為自己未來的職業(yè)生涯帶來機(jī)遇，還能有機(jī)會為就業(yè)市場與其他求職者供應(yīng)更多的就業(yè)崗位。大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀是當(dāng)今研究的熱點(diǎn)，本文在調(diào)查了大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀后從本科院校和自身角度提出了使大學(xué)生面臨嚴(yán)峻就業(yè)形勢的原因，最后又從這兩個角度提出了相應(yīng)的解決對策、措施，希望能夠緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，轉(zhuǎn)變當(dāng)前就業(yè)現(xiàn)狀。5.5創(chuàng)業(yè)者應(yīng)端正創(chuàng)業(yè)動機(jī)以及樹立正確就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念一個人參與實踐的動力來自于他的思想觀念，能夠激勵他去嘗試去努力也是正確觀念的作用。在投身就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐之前，學(xué)生個人應(yīng)該樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，對就業(yè)創(chuàng)業(yè)有個正確的認(rèn)識。這樣才可能積極地激勵自身去熱愛這份創(chuàng)業(yè)事業(yè)，為做好這份事業(yè)去奮斗努力。如果一味地將進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)的目的定位為獲得財富或是解決就業(yè)，這樣的就業(yè)創(chuàng)業(yè)往往都是低效率的，甚至可能導(dǎo)致就業(yè)創(chuàng)業(yè)失敗。5.6創(chuàng)業(yè)者應(yīng)加強(qiáng)自身經(jīng)驗積累，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，擴(kuò)展社會關(guān)系網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為，他們就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中遇到的最大困難是自身經(jīng)驗不夠，缺乏社會關(guān)系。在經(jīng)驗方面，創(chuàng)業(yè)者或是其他在校大學(xué)生應(yīng)積極參加社會實踐，包括學(xué)校社團(tuán)，俱樂部，或是課余時間做兼職之類的活動都可以獲得一定的經(jīng)驗積累，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。作為新時代的大學(xué)生，不能死讀書或是讀死書，這樣會導(dǎo)致自身動手能力缺乏。參與社會實踐，不僅能學(xué)到相關(guān)技能，也能學(xué)到書本以外的知識，還能對自己以后創(chuàng)業(yè)或是就業(yè)提供很大的幫助。對于社會關(guān)系這塊兒，學(xué)?；蚴钦梢詾閯?chuàng)業(yè)者提供一定的資源，學(xué)生自身也要做出一定的努力。首先，創(chuàng)業(yè)者本人或是其他學(xué)生都應(yīng)有一個自己的社會角色定位；其次，學(xué)生應(yīng)確定自己目前擁有的社會資源，包括人脈資源，物質(zhì)資源等；最后，在平時的活動或是兼職過程中積累自己的社會資源，逐漸擴(kuò)展自己的社會關(guān)系網(wǎng)。6.3高校應(yīng)加強(qiáng)重視并積極為創(chuàng)業(yè)者提供專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)與支持高校在創(chuàng)造現(xiàn)實條件的同時，也要積極關(guān)注創(chuàng)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程，并在創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)并解決他們在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難。比如提供專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)與支持，提供資金支持，創(chuàng)業(yè)政策解讀等。對此，各高校應(yīng)該設(shè)置專門的機(jī)構(gòu)，成立專業(yè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)和支持。5.7高校及政府應(yīng)為創(chuàng)業(yè)者積極提供資金和場地支持高校及政府在加強(qiáng)政策宣傳與落實的同時，也應(yīng)該密切關(guān)注創(chuàng)業(yè)學(xué)生，了解他們在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中的需求，想辦法為他們拓寬融資渠道，提供場地支持。高校方面，一方面應(yīng)積極引進(jìn)企業(yè)合作，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供資金融合機(jī)會，學(xué)?？梢跃妥陨頎顩r設(shè)置一定的資金幫扶部門，或是設(shè)置一定額度的創(chuàng)業(yè)基金；另一方面，為學(xué)生設(shè)定一定的創(chuàng)業(yè)場地，比如就業(yè)創(chuàng)業(yè)園，創(chuàng)業(yè)孵化基地等。政府方面，應(yīng)注重就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金的利用，盡可能的落實在創(chuàng)業(yè)者身上，為其就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供便利；另外，政府應(yīng)該重視創(chuàng)業(yè)者的場地需要，積極制定相關(guān)政策為其解決問題。5.8政府應(yīng)積極優(yōu)化設(shè)置審批部門，優(yōu)化審批程序就業(yè)創(chuàng)業(yè)的審批程序繁雜，審批事項多，無疑是給創(chuàng)業(yè)者設(shè)置了一定的障礙。拖拉的審批程序，只會讓創(chuàng)業(yè)者浪費(fèi)時間和精力。優(yōu)化審批程序，政府可以從以下兩方面進(jìn)行：一是精簡審批程序，減少一些不必要的審批事項，為審批相關(guān)部門和創(chuàng)業(yè)者減少時間和精力的浪費(fèi)；二是加強(qiáng)審批各部門之間協(xié)調(diào)，加大對相關(guān)部門，相關(guān)人員的監(jiān)督和獎懲，避免審批部門的無作為或低效率作為。參考文獻(xiàn)[1]徐自強(qiáng).我國高校畢業(yè)生就業(yè)政策變遷研究[D].南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，2013.[2]李慧慧.王恒.我國大學(xué)生就業(yè)問題研究述評[J].中國成人教育，2015(02):12-16.[3]顧強(qiáng)，于善波.當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢分析與對策研究[J].高教學(xué)刊，2015(02):3-4.[4]丁寧寧，孫孝文.大學(xué)生就業(yè)問題中的非理性博弈分析及對策[J].山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報(高[5]韓雪峰，劉洋.高校大學(xué)生就業(yè)意愿及影響因素分析[J].社科縱橫，2018，33(07):81-85.附件:調(diào)查問卷計算機(jī)畢業(yè)生就業(yè)選擇調(diào)查問卷Q1您的性別？(單選題)A.男B.女Q2您所在的年級？(單選題)A.大一B.大二C.大三D.大四Q3您有無考慮過關(guān)于畢業(yè)后去向選擇問題？(單選題)A.仔細(xì)試探過并已肯定去向B.仔細(xì)試探過但沒有肯定C.試探過但并無太多關(guān)心D.完全沒有想過這回事Q4假設(shè)您是一名畢業(yè)生，您對于畢業(yè)去向的選擇是(單選題)A.求職應(yīng)聘B.考公事員C.讀研D.出國留學(xué)E.自主創(chuàng)業(yè)F.其他Q5您選擇就業(yè)的原因是？(多選題)A.家庭經(jīng)濟(jì)影響B(tài).早就業(yè)更有利于個人進(jìn)展C.考研壓力過大D.自己已經(jīng)具有必然職業(yè)素養(yǎng)E.其他Q6您對目前就業(yè)形勢的熟悉是？(多選題)A.就業(yè)形勢嚴(yán)峻B.就業(yè)形勢正常C.大學(xué)生就業(yè)形勢仍是較好D.國家對大學(xué)生扶持較多Q7您以為您選擇從事的職業(yè)是不是與您的專業(yè)掛鉤？(單選題)A.是，與我的專業(yè)很貼切B.我的專業(yè)知識有效但不是那么貼切C.完全與我的專業(yè)無關(guān)Q8您以為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問題是什么？(多選題)A.企業(yè)需要具有較高職業(yè)能力或?qū)I(yè)技術(shù)人材，對應(yīng)屆畢業(yè)生的需求總量減少B.畢業(yè)生的期望值太高，擇業(yè)過于挑剔C.應(yīng)屆畢業(yè)生不具有符合企業(yè)要求的職業(yè)能力，缺乏工作經(jīng)驗，沒有競爭力D.就業(yè)信息機(jī)制不健全，信息渠道不順暢通，信息不充分E.政府、學(xué)校、用人單位及學(xué)生之間彼此溝通和了解不夠F.大學(xué)傳統(tǒng)教育模式短處太多，不注重提高學(xué)生的綜合能力，不能為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和職業(yè)進(jìn)展提供有效幫忙G.大學(xué)擴(kuò)招致使大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)過量H.其他Q9您對就業(yè)地域的選擇是(單選題)A.北京、上海、廣州、等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市B.去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位C.回抵家鄉(xiāng)所在地域D.其他Q10您對求職薪酬的考慮(單選題)A.800-1000元B.1001-2000元C.2001-3000元D.3001-4000元E.4001-5000元F.5000以上G.無要求Q11您考公事員的原因是？(多選題)A.工作環(huán)境穩(wěn)固，待遇較好B.社會地位高，壓力小C.畢業(yè)不想工作也不想考研，于是選擇了公事員D.其他Q12面對日趨緊縮的應(yīng)屆畢業(yè)生考公事員的空間，您對應(yīng)屆畢業(yè)生的錄取怎么看？(單選題)A.仍有希望B.權(quán)當(dāng)嘗試C.大體無望Q13您以為考研的目的是？(多選題)A.學(xué)術(shù)研究B.未來進(jìn)展C.班里大部份同窗都考研了，于是就從眾考研D.逃避現(xiàn)實，不想面臨求職的壓力E.其他Q14對于考研