金色花 公開課

泰戈?duì)?、把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。

2、熟練掌握想象和聯(lián)想的用法。

3、體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。

教學(xué)目標(biāo)：

印度作家、詩人、社會(huì)活動(dòng)家。他一生創(chuàng)作豐富，詩集有《新月集》、《飛鳥集》等，長篇小說有《小沙子》、《沉船》等。1913年曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。印度是一個(gè)以佛教為國教的國度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢蕴幪幐械礁挥凶诮桃饬x的愛——最高尚、最純潔的愛。我國著名詩人郭沫若，徐志摩，冰心等深受他的影響走近詩人－泰戈?duì)栁易x的最棒理解詞語嗅(

xiù)覺

花瓣(bàn）羅摩(mó)衍(ｙǎｎ)那------

印度長篇敘事詩。匿笑(

nì)-----匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。禱(

dǎo)告-------向神祈求保佑。沐浴(mùyù)----------洗澡。比喻承受潤澤、培育。美讀悟情☆你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？——喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮—美讀指導(dǎo)聽錄音朗讀課文1、注意生字詞的讀音；2、注意感情基調(diào)、語速、停頓、重音、語調(diào)等。泰戈?duì)柕摹督鹕ā放錁防首x（流暢）.f4v自由朗讀用自己的語言概括詩歌大意,看誰概括得好！借助于金色花塑造了一個(gè)頑皮的孩子與他母親“捉迷藏”的畫面，以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)母親的感情，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。1、你到哪里去了，你這壞孩子？2、我不告訴你，媽媽。（欣喜、嗔怪）（頑皮、撒嬌）重點(diǎn)揣摩：這句子如何讀？1、我與媽媽幾次嬉戲？具體是什么？2、孩子變成金色花，為什么不讓媽媽知道？3、詩人為什么把孩子想象成金色花而非其他?合作探究:我與媽媽一天中進(jìn)行了三次嬉戲

媽媽我做禱告時(shí)

讀書時(shí)拿燈去牛棚------------------散發(fā)香氣--------------------將影子投在書頁上---------------變回孩子，求媽媽講故事孩子變成金色花為什么向媽媽保密？???孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，他也要無私地來回報(bào)母愛，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。

我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕?，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征母親喜愛孩子、孩子回報(bào)母愛的心愿。

作者為什么要把孩子變成金色花？這樣寫好在哪里？

你還知道哪些有關(guān)親情的故事呢？仿寫延情請(qǐng)用句式“假如我變成了……我要……”說一句話來表達(dá)對(duì)母親的愛。如果你突然具備了詩中小男孩的神力，可以變成自己想變的任何一樣?xùn)|西，那么你想變成什么來感謝媽媽，表達(dá)對(duì)媽媽的愛意呢？例如：假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)