2023年度《游擊隊(duì)歌》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)及反思(12篇)

2023年度《游擊隊(duì)歌》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)及反思(12篇)下面是我為大家整理的2023年度《游擊隊(duì)歌》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)及反思(12篇),供大家參考。

作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《游擊隊(duì)歌》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)及反思篇一

1、知識(shí)目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。

2、能力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》。

3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。

用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。

1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。

2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要處理好。

一、組織教學(xué)：

播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：

1、師：正如歌曲《歌唱祖國(guó)》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一部電影的精彩片段(播放電影《地道戰(zhàn)》主題曲)，你能說(shuō)說(shuō)影片反映的是我國(guó)哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎?

生：——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

2、師：在這期間，中國(guó)大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，你知道他們是哪支隊(duì)伍嗎?

生：——游擊隊(duì)。

3、師：今天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。

三、聆聽(tīng)體驗(yàn)，激情感受：

1、初次欣賞，整體感受。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng)，歌曲描繪了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂(lè)形象?

生：——機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。

2、二次欣賞，分析歌曲。

師：同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂(lè)的角度來(lái)分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)?(聆聽(tīng)歌曲，從拍號(hào)、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討)

拍號(hào)

4/4拍

節(jié)奏

密集、活躍、富于變化。

<w

旋律

輕快、流暢，充滿旺盛的活力。

風(fēng)格

具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。

師小結(jié)：《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。

3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。

師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化?可以將歌曲劃分為幾個(gè)樂(lè)段?反映了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情?我們一起再次聆聽(tīng)這首歌曲找出答案。

生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強(qiáng)，所以分為兩個(gè)樂(lè)段。

師小結(jié)：歌曲分a段(第1—8小節(jié))和b段(9—16小節(jié))兩個(gè)樂(lè)段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士神出鬼沒(méi)，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活、英勇、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，生動(dòng)刻畫(huà)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。

四、合作探究，學(xué)唱歌曲。

1、音樂(lè)知識(shí)：

師：a段采用了什么節(jié)奏形式?

生：——弱起節(jié)奏形式。

師：那么你知道什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎?

講解：歌(樂(lè))曲或歌(樂(lè))曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開(kāi)始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌(樂(lè))曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌(樂(lè))曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國(guó)》就采用了這種形式。

2、學(xué)生用bang模唱曲譜。

師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的棒。接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們用bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰(shuí)能唱出游擊隊(duì)員個(gè)個(gè)都是神槍手的氣勢(shì)。

3、填唱歌詞。

師：同學(xué)們唱的真好!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍?(學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞)

4、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。

(注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號(hào))

5、復(fù)聽(tīng)歌曲：

師：下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)游擊隊(duì)員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)：歌曲a、b樂(lè)段間情緒和力度有什么變化?我們應(yīng)該如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵?(放歌曲錄音)

6、歌曲處理：

(1)a段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。

(2)b段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚?，有高度的革命?lè)觀主義精神，力度可以稍微強(qiáng)些，應(yīng)該帶著一種堅(jiān)定有力、充滿必勝的信心來(lái)演唱。

7、教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。

8、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。

師：同學(xué)們，唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺(jué)得格外的振奮!那么，這首歌曲還可以用什么形式演唱?(男女生分組，一領(lǐng)眾合……)

五、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。

1、作者生平及作品：

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，那么，你們知道是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂(lè)作品嗎?他又是在什么情況下創(chuàng)作的?下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位偉大的作曲家——賀綠汀。

簡(jiǎn)介：賀綠汀(1903-)湖南邵陽(yáng)人，是一位偉大的作曲家、音樂(lè)教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，主要作品有獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》;合唱曲：《游擊隊(duì)歌》《墾春泥》等。

2、創(chuàng)作背景：

《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。

“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊(duì)做抗日宣傳工作，通過(guò)與指戰(zhàn)員接觸，他對(duì)我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時(shí)他住在一個(gè)冰冷的煤倉(cāng)里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫(xiě)下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開(kāi)來(lái)，并迅速流傳到全國(guó)各地。

六、拓展欣賞，情感升華：

師：同學(xué)們，《游擊隊(duì)歌》一經(jīng)問(wèn)世就受到了人們的喜愛(ài)，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)——《東方紅》中。下面，請(qǐng)大家和老師一起來(lái)欣賞。

(觀賞大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》版本的《游擊隊(duì)歌》)

七、課堂小結(jié)：

歲月的長(zhǎng)河流淌著許多難忘的旋律，它們講述著歷史，記載著過(guò)去。請(qǐng)同學(xué)們回去之后查找一下反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些小故事和相關(guān)的音樂(lè)作品，下節(jié)課帶來(lái)和大家一起分享，好嗎?

《游擊隊(duì)歌》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)及反思篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。

2、感受、體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情趣，積極參與歌唱、聆聽(tīng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。能夠用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生掌握弱起起唱。

教具準(zhǔn)備

風(fēng)琴、多媒體、音響

教學(xué)過(guò)程

課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》

一、情景導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂(lè)課由我跟大家一起來(lái)上，首先請(qǐng)大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)

師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開(kāi)了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊(duì)歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)

板書(shū)：游擊隊(duì)歌(5分)

二、寓教于樂(lè)

1、初步感知：師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，(多媒體播放《游擊隊(duì)歌》)

師：大家來(lái)了解一下樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)

師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊(duì)北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲通過(guò)對(duì)抗日游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的寫(xiě)照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂(lè)觀主義精神。

師：我們來(lái)了解歌曲的作者和他的代表作。

作者：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽(yáng)人。是一位偉大的作曲家、音樂(lè)教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，主要作品

合唱曲：《游擊隊(duì)歌》、《墾春泥》;獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;

鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等

2、師：下面我們一起來(lái)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》，首先跟老師來(lái)逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，)

3、針對(duì)節(jié)奏×××××××和××××處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。(針對(duì)學(xué)生不足及時(shí)矯正)

師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來(lái)唱歌曲的旋律。(師先示范一句)

(10分)

4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來(lái)學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時(shí)糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一起齊唱歌曲兩遍。(教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生)(8分)

5、多媒體播放《游擊隊(duì)歌》，讓學(xué)生欣賞

師：欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和內(nèi)容?(學(xué)生討論并回答問(wèn)題)。

師總結(jié)：(多媒體顯示)樂(lè)曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。

師：同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲的情緒、內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。

6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊(duì)歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)

7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂(lè)段，男生演唱b樂(lè)段，我們看哪個(gè)小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評(píng)價(jià)，師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。)

8、師：a樂(lè)段女生演唱得比較輕快、靈活，b樂(lè)段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一起，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合a、b樂(lè)段的對(duì)比，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對(duì)樂(lè)曲的理解和表現(xiàn)。)(10分)

三、實(shí)踐創(chuàng)作

師：看課本第11頁(yè)的三幅圖畫(huà)的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會(huì)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。

(1、夜間伏擊2、奮勇前進(jìn)3、歡慶勝利)

1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造)

教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。

2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對(duì)學(xué)生的表演做針對(duì)性評(píng)價(jià)。(7分)

四、拓展延伸

師：同學(xué)們，你們看過(guò)電視《鐵道游擊隊(duì)》嗎?學(xué)生回答。

師：下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊(duì)》插曲

《彈起我心愛(ài)的土琵琶》，(2分50秒)通過(guò)欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開(kāi)抗日游擊活動(dòng)的。(多媒體播放)

師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊(duì)歌》，通過(guò)學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘W(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，一定都能成為最棒的一個(gè)。

《游擊隊(duì)歌》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)及反思篇三

1、知識(shí)目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。

2、能力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》。

3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。

用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。

1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。

2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要處理好。

一、組織教學(xué)：

播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：

1、師：正如歌曲《歌唱祖國(guó)》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一部電影的精彩片段（播放電影《地道戰(zhàn)》主題曲），你能說(shuō)說(shuō)影片反映的是我國(guó)哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎？

生：——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

2、師：在這期間，中國(guó)大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，你知道他們是哪支隊(duì)伍嗎？

生：——游擊隊(duì)。

3、師：今天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。

三、聆聽(tīng)體驗(yàn)，激情感受：

1、初次欣賞，整體感受。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng)，歌曲描繪了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂(lè)形象？

生：——機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。

2、二次欣賞，分析歌曲。

師：同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂(lè)的角度來(lái)分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)？（聆聽(tīng)歌曲，從拍號(hào)、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討）

師小結(jié)：《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。

3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。

師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化？可以將歌曲劃分為幾個(gè)樂(lè)段？反映了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情？我們一起再次聆聽(tīng)這首歌曲找出答案。

生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強(qiáng)，所以分為兩個(gè)樂(lè)段。

師小結(jié)：歌曲分a段（第1—8小節(jié)）和b段（9—16小節(jié)）兩個(gè)樂(lè)段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士神出鬼沒(méi)，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活、英勇、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，生動(dòng)刻畫(huà)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。

四、合作探究，學(xué)唱歌曲。

1、音樂(lè)知識(shí)：

師：a段采用了什么節(jié)奏形式？

生：——弱起節(jié)奏形式。

師：那么你知道什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎？

講解：歌（樂(lè)）曲或歌（樂(lè)）曲中的.某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開(kāi)始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌（樂(lè)）曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌（樂(lè)）曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國(guó)》就采用了這種形式。

2、節(jié)奏練習(xí)：

師：我們已經(jīng)了解了弱起節(jié)奏，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看歌曲的基本節(jié)奏型，并一起邊劃拍子邊讀出這組節(jié)奏。

4/40xx∣xxxxxxxx∣∣

（注意：弱起節(jié)奏、十六分音符、附點(diǎn)八分音符）

3、視唱曲譜。

（1）找一找，唱一唱。

師：下面，老師再來(lái)考考大家的眼力。請(qǐng)同學(xué)們找出歌譜中與這組節(jié)奏完全相同的旋律，并唱一唱。

4/4055∣11223234∣3121767.65∣

（注意：弱起小節(jié)的起唱、十六分音符要唱得均勻）

（2）比一比，唱一唱。

師：b段分兩大樂(lè)句。第一樂(lè)句的旋律與a段形成鮮明對(duì)比，你能試著把它唱出來(lái)嗎？

（自由練習(xí)，分組展示，相互糾正）

4/4333222∣32321765∣333666∣2223#45

比較：345，3﹟45

師：4升高半個(gè)音使我們?cè)谘莩獣r(shí)能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢(shì)怎樣呢？

生：——戰(zhàn)士的氣勢(shì)更加的高漲。

師：b段第二樂(lè)句與a段的第幾樂(lè)句基本相似？

生：——b段第二樂(lè)句與a段的第二樂(lè)句基本相似。

師小結(jié)：b段第二樂(lè)句再現(xiàn)a段的第二樂(lè)句，所以歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。

（3）完整視唱全曲。（輕聲、慢速、劃拍視唱）

4、學(xué)生用bang模唱曲譜。

師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的棒。接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們用bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰(shuí)能唱出游擊隊(duì)員個(gè)個(gè)都是神槍手的氣勢(shì)。

5、填唱歌詞。

師：同學(xué)們唱的.真好！那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍？（學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞）

6、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。

（注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號(hào)）

7、復(fù)聽(tīng)歌曲：

師：下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)游擊隊(duì)員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)：歌曲a、b樂(lè)段間情緒和力度有什么變化？我們應(yīng)該如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵？（放歌曲錄音）

8、歌曲處理：

（1）a段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。

（2）b段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚?，有高度的革命?lè)觀主義精神，力度可以稍微強(qiáng)些，應(yīng)該帶著一種堅(jiān)定有力、充滿必勝的信心來(lái)演唱。

9、教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。

10、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。

師：同學(xué)們，唱的真棒！你們的歌聲讓老師覺(jué)得格外的振奮！那么，這首歌曲還可以用什么形式演唱？（男女生分組，一領(lǐng)眾合……）

五、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。

1、作者生平及作品：

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，那么，你們知道是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂(lè)作品嗎？他又是在什么情況下創(chuàng)作的?下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位偉大的作曲家——賀綠汀。

簡(jiǎn)介：賀綠汀（1903-）湖南邵陽(yáng)人，是一位偉大的作曲家、音樂(lè)教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，主要作品有獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》；鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》；合唱曲：《游擊隊(duì)歌》《墾春泥》等。

2、創(chuàng)作背景：

《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。

“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊(duì)做抗日宣傳工作，通過(guò)與指戰(zhàn)員接觸，他對(duì)我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時(shí)他住在一個(gè)冰冷的煤倉(cāng)里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫(xiě)下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開(kāi)來(lái)，并迅速流傳到全國(guó)各地。

六、拓展欣賞，情感升華：

師：同學(xué)們，《游擊隊(duì)歌》一經(jīng)問(wèn)世就受到了人們的喜愛(ài)，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)——《東方紅》中。下面，請(qǐng)大家和老師一起來(lái)欣賞。

（觀賞大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》版本的《游擊隊(duì)歌》）

七、課堂小結(jié)：

歲月的長(zhǎng)河流淌著許多難忘的旋律，它們講述著歷史，記載著過(guò)去。請(qǐng)同學(xué)們回去之后查找一下反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些小故事和相關(guān)的音樂(lè)作品，下節(jié)課帶來(lái)和大家一起分享，好嗎？

《游擊隊(duì)歌》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)及反思篇四

《游擊隊(duì)歌》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。

2、能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一齊背唱《游擊隊(duì)歌》。

3、借助歌曲展開(kāi)一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。

2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

教學(xué)過(guò)程

課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》

一、情景導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂(lè)課由我跟大家一齊來(lái)上，首先請(qǐng)大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)

師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開(kāi)了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊(duì)歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)

二、寓教于樂(lè)

1、初步感知：師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，(多媒體播放《游擊隊(duì)歌》)

師：大家來(lái)了解一下樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)

師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊(duì)北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲透過(guò)對(duì)抗日游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的寫(xiě)照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂(lè)觀主義精神。

師：我們來(lái)了解歌曲的作者和他的代表作。

作者：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽(yáng)人。是一位偉大的作曲家、音樂(lè)教育家。他一生創(chuàng)作了超多的優(yōu)秀作品，主要作品

合唱曲：《游擊隊(duì)歌》、《墾春泥》;獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;

鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等

2、師：下面我們一齊來(lái)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》，首先跟老師來(lái)逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，)

3、針對(duì)節(jié)奏×××××××和××××處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。(針對(duì)學(xué)生不足及時(shí)矯正)

師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來(lái)唱歌曲的旋律。(師先示范一句)

4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來(lái)學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時(shí)糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一齊齊唱歌曲兩遍。(教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生)

5、多媒體播放《游擊隊(duì)歌》，讓學(xué)生欣賞

師：欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和資料(學(xué)生討論并回答問(wèn)題)。

師總結(jié)：(多媒體顯示)樂(lè)曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。

師：同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲的情緒、資料，有感情地演唱歌曲。

6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊(duì)歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)

7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂(lè)段，男生演唱b樂(lè)段，我們看哪個(gè)小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評(píng)價(jià)，師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。)

8、師：a樂(lè)段女生演唱得比較輕快、靈活，b樂(lè)段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一齊，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合a、b樂(lè)段的比較，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對(duì)樂(lè)曲的理解和表現(xiàn)。)10分

三、實(shí)踐創(chuàng)作

師：看課本第11頁(yè)的三幅圖畫(huà)的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會(huì)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。

1、夜間伏擊2、奮勇前進(jìn)3、歡慶勝利

1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫(huà)的資料進(jìn)行創(chuàng)造)

教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。

2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對(duì)學(xué)生的表演做針對(duì)性評(píng)價(jià)。

四、拓展延伸

師：同學(xué)們，你們看過(guò)電視《鐵道游擊隊(duì)》嗎學(xué)生回答。

師：下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊(duì)》插曲

《彈起我心愛(ài)的土琵琶》，(2分50秒)透過(guò)欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開(kāi)抗日游擊活動(dòng)的。(多媒體播放)

師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一齊學(xué)唱了歌曲《游擊隊(duì)歌》，透過(guò)學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。期望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘W(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，必須都能成為最棒的一個(gè)。

《游擊隊(duì)歌》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)及反思篇五

游擊隊(duì)歌教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)趕興趣，了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化及歷史背景。

能夠用保衛(wèi)祖國(guó)，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊(duì)歌》。

用心參與歌唱、聆聽(tīng)、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。

掌握弱起節(jié)奏的演唱方法。

教學(xué)過(guò)程

(一)結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭(zhēng)。

(二)影片片段欣賞:

《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，了解游擊隊(duì)的作戰(zhàn)特點(diǎn)，并語(yǔ)言和形體動(dòng)作進(jìn)行表述。

(三)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》:

教師范唱《游擊隊(duì)歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)——弱起節(jié)奏。

弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，唱好弱起節(jié)奏。

引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的資料和基本情緒。

《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。

聆聽(tīng)合唱《游擊隊(duì)歌》，觀看音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》片段。

感受演唱特點(diǎn)，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。

用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。

在演唱過(guò)程中有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。

(四)創(chuàng)造活動(dòng):

請(qǐng)學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的資料和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢(shì)，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。

(五)課后小結(jié):

興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè)持續(xù)密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步構(gòu)成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在本課的開(kāi)始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，觀看抗戰(zhàn)影片片段，能夠引起學(xué)生對(duì)這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂(lè)文化的興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用心參與探究與創(chuàng)造，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。

《游擊隊(duì)歌》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)及反思篇六

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、透過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。

2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲資料。

3、借助歌曲展開(kāi)一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

用輕快有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

八、教學(xué)方法：

教法：欣賞法、演示法、講授法

學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法

四、教學(xué)媒體：多媒體

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)欣賞導(dǎo)入

播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段(借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。)

師：同學(xué)們明白這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎

生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，最后取得了抗戰(zhàn)的勝利!這天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲dd《游擊隊(duì)歌》。

(二)新課教學(xué)

1、作者簡(jiǎn)介

賀綠汀(1903d)作曲家，音樂(lè)教育家。湖南邵陽(yáng)人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》，還有我們這天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊(duì)歌》。

2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型

師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型

xxxxxxx

4分音符8分音符16分音符

請(qǐng)同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并模仿出來(lái)。

生模仿

師：如果我們把時(shí)值和速度用高低快慢來(lái)區(qū)分的話，時(shí)值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。

3、學(xué)唱歌曲

(1)初聽(tīng)歌曲dd《游擊隊(duì)歌》。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)(播放歌曲)

生：弱起

師：十分好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂(lè)曲從小節(jié)的若拍或弱位置開(kāi)始，而且第一小節(jié)的拍型總時(shí)值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一齊來(lái)做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。

(2)節(jié)奏練習(xí)

師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂(lè)課中分開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)，先在就請(qǐng)同學(xué)們個(gè)性注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。

4/4oxx|xxxxxxxx|||

3、有節(jié)奏地朗讀歌詞

師：很好!在做過(guò)節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏，來(lái)朗讀我們的歌詞，老師先來(lái)做個(gè)示范。(示范)

生朗讀。

4、跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲

5、歌曲創(chuàng)作背景介紹

師：十分好，同學(xué)們此刻已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師期望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來(lái)演唱這這首歌曲。那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(歌曲創(chuàng)作背景介紹)

6、跟音樂(lè)完整演唱(注意歌曲演唱情緒)

7、欣賞合唱版《游擊隊(duì)歌》

《游擊隊(duì)歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請(qǐng)大家欣賞一個(gè)合唱版的《游擊隊(duì)歌》，在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們帶上以下兩個(gè)問(wèn)題去聆聽(tīng)。(提出問(wèn)題，播放音樂(lè))

十一、課堂小結(jié)

正是中國(guó)人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國(guó)的領(lǐng)土，歌曲刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，也反映了中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。

最后，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月。

全體演唱《游擊隊(duì)歌》，結(jié)束本節(jié)課。

《游擊隊(duì)歌》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)及反思篇七

《游擊隊(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。

2、潛力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》。

3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。

用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。

1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。

2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要處理好。

一、組織教學(xué)：

播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：

1、師：正如歌曲《歌唱祖國(guó)》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一部電影的精彩片段(播放電影《地道戰(zhàn)》主題曲)，你能說(shuō)說(shuō)影片反映的是我國(guó)哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎

生：——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

2、師：在這期間，中國(guó)大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，你明白他們是哪支隊(duì)伍嗎

生：——游擊隊(duì)。

3、師：這天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。

三、聆聽(tīng)體驗(yàn)，激情感受：

1、初次欣賞，整體感受。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng)，歌曲描繪了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂(lè)形象

生：——機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。

2、二次欣賞，分析歌曲。

師：同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂(lè)的角度來(lái)分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)(聆聽(tīng)歌曲，從拍號(hào)、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討)

師小結(jié)：《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。

3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。

師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化能夠?qū)⒏枨鷦澐譃閹讉€(gè)樂(lè)段反映了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情我們一齊再次聆聽(tīng)這首歌曲找出答案。

生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強(qiáng)，所以分為兩個(gè)樂(lè)段。

師小結(jié)：歌曲分a段(第1—8小節(jié))和b段(9—16小節(jié))兩個(gè)樂(lè)段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士神出鬼沒(méi)，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活、英勇、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，生動(dòng)刻畫(huà)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。

四、合作探究，學(xué)唱歌曲。

1、音樂(lè)知識(shí)：

師：a段采用了什么節(jié)奏形式

生：——弱起節(jié)奏形式。

師：那么你明白什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎

講解：歌(樂(lè))曲或歌(樂(lè))曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開(kāi)始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌(樂(lè))曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌(樂(lè))曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國(guó)》就采用了這種形式。

2、學(xué)生用bang模唱曲譜。

師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)十分的棒。接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們用bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰(shuí)能唱出游擊隊(duì)員個(gè)個(gè)都是神槍手的氣勢(shì)。

3、填唱歌詞。

師：同學(xué)們唱的真好!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍(學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞)

4、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。

(注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號(hào))

5、復(fù)聽(tīng)歌曲：

師：下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)游擊隊(duì)員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)：歌曲a、b樂(lè)段間情緒和力度有什么變化我們就應(yīng)如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵(放歌曲錄音)

6、歌曲處理：

(1)a段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。

(2)b段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚?，有高度的革命?lè)觀主義精神，力度能夠稍微強(qiáng)些，就應(yīng)帶著一種堅(jiān)定有力、充滿必勝的信心來(lái)演唱。

7、教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。

8、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。

師：同學(xué)們，唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺(jué)得格外的振奮!那么，這首歌曲還能夠用什么形式演唱(男女生分組，一領(lǐng)眾合……)

五、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。

1、作者生平及作品：

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，那么，你們明白是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂(lè)作品嗎他又是在什么狀況下創(chuàng)作的下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位偉大的作曲家——賀綠汀。

簡(jiǎn)介：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽(yáng)人，是一位偉大的作曲家、音樂(lè)教育家。他一生創(chuàng)作了超多的優(yōu)秀作品，主要作品有獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》;合唱曲：《游擊隊(duì)歌》《墾春泥》等。

2、創(chuàng)作背景：

《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。

“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊(duì)做抗日宣傳工作，透過(guò)與指戰(zhàn)員接觸，他對(duì)我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的`興趣。當(dāng)時(shí)他住在一個(gè)冰冷的煤倉(cāng)里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫(xiě)下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開(kāi)來(lái)，并迅速流傳到全國(guó)各地。

六、拓展欣賞，情感升華：

師：同學(xué)們，《游擊隊(duì)歌》一經(jīng)問(wèn)世就受到了人們的喜愛(ài)，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)——《東方紅》中。下面，請(qǐng)大家和老師一齊來(lái)欣賞。

(觀賞大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》版本的《游擊隊(duì)歌》)

七、課堂小結(jié)：

歲月的長(zhǎng)河流淌著許多難忘的旋律，它們講述著歷史，記載著過(guò)去。請(qǐng)同學(xué)們回去之后查找一下反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些小故事和相關(guān)的音樂(lè)作品，下節(jié)課帶來(lái)和大家一齊分享，好嗎

《游擊隊(duì)歌》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)及反思篇八

一、說(shuō)教材

今天，我給大家說(shuō)課的題目是《游擊隊(duì)歌》。

說(shuō)實(shí)在的，抽到這個(gè)課題，對(duì)于這首又老又舊的歌曲，我感到是一種困惑和茫然。尤其是針對(duì)我所在的永興中學(xué)的農(nóng)村的學(xué)生，他們獲取音樂(lè)信息的渠道比較閉塞，而接觸流行歌曲的機(jī)會(huì)偏多，可以說(shuō)對(duì)流行音樂(lè)是耳濡目染，甚至對(duì)他們自己熟悉的比如本地的歌手馮磊崇拜得五體投地，以致能隨便就哼唱出一首流行歌曲并唱得有滋有味。但他們音樂(lè)素質(zhì)總體普遍較低。因此，常規(guī)的教學(xué)手段，已經(jīng)很難適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)狀。于是，我對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行反復(fù)的研究和思考。首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的教學(xué)理念：

以審美為核心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是音樂(lè)教學(xué)理念。音樂(lè)作為最富于情感表現(xiàn)的藝術(shù)，只有創(chuàng)設(shè)一種與音樂(lè)情緒相和諧的環(huán)境，才能使學(xué)生很快進(jìn)入音樂(lè)，感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，在本節(jié)課中，怎樣才能使學(xué)生生動(dòng)準(zhǔn)確地掌握這首歌曲呢?根據(jù)學(xué)生的情況，本人從這樣一條主線進(jìn)行：觀賞——聆聽(tīng)——體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)造——拓展——回味來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。以求達(dá)到一種和諧輕松、雙向交流的教學(xué)氛圍。

教材簡(jiǎn)析

《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀于1973年底創(chuàng)作的一首具有進(jìn)行曲風(fēng)格的群眾歌曲?！队螕絷?duì)歌》之所以一直保持著經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力為世人所傳唱，是因?yàn)椋焊枨囊魳?lè)語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，概括地反映了抗日烽火中游擊健擊健兒的戰(zhàn)斗生活和精神。比如：歌曲用g大調(diào)、4/4拍、帶再現(xiàn)的單二部曲式寫(xiě)成。歌曲典型藝術(shù)性在于：弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式(骨干音)的明亮音調(diào)巧妙結(jié)合，恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)，機(jī)智靈活，樂(lè)觀豪邁的音樂(lè)形象。又比如，它的旋律整齊平直;節(jié)奏變化明顯;調(diào)性色彩對(duì)比強(qiáng)烈。特別是最后，a段以壓縮形式再現(xiàn)，使整個(gè)歌曲即有變化又很統(tǒng)一，完滿地結(jié)束了全曲。音樂(lè)要素中的節(jié)奏、力度、休止符等在歌曲的藝術(shù)形象中起到?jīng)Q定性的作用。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)情決定著教學(xué)的實(shí)施方法和手段。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)把“增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。發(fā)展表現(xiàn)音樂(lè)的能力，豐富和提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力”作為教學(xué)的重要理念和依據(jù)。根據(jù)編者意圖和審美的角度，尤其學(xué)生的學(xué)情和關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，從培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的興趣入手為此，我為本課設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)是：

1、積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。在演唱歌曲體驗(yàn)中，理解歌曲的情感內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來(lái)之不易，要珍惜今天，發(fā)奮學(xué)習(xí)。

2、根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，能夠用輕快、活潑、結(jié)實(shí)，富有彈性的歌聲表現(xiàn)音樂(lè)的情感內(nèi)涵。

3、嘗試探索設(shè)計(jì)相應(yīng)的節(jié)奏型為歌曲進(jìn)行伴奏。

△教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在演唱體驗(yàn)中，根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，能夠用輕快、活潑、結(jié)實(shí)，富有彈性的歌聲表現(xiàn)音樂(lè)的情感內(nèi)涵。

難點(diǎn)：能夠通過(guò)用多種形式，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象。

二、說(shuō)教法與學(xué)法

本節(jié)課我主要采取了以下幾種教學(xué)方法：

1、聆聽(tīng)欣賞教學(xué)法。

2、情感體驗(yàn)教學(xué)法

3、參與實(shí)踐教學(xué)法

4、多元感受教學(xué)法。

著名的音樂(lè)教育家蘇霍姆林說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起青少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件?！苯逃乃囆g(shù)不在于傳授知識(shí)的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞，在于把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)揮動(dòng)突顯出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心，本課中，教師的角色只是一個(gè)組織者，學(xué)生的“合作伙伴”和“心靈朋友”，更多的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生用深刻的頭腦去思考、用敏銳的耳朵去聆聽(tīng)、用純真的心靈去感受，去領(lǐng)悟音樂(lè)美感的真諦，去喚起音樂(lè)審美的共鳴。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

(一)影片片段欣賞。

《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，讓學(xué)生了解游擊隊(duì)的特點(diǎn)。因?yàn)樵诖酥皩W(xué)生對(duì)這類式的戰(zhàn)爭(zhēng)影片已經(jīng)有所了解，以次作為本課的切入點(diǎn)，容易激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。兒時(shí)喜愛(ài)的影片對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生而言，或許也能夠從中找到一些共同的語(yǔ)言，盡管在他們看的是《哈里波特》

(二)聆聽(tīng)：

1、聆聽(tīng)教師范唱：教師準(zhǔn)確生動(dòng)的范唱能夠?yàn)閷W(xué)生提供最真實(shí)的音響感受，激發(fā)學(xué)生的歌唱欲望。

2、聆聽(tīng)錄音：《游擊隊(duì)歌》四部合唱(教材提供的音響資料)。

(三)交流：結(jié)合影片片段和歌曲談?wù)勛约簩?duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日歌曲的理解。(充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，順利地引入新課)。

二、歌唱：

1、哼唱旋律——解歌曲的旋律特點(diǎn)。(隨電子琴或音樂(lè)錄音演唱。)

2、節(jié)奏詞念(朗讀歌詞)——感受歌曲的節(jié)奏美。

3、隨琴歌唱初步完整演唱全曲，整體感知。

三、探究：

1、隨琴演唱第一樂(lè)句唱，提示注意第一小節(jié)(弱起節(jié)奏)。

△:設(shè)問(wèn)：采用弱起小節(jié)有什么作用?

△學(xué)生討論。

歸納：采用弱起小節(jié)能夠巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士靈活機(jī)智、聲東擊西的形象。因此，在演唱過(guò)程要清晰均勻地吐字，用富有彈性和輕快有力音色的聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。

2、出示課本上三幅圖畫(huà)：

討論設(shè)計(jì)：根據(jù)三幅圖畫(huà)的情景，設(shè)計(jì)歌曲的演唱速度和力度，表現(xiàn)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。例如：運(yùn)用音樂(lè)力度記號(hào)，恰倒好處地表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象。

3、嘗試探索設(shè)計(jì)相應(yīng)的節(jié)奏型為歌曲進(jìn)行伴奏。

意圖：在這過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容特點(diǎn)，利用身邊音響資源的，如：彈舌、捻指、擊掌、敲擊桌面、踏步或籃球、排球拍擊等響聲制造各種聲勢(shì)為歌曲進(jìn)行伴奏，完美地演繹歌曲。

四、拓展

為了拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)文化，在本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我有選擇地進(jìn)了行音樂(lè)的拓展欣賞活動(dòng)：

1、觀賞大型舞蹈史詩(shī)《東方紅》中《游擊隊(duì)歌》的舞蹈片段。

2、聆聽(tīng)曲作者本人改編的《游擊隊(duì)歌》四部合唱。

3、欣賞男聲四重唱《游擊隊(duì)歌》。

4、學(xué)生提供的音響或音像資料。

意圖;從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同的藝術(shù)形式中感受音樂(lè)作品內(nèi)在的魅力，并鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)收集不同的藝術(shù)表現(xiàn)作品，交流共享，把美育延伸到課外，延伸到生活的每一個(gè)空間。

五、課堂小結(jié)：

1、學(xué)生交流對(duì)本課的學(xué)習(xí)感受;

2、教師評(píng)價(jià)：興趣是最好的老師。“讓節(jié)奏和曲調(diào)通達(dá)靈魂深處，使人感受其美妙，并真正受到教化”。這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們通過(guò)節(jié)奏，旋律，速度和力度等音樂(lè)要素真正地走進(jìn)音樂(lè)，走進(jìn)了《游擊隊(duì)歌》，希望大家課后繼續(xù)收集相關(guān)的音樂(lè)資料，繼續(xù)唱好這首歌。

《游擊隊(duì)歌》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)及反思篇九

一、說(shuō)大綱

根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，其中領(lǐng)域之二“表現(xiàn)”要求“初一學(xué)生能夠主動(dòng)的參與各種演唱活動(dòng)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣”，“能夠簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒和意境?！?，“能夠依據(jù)歌曲的內(nèi)容及情緒進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)?！薄＝處熞浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學(xué)生能夠用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。

二、說(shuō)教材

1、教材內(nèi)容分析

本課所教授的內(nèi)容是人音版7年級(jí)第14冊(cè)第1單元“難忘歲月”里的《游擊隊(duì)歌》。歌曲的節(jié)奏活躍、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。歌曲為g大調(diào)，4/4拍，帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。a段明亮輕快，巧妙地、恰倒好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。b段節(jié)奏發(fā)生明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定，與a段形成鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步展現(xiàn)了游記戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、豪邁、樂(lè)觀的精神面貌。再現(xiàn)a段與第一樂(lè)段形成統(tǒng)一，無(wú)比清晰地表達(dá)了游記戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心。

2、教材的地位、作用

《游記隊(duì)歌》作于1937年年底，首次演出受到八路軍總司令高級(jí)將領(lǐng)的熱烈歡迎，隨后便流傳到全國(guó)各地。1942年拍攝的影片《自由中國(guó)》曾用此歌作插曲。此外，曾為大型記錄片《華北是我們的》作配樂(lè)。1964年，大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》用它作重要素材，至今，這首歌仍然保持著久唱不衰的魅力。把《游擊隊(duì)歌》納入初一的音樂(lè)教材，對(duì)于提高學(xué)生的演唱水平，養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情懷和民族自豪感，這是十分必要的。

3、教學(xué)目的

(1)了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。

(2)能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一起背唱《游擊隊(duì)歌》。

(3)能積極參與聽(tīng)賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，并從中體驗(yàn)上音樂(lè)課的樂(lè)趣。

4、教學(xué)重點(diǎn)

(1)用輕巧有彈性的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。

(2)感受歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

三、說(shuō)學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。本課所教的歌曲學(xué)生都比較熟悉，估計(jì)能

唱者較多，但是對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)形式弱起節(jié)拍的演唱不甚了解，能唱容易，但是唱出時(shí)代的感受，體會(huì)其中的思想感情較難。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)“聽(tīng)賞”“歌唱”“創(chuàng)造表現(xiàn)”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

四、說(shuō)教法

1、視覺(jué)圖像法

結(jié)合多媒體欣賞教學(xué)，讓學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感同時(shí)參與，使內(nèi)容具體形象化，加大了教學(xué)信息量，提高了學(xué)生的注意力，表現(xiàn)力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。

2、對(duì)比演唱法

讓學(xué)生分析歌曲結(jié)構(gòu)，用不同的情緒和聲音演唱歌曲的兩個(gè)樂(lè)段，有利于學(xué)生理解和表現(xiàn)歌曲的思想感情。

3、創(chuàng)編表現(xiàn)法

師生共同創(chuàng)編聲勢(shì)節(jié)奏，即能增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，又豐富了歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力，同時(shí)也能讓學(xué)生感受體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的愉悅。

五、教學(xué)用具

多媒體教學(xué)光盤(pán)、vcd、電子琴、打擊樂(lè)器。

六、教學(xué)過(guò)程

1、情景導(dǎo)入

播放vcd《咱當(dāng)兵的人》，師生一起跟唱，體驗(yàn)軍旅歌曲的特點(diǎn)(熱情、自信、樂(lè)觀、豪邁)。

教師：軍旅歌曲大多反映了軍人熱情、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、豪邁的性格，同時(shí)，它也表達(dá)了人們對(duì)軍人的一種情感。一些經(jīng)典的革命歌曲常常傳承著一定的歷史與文化，講述著一段段難忘的流金歲月。1937年年底，音樂(lè)家賀綠汀在救亡演劇一隊(duì)工作，在山西臨汾八路軍辦事處寫(xiě)了一首歌曲《游擊隊(duì)歌》，首次演出受到八路軍高級(jí)將領(lǐng)的熱烈歡迎，至今保持久唱不衰的魅力。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首膾炙人口的軍旅之歌。

2、新課教學(xué)聽(tīng)賞不同演唱形式的《游擊隊(duì)歌》

(1)、聽(tīng)賞《游擊隊(duì)歌》(合唱)(整體感受)。

要求：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒，并思考歌曲描述了怎樣的一個(gè)音樂(lè)場(chǎng)景。

方法：結(jié)合所了解的歷史，談?wù)劯枨臅r(shí)代背景，游擊隊(duì)員的作戰(zhàn)方式，學(xué)生眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。(影視作品：地道戰(zhàn)、南京大屠殺、平原游擊隊(duì)、鐵道游擊隊(duì)等)

教師小結(jié)：這是一首描寫(xiě)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲，歌曲生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神和機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)、豪邁的人民英雄形象?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士深入敵人后方，在平原上，在鐵道上，配合八路軍作戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)人們都相信，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)一定能勝利，因?yàn)檎胬碓谖覀儚V大人民手中。

(2)、觀看大型舞蹈史詩(shī)《東方紅》片段，再一次聽(tīng)賞《游擊隊(duì)歌》。

要求：引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受歌曲的情緒。

(旋律采用級(jí)進(jìn)、四度跳進(jìn)逐漸上行的寫(xiě)作手法，節(jié)奏緊密、富于變化。歌曲具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格，生動(dòng)刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、豪邁、樂(lè)觀的英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。

(3)、聆聽(tīng)《游擊隊(duì)歌》(輪唱)，進(jìn)一步感受歌曲的表現(xiàn)形式以及音樂(lè)的藝術(shù)魅力。

要求：幫助學(xué)生分析歌曲的幾種演唱形式，區(qū)分合唱與齊唱、輪唱與重唱、領(lǐng)唱與獨(dú)唱。學(xué)唱歌曲

(1)、學(xué)生輕聲視唱旋律，注意后拍起唱的弱起節(jié)奏。

(2)、隨琴用lu模唱旋律，聲音要求輕巧、有彈性。

(3)、學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

(4)、學(xué)生跟琴唱詞。3、分析歌曲結(jié)構(gòu)

(1)、分析歌曲結(jié)構(gòu)(帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)a—b—a)

(2)、歌曲第一樂(lè)段的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，采用什么樣的聲音演唱?

(旋律：級(jí)進(jìn)、四度跳進(jìn)逐漸上行。節(jié)奏：緊密輕快、舒展有力。表現(xiàn)游擊隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、英勇善戰(zhàn)、樂(lè)觀自信的革命精神。用輕巧、有彈性的聲音演唱。)

(學(xué)生用輕巧、有彈性的聲音演唱第一樂(lè)段的旋律。)

(3)、第二樂(lè)段旋律、節(jié)奏有何變化?表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士怎樣的精神面貌?用什么樣的情緒演唱。(節(jié)奏由緊密變?yōu)閷捤?，旋律給人一種豪邁有氣勢(shì)并且樂(lè)觀向上的感受。用堅(jiān)定、有力的聲音演唱。)

(學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱第二樂(lè)段的旋律，然后完整演唱全曲，注意歌曲的情感與力度表現(xiàn)。)

4、創(chuàng)編表現(xiàn)

聲勢(shì)節(jié)奏創(chuàng)編：

師生共同創(chuàng)編簡(jiǎn)單、富有動(dòng)感的聲勢(shì)節(jié)奏，通過(guò)跺腳、拍腿、拍手等動(dòng)作，使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用身體的節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏

(1)聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)時(shí)，將學(xué)生分成三個(gè)小組，每組練習(xí)其中一節(jié)奏型，然后交替進(jìn)行，各種節(jié)奏熟練以后，可將拍手、拍腿、跺腳同時(shí)進(jìn)行聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)。

(2)根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，在此聲勢(shì)節(jié)奏基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)編。

(3)教師、學(xué)生對(duì)再創(chuàng)編的節(jié)奏進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5、小結(jié)

(1)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(學(xué)生之間相互補(bǔ)充)

(2)教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《游擊隊(duì)歌》，了解了《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，獲得了愉悅的感受與美的體驗(yàn)，最后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮窝莩队螕絷?duì)歌》，并用聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

七、教學(xué)特色(總結(jié)以上過(guò)程和策略，我認(rèn)為我的教學(xué)特色是)

1、面向全體學(xué)生突出學(xué)科特點(diǎn)

2、創(chuàng)造合作互動(dòng)尊重獨(dú)特體驗(yàn)

3、運(yùn)用現(xiàn)代手段打破時(shí)空限制

4、實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合了解多元文化

八、教學(xué)啟示

本課以人文理念為主線，注重情感體驗(yàn)，從情境切入，啟發(fā)學(xué)生積極思考，回顧歷史，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀;注重處理學(xué)習(xí)的過(guò)程與情感處理方式，通過(guò)聽(tīng)賞、分析、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，不斷加深情感體驗(yàn)的深度，體現(xiàn)了音樂(lè)課程“以審美體驗(yàn)”為核心的理念。

《游擊隊(duì)歌》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)及反思篇十

游擊隊(duì)歌-八年級(jí)下冊(cè)(音樂(lè)教案)

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。

2、感受體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動(dòng)形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、積極參與歌唱、聆聽(tīng)、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。在參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)

1、用輕快、有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。

2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

教學(xué)方法

感受、體驗(yàn)式欣賞法，啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)法，自主、創(chuàng)新式學(xué)習(xí)法。

教具準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體、黑板，打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程

一、播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進(jìn)入教室。

二、導(dǎo)入

師：正如歌曲《歌唱祖國(guó)》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一部電影（播放電影歌曲《地道戰(zhàn)》的精彩片段），你能說(shuō)說(shuō)歌曲反映的是我國(guó)哪個(gè)時(shí)期的`歷史背景嗎？

生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

師：在這期間，在中國(guó)大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，他們是哪支隊(duì)伍？

游擊隊(duì)

今天，我們學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲《游擊隊(duì)歌》

新授：

1、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂(lè)教育家賀綠汀。

（一）初次欣賞，整體感受

師：歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士怎樣的音樂(lè)形象？

機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。

讀文章的時(shí)候首先要做到讀懂文章，歌唱也是這樣，我們?cè)诔柚笆紫纫斫飧枨?/p>

（二）二次欣賞，分析歌曲

師：讓我們從音樂(lè)的角度來(lái)分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)？

音樂(lè)要素：

旋律：流暢、輕快表現(xiàn)：戰(zhàn)士的機(jī)智、靈活。

速度：輕快表現(xiàn)：熱情、積極。

音樂(lè)特點(diǎn)：弱起小結(jié)、節(jié)奏密集、富于變化，表現(xiàn)作戰(zhàn)深入敵人后方、神出鬼沒(méi)。

（三）再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)

a段（第1～8小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。

b段（9－16小節(jié)）分兩大樂(lè)句．第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。其旋律線先抑后揚(yáng)，并在句尾出現(xiàn)離調(diào)。這一切與前段形成鮮明對(duì)比，進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、豪邁、樂(lè)觀的精神面貌。

第二樂(lè)句再現(xiàn)了a段的第二樂(lè)句，從而與第一樂(lè)段形成統(tǒng)一。在這里，無(wú)比清晰地表達(dá)了游擊戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心。

歌曲的音域、演唱力度有沒(méi)有變化，在哪里發(fā)生了變化？

音域：①由低音區(qū)經(jīng)四度跳進(jìn)到中音區(qū)，旋律線曲折

②中音區(qū)旋律線條平穩(wěn)

力度：①中弱、輕巧地、有彈性地

②中強(qiáng)、飽滿、洪亮、聲音堅(jiān)定

師：劃分結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為可分為幾段？

兩段

學(xué)唱

（1）掌握歌曲的節(jié)奏

《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。讓我們一起來(lái)看歌曲的節(jié)奏型并一起打出這些節(jié)奏：

（2）學(xué)唱

第一樂(lè)段：1、“l(fā)a”模唱

2、填詞演唱

注意：弱起小結(jié)的演唱、聲音有彈性、咬字清楚。

第二樂(lè)段：第一樂(lè)句：唱譜子（注意：“4”唱準(zhǔn)音）

比較：345，345，4升高半個(gè)音使我們?cè)谘莩獣r(shí)能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢(shì)怎樣呢？

戰(zhàn)士的氣勢(shì)更加的高漲

師：從這一樂(lè)句我們可以體會(huì)到戰(zhàn)士是一種怎樣的精神狀態(tài)呢？

樂(lè)觀、英勇、自信的精神狀態(tài)。

第二樂(lè)句：加歌詞演唱

師：第二樂(lè)句的旋律是哪一部分的再現(xiàn)？

第一樂(lè)段。因此，這首歌曲是帶再現(xiàn)的單二部曲式。

設(shè)問(wèn)：用怎樣情緒演唱？

堅(jiān)定、有力、充滿必勝的信心。

師：完整演唱歌曲

（五）根據(jù)三種情景為歌曲設(shè)計(jì)演唱速度和力度

1、夜間伏擊

2、奮勇前進(jìn)

3、歡慶勝利

小結(jié)并布置作業(yè)

1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（學(xué)生之間可相互補(bǔ)充）。

2、教師小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，我們進(jìn)一步理解了中華民族反抗侵略的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。通過(guò)參與、討論和表演，同學(xué)們進(jìn)一步理解了《游擊隊(duì)歌》的深刻內(nèi)涵。我相信，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)的不僅僅是一首歌曲，而是找到了藝術(shù)審美的自信。最后讓我們?cè)俾?tīng)一首反映同一時(shí)代同樣內(nèi)容的抗日歌曲同樣是賀綠汀先生的作品：《嘉陵江上》，大家回去之后再去查找資料有關(guān)《嘉陵江上》的內(nèi)容，下節(jié)課再一起交流，好嗎？

3、在歌聲中結(jié)束本堂課。

《游擊隊(duì)歌》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)及反思篇十一

《游擊隊(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課題：《游擊隊(duì)歌》

二、授課班級(jí)：七年級(jí)

三、授課人：孫燕

四、課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。

2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、借助歌曲展開(kāi)一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

用輕快有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

八、教學(xué)方法：

教法：欣賞法、演示法、講授法

學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法

九、教學(xué)媒體：多媒體

十、教學(xué)過(guò)程：

（一）欣賞導(dǎo)入

播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）

師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎？

生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。

（二）新課教學(xué)

1、作者簡(jiǎn)介

賀綠?。?903—）作曲家，音樂(lè)教育家。湖南邵陽(yáng)人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》，還有我們今天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊(duì)歌》。

2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型

師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型

x4分音符8分音符16分音符

請(qǐng)同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并模仿出來(lái)。

生模仿

師：如果我們把時(shí)值和速度用高低快慢來(lái)區(qū)分的話，時(shí)值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。

3、學(xué)唱歌曲

（1）初聽(tīng)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（播放歌曲）

生：弱起

師：非常好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂(lè)曲從小節(jié)的若拍或弱位置開(kāi)始，而且第一小節(jié)的拍型總時(shí)值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。

（2）節(jié)奏練習(xí)

師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂(lè)課中分開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)，先在就請(qǐng)同學(xué)們特別注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。

3、有節(jié)奏地朗讀歌詞

師：很好！在做過(guò)節(jié)奏練習(xí)之后，