淺談“雙減”背景下如何進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)

淺談“雙減”背景下如何進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)

在“雙減”政策的背景下，作業(yè)設(shè)計(jì)需要站在新課程標(biāo)準(zhǔn)的高度，以更加靈活、合理、高效的策略來設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)。這不僅是為了滿足政策要求，更是為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維。首先，我們需要正確理解“雙減”政策，它主要是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，縮減課外培訓(xùn)對學(xué)校教育的影響。因此，在這一政策背景下，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校內(nèi)教育的重要環(huán)節(jié)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，提高教師隊(duì)伍的整體水平。其次，我們需要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的要求，明確提出了十個(gè)核心概念及培養(yǎng)學(xué)生"四基四能"的基本要求。作業(yè)不僅是教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要工具，也是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的重要方式。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)站在新課程背景的高度，以更加靈活、合理、高效的策略來設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)。最后，我們需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際把握作業(yè)設(shè)計(jì)的原則。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；設(shè)計(jì)生活性作業(yè)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。作業(yè)題型要做到“活”一點(diǎn)、“新”一點(diǎn)、“趣”一點(diǎn)、“奇”一點(diǎn)，通過多種渠道，把豐富知識(shí)、訓(xùn)練和發(fā)展創(chuàng)造性思維寓于趣味之中，讓生動(dòng)有趣的作業(yè)內(nèi)容取代重復(fù)呆板的機(jī)械練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣，使之產(chǎn)生一種內(nèi)部的需求感，自覺主動(dòng)完成作業(yè)。同時(shí)，作業(yè)設(shè)計(jì)也應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，以達(dá)到更好的效果?？傊?，在“雙減”政策的背景下，作業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是為了解決政策要求，更是為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維。我們需要樹立正確的政策觀，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際把握作業(yè)設(shè)計(jì)的原則，才能更好地進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)的新鮮有趣程度是吸引學(xué)生興趣的重要因素，因此教師需要了解學(xué)生的生活實(shí)際，尋找生活中的數(shù)學(xué)原型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。從生活實(shí)踐中來的數(shù)學(xué)作業(yè)是一個(gè)很好的方法，能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)無處不在，從而激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的興趣。教師面對的是基礎(chǔ)、能力、性格、習(xí)慣和興趣各異的學(xué)生，因此需要分層練習(xí)，將作業(yè)設(shè)計(jì)成難易有別的A、B、C等組別，讓學(xué)生自選適合自己的一組。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上通過不同難度和量的作業(yè)練習(xí)各有收獲，享受成功的喜悅。設(shè)計(jì)開放性作業(yè)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生追求成功的潛在動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。注重課堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)開放性，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造才能。設(shè)計(jì)自主性、合作性作業(yè)尊重學(xué)生的個(gè)性化行為，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，注重探究內(nèi)容的開放和整合，強(qiáng)調(diào)過程的合作和實(shí)踐，為學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目的提供了問題情境和活動(dòng)方式，促使學(xué)生在輕松愉悅、合作交流的過程中增強(qiáng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)，塑造健全人格。布置數(shù)學(xué)作業(yè)需要精心設(shè)計(jì)合理有效的作業(yè)，讓作業(yè)成為學(xué)生增加知識(shí)、增長才干、豐富生活的向?qū)?。這樣能夠拓展孩子的學(xué)