初三的語文教學計劃

初三的語文教學計劃

初三的語文教學規(guī)劃1

一、指導思想：

通過九年數(shù)學的教學，供應進一步學習所必需的數(shù)學根底學問與根本技能，進一步培育學生的運算力量、思維力量和空間想象力量，能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，教育學生把握根底學問與根本技能，培育學生的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的力量。

二、根本狀況分析：

新學期，依據(jù)九年級學生的實際狀況，首先是先摸清底子，穩(wěn)住學生，然后依據(jù)學生學情分布狀況，設計教學方法和培優(yōu)補差規(guī)劃，做好各方面的工作，使學生們快速適應新一學期的學習環(huán)境，然后，盡快幫他們找到新的學習典范，幫學生們樹立競爭意識和進展意識以及創(chuàng)新意識，鼓舞大家在新學期，獲得更大的進步，取得更大的進展。

三、教學內容

本學期的教學內容共六章：

第22章：二次函數(shù);

第24章：圓;

第25章概率初步;

第26章：反比例函數(shù);

第27章：相像形;

第28章：銳角三角函數(shù)。

四、教學目標：

本學期的主要教學任務目標：

(1)依據(jù)學情，調整好教學進度，優(yōu)化學習方法，激活學問積存。

(2)形成學問網絡，解決實際問題。

(3)強化標準訓練，提高應考力量。

(4)關注學生特長需求，做好學生心理疏導。

詳細的說，教育學生把握根底學問與根本技能，培育學生的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的力量。

五、教學重點、難點

重點：

1、要求學生把握證明的根本要求和方法，學會推理論證;

2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

難點：

1、引導學生探究、猜想、證明，體會證明的必要性;

2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數(shù)學思想。

六、教學措施：

針對上述狀況，規(guī)劃在本學期教學工作中實行以下幾點措施：

1、簡要復習全部內容，特殊是幾何局部。

2、盡量實行多鼓舞、多引導、少批判的教育方法。

3、盡量兼顧大多數(shù)學生，注意整體推動。

4、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題(A組)、復習題(A組)和穩(wěn)固與練習，學生做完后，教師做適當?shù)闹v評，不做繁、難、偏的數(shù)學題目。

5、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。

初三的語文教學規(guī)劃2

一、學情分析

通過對上學期檢測分析，發(fā)覺本班學生存在很嚴峻的兩極分化。一方面是平常成績可以的學生根本上把握了學習數(shù)學的思想和方法與技巧，對數(shù)學學習比擬感興趣，另一方面是相當局部學生由于各種緣由，數(shù)學已經落后很遠，根本丟失了學習數(shù)學的興趣。通過這幾天對生的了解，我感到教學工作的開展很難。期末考試及格和優(yōu)秀人數(shù)有待提高。具了解隨教師學習的僅有十幾個人，很多學生連最根本的學問也不會，課上也不聽，作業(yè)也交不上來。有的的學生剛發(fā)的作業(yè)試卷一天就丟了。針對這這個班的學生的狀況，我肯定努力，做好學生的思想工作，力爭中考取得好成績。

二、教學思想

九年級教學要夯實根底，培育學生力量，使今年中考成績穩(wěn)中有升。

初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必需面對的問題。

1、明確指導思想

新的數(shù)學課程標準指出：數(shù)學課程應突出表達根底性、普及性和進展性，使數(shù)學教育面對全體學生。所以數(shù)學復習要面對全體學生，要使各層次的學生對初中數(shù)學根底學問、根本技能和根本方法的把握程度均有所提高，還要使盡可能多的.學生形成良好的思維力量、較強的綜合力量、創(chuàng)新意識和實踐力量。

2、仔細討論，把握方向。

仔細討論中考指導書，梳理清晰學問點，把握準各個章節(jié)的了解、理解、把握、敏捷和綜合運用四個層次。哪些要讓學生理解把握，哪些要讓學生敏捷運用，教師要對復習的內容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。

三、教學進度

教學安排教學到達的目標

第1-4周完成圓的教學任務，并完成測驗、分析、講評。

第5周完成統(tǒng)計估量的教學任務，并完成測驗、分析、講評。

第6-7四周繞初中數(shù)學學科“根本要求”進展第一輪總復習，使學生把握每個章節(jié)的學問點，嫻熟解答各類根底題，對每個章節(jié)進展測驗，檢測學生把握程度，促學問穩(wěn)固，力求做到人人過關。

第8-9周其次輪總復習，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的學生都能得到進展。

第10-11周第三輪總復習，初中數(shù)學“四大塊”主要內容進展專題復習和訓練，促師生潛能開發(fā)，使學生的數(shù)學學問與構造得以縱深進展。

第12-13周專題訓練。針對不同學問進展專項練習。

第14-16周仿照中考試題進展綜合學問模擬訓練，提高學生應試力量。

第17周仿照中考試題進展綜合學問模擬訓練，提高學生應試力量。

四、教學工作措施

1、仔細學習鉆研新課標，通盤熟識初中數(shù)學教材及教學目標，仔細備好每一堂課，細心制作總復習規(guī)劃;

2、仔細上好每一堂課，抓住關鍵點，分散難點，突出重點，在培育力量上下工夫;

3、注意課后反思，準時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積存教學閱歷;

4、加強學校教師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高學生的學習成績;

5、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學水平;

6、常常聽取學生良好的合理化建議;

7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變;

8、注意教學中的自主學習、合